语文六年级下册第13课一夜的工作说课稿(2)
语文六年级下册第13课《一夜的工作》说课稿3
一、说教材：
《一夜的工作》是教科版小学语文四年级下册的一篇课文，课文主要讲了作者在陪同周审阅稿件时，目睹周一夜工作的情形，歌颂了周不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者对无比崇敬和爱戴的思想感情。
二、说学生
基于四年级学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周生平知之甚少，通过电视、电影或书籍有一些感性认识也比较初浅。而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上与作者产生共鸣。学习时体会也不深刻。因此，丰富学生的课前感知，激发学生的情感对于学生理解本课尤为重要。
三、说教学目标
根据单元训练重点和教材编写的意图，以及新课程标准的基本理念，拟定本课的教学目标如下：
1、理解课文内容，从周不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风中感受周的伟大人格;对周产生敬仰之情。
2、有感情地朗读课文，读中体会，抒发情感。
3、通过课外资料的引入，使学生了解到的一生都是劳苦的、简朴的，从而对产生无比敬仰之情。
根据学生的学情，教学的重点是让学生通过自主阅读，理解工作劳苦，生活简朴，从中感受周伟大人格，对周这位伟大的人物产生无比敬仰与怀念之情。
教学难点是通过有感情的朗读最后两个自然段，与作者产生情感上的共鸣，深化阅读感受。
四、说教法
《一夜的工作》是一篇精读课文，在其教学过程中应充分发挥学生的积极性，主动性。所以我采用了“读---思——议---读”的教学模式，在默读课文画出表现工作辛苦、生活简朴的句子的基础上让学生通过交流——动脑、动口、动手，理解课文内容;从中感受周伟大人格，对周这位伟大的人物产生无比敬仰与怀念之情。
五、说教学程序：
(一)激趣导入。
首先师生谈话，有这样一个人，在他逝世之时，(投影)成千上万的人来送别他。成千上万的人来悼念他。甚至在美国纽约的联合国总部也降半旗致哀。
你知道这人是谁吗?(中华人们共和国第一任周恩来)今天让我们跟随作者何其芳，去走近，走进他一夜的工作。(投影)然后让学生快速浏览课文，找出课文中概括描写周的一句话。
根据学生的回答，教师巧妙地引导学生进入文本自主阅读状态。
(二)整体感知，读中悟学。
因此，在这一环节，我先让学生带着自己提出的问题读书，然后在全班交流“通过读书，你都感受到了什么?”教师鼓励学生个性化的解读，进行多角度、多层面地交流读书体会。
(三)研析设问，精读感悟。
课标中指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。要珍视学生独特的感受、体验和理解。
1、学生默读课文，圈点批画出令自己感动的地方，多读几遍，再和同座交流一下。
2、结合文章的重点内容每个学生说出自己的感悟。
3、全班交流各自的理解，教师进行相关的引导。
在这里我一方面鼓励学生自主的选择教学内容，同时又充分发挥教师自身的主导作用。如指导学生选择有价值的问题——可以是自己感兴趣的，不懂的，重要的，特别是有关理解，积累，运用语言方面的。尤其在学生的提问有偏颇时，更要发挥示范作用，也要提几个有价值的问题与学生共同商讨——“作者目睹了周一夜的工作之后，对自己说了什么?想对全世界说什么?把你想说的话写在插图旁边。”另外在学生研讨时，教师又出示了周1974年3月26至27日的工作日程表，让学生感受到作者描绘的只是一夜的工作，其实每一天，每一个夜晚都是这样不辞辛苦的工作的，进而使学生的崇敬和爱戴之情得以升华。
4、让学生选择令自己感动的内容进行感情朗读。
由于学生自选内容，自选形式，有了充分展示自我的机会，所以就能体会到参与的乐趣，品味到成功的喜悦。
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