巧解语文阅读题(2)
巧解高中语文现代文阅读题
一、整体把握文体的特征，有条理的阅读
作为高中生而言，要明确阅读时的阅读材料的文体，分析所给文体的一般特点是什么，重点是什么。这个环节的重点就是分析文章的文体特点。由于不同的文体，有不同的特征，而特征不同也就决定了在阅读过程中的不同侧重点。我们高中生只有把握好了这些文体的特征，才有可能在阅读过程中针对性地结合这些特点有条理地开展阅读。
二、要抓住阅读材料中的主要信息及关键语句
阅读材料的文字都包含一定的信息，然而并不是每个文字负载的信息都相等。一个句子常包括许多的词语，其中，有的词语是关键性的，没有它，意思就表达不清，有的就不同。文段通常也是这种情况：有些词语是关键的，有经验的读者在阅读过程中并不是对每一个文字、语段平均用力，而只抓住关键的词语和句子，其他内容则要滤过。只有这样，在做阅读时才可以张弛有度的达到一定速度。否则，在阅读过程中把注意力平均分配到每一个词语、句子上，这样可能不但抓不住重要信息，还可能导致视觉以及脑力出现疲劳，从而对阅读速度产生影响。
三、对材料进行准确审题，分层进行答题
在高中语文现代文阅读题解题的过程中，高中生第一要做到准确审题，之后认真对阅读材料进行分析，明确解题的要求，同时还要认真分析题干中与阅读短文和问题答案相关的信息。短文设置题干的目的主要是为了限制答题的内容，并且为了使学生在答题的过程中不会出现茫然无绪的现象，通常会在题干中提示答题的范围和内容，这样我们就可以结合题干的提示，找出问题的答案。此外，在答题时，必须要把几个层次划分清楚，明确文中所说的是什么，为何，如何做。此为常用主观题设问方式。有时这些层次被单独提出，还有的时候被同时提出，因此，我们一定要认真审题，对问题进行区别性对待，将解答明确、行文简练以及满足设问要求作为答题的根本准则，以做到认真答题。这样一来，就可以很好地防止我们出现文不对题和答非所问的情况。因此，在备考复习中，我们首先必须要将对课本知识的熟练掌握视为备考复习的关键，主观题答案通常都存在理论部分，此部分又来自课本知识。此外，我们高中生还要对社会热点多关注，很多主观题都是以社会热点作为问题材料，所以对社会热点予以关注，对材料中所含理论知识进行运用与分析，可以锻炼我们分析材料及提取信息的能力。
四、重视规范的语言和清晰整洁的书写
答案基本考虑成熟之后，需要注意表述的语言，我们在答题时应注意用词准确、精炼;避免出现啰啰嗦嗦的话语，这样常常会费力还不得分。答题时最好分层次的进行表达清楚，让阅卷老师一目了然。在答题之后，假如还有足够的时间，要对全文内容进行重读，仔细的对其进行复查，检查是否存在漏题现象，研究其内在联系和逻辑关系，保证没有错误。例如，对于选择题而言，就要结合题中的线索寻找答案，逐一排除不合题干要求的选项，确定答案;对于主观题而言，就是根据以题索文找的点，对答题语言进行分析、组织，分点进行规范作答。答题是否规范将直接影响到最终的得分，我们绝不可以掉以轻心。答题时应明确题干对答题语言有什么特殊要求，认真考虑该分几点作答，通常来看，分几点来答要参考该题的赋分多少来定。一分通常答一点，两分通常答一点或两点;三分通常答三点，而四分则通常答四点，以此类推，是否对准了答题的 ，需要什么关键词或名词素语，表达是否简明通畅， 书写是否规范清楚美观等。
五、做好标记，归纳要点
在对阅读题进行解答时，高中生应该学会在阅读文字材料中发现有效信息，重视阅读材料中的关键字、词或句子段落进行重点理解与分析。在浏览全文、了解全文的概貌后，要同时记住文章的要点、重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，方便进行查找。例如，在阅读时，我们应分别从各段中找出可以表现人物性格的关键词和句子段落，把握其基本意义，明白它们在句子中的具体含义，根据上下文琢磨它们的升华意义，归纳要点。
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