应试教育话题讨论：切莫神化也别妖化了“衡水模式”(3)

五、创设公平竞争环境

衡水中学努力在学校内部创设公平竞争的环境，主要体现在教师竞争上岗、公平分班、均衡分配师资、教学时间公平。(1)衡水中学实行志愿填报竞争上岗。每年暑假前，学校要公布下一个学年的岗位设置聘任方案，然后由教师根据方案的要求，填报1到n个岗位志愿，公平竞争，最后由科室主任和年级主任根据教师填报工作志愿，分批次择优聘任。(2)新生入学，按均衡的原则进行微机编班，班主任和任课教师要随机抽班上任，不论是领导干部的子女还是教师子女一律不允许选班就读，以免造成班与班之间、生源人数和生源质量上的不平衡。这样，就可以保证各个平行教学班之间，在生源均衡的前提下展开教学与管理的公平竞争。(3)在平行班任课教师的配置方面，充分考虑每一个教师的年龄、性别、性格、教学风格，努力做到均衡搭配、优化组合，以利于竞争。此外，在同一年级的平行班当中，又进行了“比翼班”实验，即一组任课教师同时在两个教学班任课，让这两个教学班的班主任和学生在竞争中比翼齐飞。(4)教学时间上公平。对各学科课时进行科学的分配，然后严格要求老师不拖堂、不提前上课、不得挤占自习，不得多留作业，教师以任何形式变相挤占自习、多占时间都要予以爆光，受到警告，以确保公平的享有时间。

公平竞争给学校带来的变化还表现在干群关系的融洽。对教师来讲，由“要我干”变成了“我要干”，努力工作变成了一种自发的行为。对领导干部来讲，角色变了，由“督战员”变成了“裁判员”“服务员”，原来费力不讨好，背后挨人骂。现在只要袖手旁观、公正地举牌就可以了。总之，公平竞争优化了师生的精神状态，极大地提高了师生的工作效率和学习效率。

六、开设双轨制自习

衡水中学实行双轨制自习，把自习时间还给学生，增加学生自主学习的时间。衡水中学自习分为“学科自习课”和“公共自习课”。每天6节(含3节晚自习)。自习的分配原则是有正课就有自习即“一课一练”，自习的分配比例为数：外：语：综合7：6：5：4。所谓“学科自习”，就是在某节自习课内只许做规定科目，规定范围的题目。难点学科必须安排学科自习课，学科自习课归该学科所有，但不准讲课或变相讲课，教师可以辅导学习;教师布置的必做作业必须控制在 20 分钟内完成，教师必须在学科自习结束时收缴当天作业，其余时间严禁教师收缴作业，要求教师布置作业要精。

“公共自习”是留个学生自由支配的时间，一天有三节，主要用来整理笔记、改错和探究难题。“公共自习”课除班主任外其他教师一律不准进教室，教师不准以讲课、发习题、放投影等形式变相占用这段时间。这种自习分配方式有效解决了各学科自习时间分配的难题，又有效的刺激了学生自习的学习效率，变自习为考试，强化了学生的心理素质，被衡中的老师认为是“制胜法宝”。

当我们观照周遭的学校，与衡水中学有多大差距的时候，也许我们真能见贤思齐，既不会神化，也不会妖化别人了。期待，衡水中学能真正解除中国教育的难题，但愿不是昙花一现。

作者：吴春来

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