西师大版六年级下册语文第四课黄山松教学设计

　　西师大版六年级下册语文第四课《黄山松》语言流畅，节奏鲜明。从学生的视角，激发了对它的喜爱、敬佩和赞美之情。学习啦小编在此整理了西师大版六年级下册语文第四课《黄山松》教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

　　西师大版六年级下册语文第四课《黄山松》教学设计1

　　一、概述

　　《黄山松》是小学语文长春版五年级下册第五单元的一篇文章，这篇文章是丰子恺先生的一篇散文，主要是描写黄山景物中最具特色的景物之一——松树。文章抓住黄山松的三个突出特点来具体介绍黄山的松树。作者在文章开头先设问，明确黄山松有特色，至于特色是什么，文中只说明数量并没有具体说明特点是什么，从而激发读者的兴趣。接着文章从三个方面具体来介绍黄山的松树。让我们真实地感受到黄山松的特点。这篇文章虽然篇幅较长，但层次清楚，突出了黄山松的特点。本文用两课时完成，教学中，重点引导学生概括文章的主要内容，了解黄山松的特色，感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。

　　二、教学目标分析

　　知识与技能：

　　1.正确流利、有感情地朗读课文。

　　2.引导学生通过概括黄山松的三个特色，学习抓住课文的主要内容。

　　3.学习本文观察细致、抓住特点进行描写的方法。

　　过程与方法：

　　通过“看”、“读”、“说”的过程，以读代讲，以读代问，帮助学生体会感受黄山松的奇、美，利用多媒体教学将黄山松奇与美的特点展示出来。

　　情感态度与价值观：

　　1.感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。

　　2.感受黄山松的的形象、品格、精神。

　　教学重点：

　　引导学生概括文章的主要内容，了解黄山松的三个特色，感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。

　　教学难点：

　　感受黄山松的形象、品格、精神。

　　三、学习者特征分析

　　通过5年时间的学习，学生理解、感悟能力有所增强，而且已经掌握了一些阅读方法，获得知识量也逐步在拓展，有一定的听、说、读、写能力。对于写作也有一定基础，能够准确的将自己积累的词句应用在作文中，在学文中，积累了一些写作的方法。多数同学能够端正学习态度，学习兴趣浓厚，认真学习，部分同学由于孩子小自制力较差，尤其是一些男同学，学习习惯不好，学习热情不是很高，在课堂中努力调动学习的积极性，课下多督促。，

　　四、教学策略选择与设计

　　这篇文章虽然篇幅较长，但是思路非常清晰，所以在教学中，放手让学生在阅读的过程中获取信息，了解文章文章的内容。通过观看黄山美景以及黄山松的图片，生动形象地启发感染学生,让学生感悟黄山松的特色,运用多种形式朗读课文，合作探究交流，帮助学生感受黄山松的奇特，美丽。

　　教学中还要引导学生抓住重点句子,反复朗读,仔细用心感悟黄山松的特色,同时更好地体会作者在描写方面观察细腻、用词准确精当。

　　五、教学资源与工具设计

　　教材、教参，网络图片多媒体教室，多媒体。

　　六、教学过程

　　1.设境激趣，触发情感

　　播放视频：黄山美景

　　请学生谈谈欣赏后的感受

　　师：黄山是享有盛名的旅游胜地，它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著称于世，今天我们就再一次走进黄山，重点欣赏黄山松树的奇美，感悟它的品格与精神。

　　2.浏览文章，再现内容

　　师：通过上节课的学习，我们知道了黄山松有三个特色，请同学说说都有哪三个特色?

　　3.披文入情，载情入文

　　(1)小组学习

　　出示文字：明确学习要求。

　　①自读课文，结合具体语句想想作者是怎样来描写黄山松的这一特点的。

　　②小组交流：哪些语句表现出黄山松的特点，画一画，读一读。

　　③感情朗读：读你喜欢的语句，体会作者表达的情感。

　　(2)师生交流

　　特点一：生在石缝里

　　出示一组松树生长在石上的图片

　　师：在这样恶劣的生存环境中，黄山松生长得怎么样呢?

　　出示句子：“黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧?长得那么苍翠，那么坚劲，那么窈窕，真是不可思议啊!”

　　设疑：不可思议是什么意思?苍翠、坚劲、窈窕是什么意思?

　　师：看到长势这么好的黄山松，作者为什么感到不可思议了呢?

　　师：那是金属利器都很难将它劈开的花岗岩啊，800摄氏度的高温下才会出现裂纹，而现在要将它挣裂的是黄山松的根啊，你有怎样的感受?

　　生体会黄山松生命力的顽强。

　　师：这真是一种生命力顽强的生物啊!让我们通过朗读表达对黄山松的喜爱吧!

　　师：更有不可思议的是什么?

　　出示句子：

　　“更有不可思议的呢：文殊院窗前有一株松树，由于石头崩裂，松根一大半长在空中，像须蔓一般摇曳着。而这株松树照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷。这样看来，黄山的松树不一定要餐石髓，似乎呼吸空气，呼吸雨露和阳光，也会长大的。这真是一种生命力顽强的生物啊!”

　　师：谁来带着你的理解读这段话，读出这种顽强的生命力。

　　特点二：枝条大多向左右平伸或倒生

　　出示图片。

　　师：观察图片，看看文中是怎样描写黄山松这一特色的。请你读一读描写这一特色的语句，并谈谈你的感受或体会。

　　师：作者观察得非常仔细，他不仅把黄山松与其他树木的枝条作了比较，而且运用比喻修辞方法形象生动的把黄山松的姿态展现出来。

　　出示图片及文字：“显然，它不肯面壁，不肯置身于丘壑中，而一心倾向着阳光。”

　　师：请你读这句话并理解它的含义。

　　指导朗读：带着你的感受读一读描写黄山松姿态奇特的句子。

　　小结：作者借物抒情，不仅细致地描绘了黄山松枝条生长的样子，而且从中发现了黄山松的向阳性，那对光明的向往与追求的品格与精神。

　　特点三：黄山松的枝条具有异常强大的团结力

　　师：你从哪些句子体会到黄山松枝条具有异常强大的团结力?学生汇报时教师适时引导点拨。

　　①团结松

　　出示图片，指名读句子。

　　“狮子林附近有一株松树叫“团结松”。五六根枝条从近根的地方生出来，紧密地偎傍着向上生长，到了高处才向四面分散，长出松针来。因此，这一束树枝就变成了枝干，形似希腊殿堂的一种柱子。”

　　师：“偎傍”一词用的是拟人的方法，准确传神地把黄山松枝条相互依靠、紧密连接的情态描画了出来。

　　指导读：带着理解读句子。

　　出示句子:大概它们知道团结就是力量，可以抵抗高山上的风吹、雨打和雪压，所以生成这个样子。如今这株团结松已经长得很粗，很高。我伸手摸摸它的树干，觉得像铁铸的一般。即使十二级台风，漫天大雪，也动弹它不了。

　　师：十二级的台风，一般的树遇到会怎样?(折断)团结松呢?

　　师：这真是团结得不可思议的黄山松啊!让我们通过朗读来赞美它强大的团结力吧!

　　②蒲团松

　　师：读一读描写蒲团松的句子。出示蒲团松的图片。

　　师：哪些句子体会到异常强大的团结力?

　　生：上面可以坐四五个人，几个人可是几百斤，全靠松枝支撑着，竟然安然无恙，能看出黄山松的枝条具有异常强大的团结力。

　　小结：这些诗句把蒲团松的形状及对它的赞美之情都表现的淋漓尽致，更加让我们感受到了黄山松那种团结的精神。

　　4.总结全文深化主题

　　过渡：同学们，本文作者丰子恺先生用他的妙笔描写了黄山松的三个特色，现在让我们再次欣赏黄山松的奇美并感受它身上所具有的精神吧。

　　出示图片：黄山松。

　　解说：黄山松是“黄山四绝”之首，黄山“无处不石，无石不松，无松不奇”，黄山松以石为母，以云为乳，七十二峰，处处都有青松点染，如一支支神奇的画笔，把五百里黄山抹上了生命的色彩。

　　师：看到这样美的黄山松?你想说点什么?你会联想到什么?

　　过渡：黄山松展现给我们的不仅仅是它的奇美，更重要的是它展现给我们的顽强、向往光明、团结的品格和精神。这不正也是我们中华民族的精神吗?

　　5.拓展知识升华情感

　　师：在抗日战争时期，丰子恺的散文主题大多和抗战有关，这篇《黄山松》是在抗日战争胜利后写的，我想丰子恺一定是借着《黄山松》的精神来歌颂我们中华民族的顽强精神、不向黑暗屈服的精神、异常强大的团结精神。

　　播放视频：抗日胜利时刻。

　　师：全国军民经过八年的浴血奋战，最终取得了抗日战争的伟大胜利，抗日战争这部悲壮的历史，闪耀着中华民族精神。

　　总结：黄山松精神是一种民族精神，一种时代精神。我们应该学习黄山松精神，颂扬黄山松精神，让黄山松精神代代相传。

　　6.总结写法指导写作

　　师：这篇文章比较长，但层次清楚，结构严谨，你们发现了结构上的写作特点了吗?

　　小结：这种先概括写再具体写的写作方法，可使文章条理清晰，层次分明，我们平时写作的时候可以应用。

　　7.布置作业积累语句

　　从课文中找出写得美的句子抄写下来。

↓↓点击下一页查看更多西师大版六年级下册语文第四课《黄山松》教学设计↓↓