苏教版三年级下册语文第12课荷花教案(2)
苏教版三年级下册语文第12课《荷花》教案3
一、教学目标：
1、指导学生有感情地朗读课文。
2、通过观察图画，理解课文内容，欣赏满池荷花的美丽，体会大自然的神奇力量，激发学生热爱大自然的感情。
二、教学重难点：
了解荷花的形态美，并能根据课文内容，充分展开想象，从中训练学生的发散思维。
三、教学准备：
1、图画：池塘、荷叶、荷花等。
2、多媒体课件。
四、教学过程：
一、导入新课。
1、齐读课题。
2、上节课，我们一起初读了课文，学习了第一自然段，作者一进门就闻到了一阵清香，是这种清香吸引他赶紧往荷花池边跑去，让我们一起来读读第一自然段，读出作者急于看到荷花的迫切心情吧!
3、齐读第一自然段。
二、学习第二、三自然段
1、(出示满池荷花图)瞧!一幅优美、雅致的荷花图映入了我们的眼帘，让我们在美妙的音乐声中跟着作者去欣赏一下吧。
2、谁能用自己的话描述一下眼前这一幅优美的荷花图?
3、你观察得多仔细，描述得多美啊!课文的插图美，叶圣陶爷爷笔下的文字更美，让我们大声地去读读二、三两个自然段，尽情地感受一下荷花的美吧!
4、自由朗读二、三自然段。
5、讲读第二自然段。
(出示第二自然段文字)
(1)这一节主要描写了池塘里的什么和什么?
(2)指名读写荷叶的句子。
①这是一个什么句子?把什么比作什么?
②你从这一句读出了什么?(相机理解：挨挨挤挤)
③师：碧绿的荷叶一片紧挨着一片，铺满了整个池塘，这就像杨万里诗句中所说的那样：接天莲叶无穷碧。多美啊!一起来读读这一句。
④小结：作者用了一个比喻句让我们感受了荷叶的美丽，其实，荷花更美。
(3)指名读描写荷花的句子。
①(点击红字显示三个“有的”)
这三个“有的”写出了荷花的什么?
②(课件出示荷花的三种不同形态)
你最喜欢的是哪种姿态的荷花?说说自己的感觉。
③交流：
a 有的才展开两三片花瓣儿。
(出示图片)你能不能把句子说说具体，让大家感觉到才展开两三片花瓣的也是那么美?(交流)
再指名读句。
b 有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
(出示图片)看，白色的荷花中，露出这么一个嫩黄的小莲蓬，多可爱啊!就像张着笑脸欢迎着我们呢!美吧?来，谁能把展开的荷花读得美美的?指名读。
c有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
(出示图片)：看，这就是荷花的花骨朵儿。用一个成语来说，这就是——含苞欲放。
真美呀，连还没开放的花骨朵，也是这么的别有韵味。你能读好这含苞欲放的荷花吗?指名读。齐读。
④这么美的荷花是在这些大圆盘之间冒出来的。
a怎样的长才能叫“冒”呢?
b从这个“冒”字，你感受到了什么?
C(出示说话练习)白荷花从这些大圆盘之间冒出来，仿佛是想干什么?
⑤多美的白荷花呀!千姿百态，生机勃勃，让我们一起有滋有味、满怀激情地赞美这美丽迷人的荷花吧!齐读“白荷花——”
6、荷花的形象是那么美丽迷人，一朵有一朵的姿势，引读?——看看这一朵，很美：看看那一朵，也很美。于是，面对这满池的荷花，作者不由发出这样的感叹：引读——如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。同学们，你们知道这位画家是谁吗?
7、的确，不用纸，不用笔，神奇的大自然就给我们描绘出这么美丽的画卷，就带给我们如此美的享受，真是一位了不起的画家!让我们好好地把这一段来读一读，夸夸我们这位了不起的画家。齐读第三自然段。
三、学习第四、五自然段
1、同学们，我们静静地欣赏了这么长时间的荷花，此时此刻，你什么感觉?最想干什么?
2、学生自由畅谈。
3、(想变成一朵荷花)你想变成一朵怎样的荷花?
出示：我仿佛变成了一朵 的荷花， 。
4、你就是第一朵荷花!请你美美地读读这句话。你呢?——哇!这么多荷花!好吧，你们就都做荷花吧!
边做动作边读书!
5、风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。荷花仙子们，你们看到了什么，又听到了什么呢?
(1)荷花，荷花，我问你：蜻蜓告诉你清早飞行有什么快乐?
(2)荷花，荷花，我很好奇：小鱼告诉你昨夜做的是什么好梦呀?
(3)荷花，荷花，除了蜻蜓和小鱼，你还看到谁来了，跟你说了些什么呢?
6、呀!这么多小动物都来了，作为池塘里的一朵荷花，你感觉怎么样?
(齐读第四自然段)
7、这么美丽的画卷，这么幸福的画面，想永远留在你们的记忆中吗?那就试着把这段文字记下来吧!看谁记得最快?谁记忆的画面最美?
8、指名背诵。齐背第四自然段。
9、同学们，我们今天可是来看荷花的，怎么自己也变成了一朵荷花呢?
(学生交流)
四、总结全文，拓展延伸。
1、同学们，让我们再一次有滋有味、全神贯注地来看看这美丽、动人的荷花吧!边看边想，大自然不用笔、不用纸，就给我们描绘出这么美丽的画卷，你打算用怎样的语言来赞美荷花或歌颂大自然呢?
(课件呈现多幅荷花照片并播放背景音乐)
2、出示说话练习：
我想对荷花说： 。
我想对大自然说： 。
学生交流。
3、同学们，荷花是美丽的，大自然是神奇的，让我们热爱荷花，热爱大自然，善待大自然吧，这样大自然才会善待我们人类，给我们创造更多地美丽!也让我们热爱生活吧，热爱生活的人，她的人生将是美丽而精彩的!
五、作业设计。
1、搜集赞美荷花的诗句。
2、背诵课文。
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