高二政治必修3第一单元练习及答案(2)
高二政治必修3第一单元练习及答案
(4)从物质载体与精神文化的关系来看，人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。一个时代的文化产品，往往是这个时代社会发展轨迹的反
7.A
【解析】文化对人的影响是深远持久的。对人的影响具有长期性、稳定性，一时难以抹去。材料“坚守着中秋赏月，吃月饼的习俗在他们心中依然十分重要”显示了文化对人的影响的深远持久，选A;B强调了潜移默化，不选;C错误，传统习俗也会随着社会的变迁而变化;D错误，否认了文化的发展。
考点：文化对人的影响的特点
【名师提醒】在理解文化对人的影响的两个特点时，要注意以下几点。
(1)文化影响即使是通过潜移默化的方式发生的，也不都是消极被动、无目的地接受的，而往往是人们自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。
(2)潜移默化和深远持久的指向性不同。潜移默化主要指向文化对人影响的无形性，让人在不知不觉中受到影响;深远持久主要指向文化对人影响的长期性，人们所受到的影响一时难以抹去。
(3)潜移默化一般强调文化对人的影响是无形的、非强制的，而不是有形的或强制的;深远持久强调的是文化对人影响的长远性，但这种影响不是固定不变，而是相对稳定。
8.B
【解析】文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品，既包括世界观、人生观和价值观等意识形态部分，也包括自然科学技术、语言、文化字等非意识形态的现象。纯自然的现象不是文化现象所以不选A;C属于是物质现象，不是文化现象;D是政治现象，不选;B正确，运动会是文化现象。
考点：文化的内涵。
【名师点晴】正确理解文化的内涵
(1)正确把握文化概念，应注意以下几点：
①文化是一种精神活动。而不是指人们从事的经济活动、政治活动。
②文化包括人类所创造的全部精神产品。
③文化有意识形态与非意识形态之分。意识形态文化具有鲜明的阶级性，而非意识形态文化则没有阶级性。
(2)广义的“文化”指人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。
(3)狭义的“文化”指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。
(4)“文化生活”中的“文化”是指发展中国特色社会主义文化中的“文化”，其实质是指“社会主义精神文明”。
9.C
【解析】文化对人的影响是无形的、非强制的，故②项表述错误，不能入选;传统道德准则和处世伦理中既有精华也有糟粕，故③项表述有误，不能入选;题中材料“有什么样的家风，往往就有什么样的做人做事态度和为人处世伦理，甚至影响人一生”，既说明了文化环境对人的影响，也体现了家庭教育的重要性，故①④两项符合题意，可以入选。因此，答案是C项。
考点：文化对个人的影响
【名师点睛】从宏观和微观上把握文化对人的影响的表现。
从微观上看，文化影响人们的交往行为和交往方式，即人的言谈举止;从宏观上看，它影响人们对整个世界的认识和改造。
10.C
11.D
【解析】
10.文化就其性质而言，有正确与错误、先进与落后之分，只有优秀的、健康的文化才会对社会的发展与个人的成长起到积极在促进作用，落后的、腐朽的文化不仅不会对社会发展和人的成长起到促进作用，反而是一种阻碍。①②没有指明文化的性质，不能判断会起到积极作用，所以排除。“经典诵读优秀文化进校园”活动的开展对个人的成长有积极的促进作用，③④符合题意，答案选C。
11.从文化发展的角度看，强调“回溯源头，传承命脉”，是因为文化在继承的基础上才能发展，只要继承传统必定能实现发展，这个说法错误，只有继承传统，才能实现发展，AC错误。文化在发展的过程中继承，但并非只能在发展的过程中继承，C错误。所以本题选D。
考点：优秀文化塑造人生、文化的继承与发展
【名师点睛】在比较中把握丰富人的精神世界和增强人的精神力量。(知识整合，系统把握)
比较
丰富人的精神世界
增强人的精神力量
区别
含义
人们在精神生活方面的追求。比如对于文学、艺术、自然、政治等各方面的兴趣、爱好，属于精神追求的范畴
优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬，引领人们前进的旗帜
获得途径
积极参加健康有益的文化活动，培养健全人格，如文化赏析等
学习优秀文化作品，学习先进文化
表现
主要反映在人的精神世界，体现在个人人格的塑造，文化对个人的影响有积极和消极作用
主要体现在人的具体行动中，将精神力量化为人们行动的动力，使主观与客观、思想与行动达到统一
联系
①二者都离不开特定的文化环境和文化活动，都改造和影响着人们的精神世界，有利于人的健康成长;
②二者具有统一性。丰富人的精神世界有利于迸发强大的精神力量，强大的精神力量有利于激发人们更自觉地接受健康向上的优秀文化，从而丰富精神世界
12.D
【解析】利用客家文化推动两岸关系发展是因为传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带，各族人民对共同拥有的中华文化具有认同感和归属感，故③④符合题意，可以入选;②说法错误，文化对人的影响是潜移默化的人，但不等于是永恒不变的，排除;③不符合题意，材料没有涉及传统文化的特点，排除。故本题答案选D。
考点：传统文化的作用
13.D
【解析】材料中“美国孩子更喜欢把鸡和牛分在一组，中国孩子则倾向于把牛和草地分在一组”这是因为，美国人善于分析不同物体各自的特征，中国人则把不同物体之间的联系看得更重，这说明文化的差异带来思维方式的差异，故D选项符合题意，可以入选;A、B、C不符合题意，均排除。故本题答案选D。
考点：文化对人的影响
14.C
【解析】不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度，影响人们在实践中目标的确立和行为的选择。中西方在教育培育孩子的方式上不同，对教育方式的认识不同，这说明文化影响人们的实践活动和思维方式，故C选项符合题意，可以入选;A、B、D均不符合题意，排除。故本题答案选C。
考点：文化对人的影响
15.A
【解析】在平等的思想环境下，要求官员之间禁止称呼“大人”“老爷”，改用官职或“先生”“君”相称，这说明文化影响人际交往，故A选项符合题意，可以入选;B说法错误，材料体现的是潜移默化，而非深远持久，排除;C说法错误，一定的文化由经济、文化决定，排除;D说法错误，文化具有两面性，不是任何文化都起促进作用，排除。故本题答案选A。
考点：文化对人的影响
【名师点睛】厘清文化对人影响的几种认知。
(1)文化氛围看不见、摸不着，但它对人的影响并不是可有可无的。
①从文化对人的影响的来源看，文化对人的影响来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动;
②从文化对人的影响的特点之一看，文化对人的影响是潜移默化的，所以文化氛围虽然是看不见、摸不着的，但是它却无时无刻不对人产生影响。
(2)在不同民族文化、不同文化环境下生活的人们的交往行为和交往方式不一定都是相同的。因为世界不同民族不同文化环境下的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律，反映在交往行为和交往方式上也会有某些相同或相似之处。
16.B
【解析】西方发达国家将文化渗透于经济、科技之中，推行文化霸权主义，这说明文化与政治相互交融，故B选项符合题意，可以入选;A说法错误，我们不能盲目地排斥西方文化，排除;C说法错误，不同民族的文化一律平等，没有优劣之分，排除;D不符合题意，材料强调的是文化与政治的关系，而非文化与经济的关系，排除。故本题答案选B。
考点：文化与政治的关系
【名师点睛】区分文化与经济、政治之间的“相互影响”和“相互交融”。
“相互影响”强调的是彼此制约、相互作用;“相互交融”强调的是彼此渗透、相互融合，是“你中有我，我中有你”。
17.C
【解析】文化是人们社会实践的产物，对经济社会的发展具有能动的反作用，优秀文化源于实践，能够引领人民精神生活，引导时代的发展，故C选项符合题意，可以入选;A、B说法错误，一定的文化由一定的经济、政治决定，不能创造时代的未来，也不能决定时代的走向，排除;D中的“源于时代的智慧”否定了实践的决定作用，排除。故本题答案选C。
考点：文化的作用
【名师点睛】多角度理解文化的作用。(打开思路，将知识学活)
(1)从文化的本质角度看：文化在本质上是一种精神力量，可以转化为物质力量，要通过人们的社会实践活动才能转化为物质力量，文化在本质上不是物质力量，文化更不是直接的物质力量。
(2)从宏观和微观角度看：
①从微观上看，文化素质是每个人在参与社会生活的过程中不断孕育出来、培养出来的，而这种文化素质也影响着人的一言一行、一举一动。文化素质的高低，影响着人们认识世界和改造世界的效果;
②从宏观上看，文化是一个民族凝聚力的重要纽带、一个国家软实力的核心内容。人类社会发展的历史证明，一个民族、一个国家物质上不能贫困，精神上也不能空虚，只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林。
(3)从文化的性质角度看：从性质上看，文化有进步与落后、崇高与庸俗、优秀与腐朽之分。落后的、庸俗的和腐朽的文化腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展，其祸害之深非一时可以清除;而崇高的、进步的、健康的文化可以增强人的精神力量，振奋民族自强不息的精神，推动社会的进步。
(4)从质和量的角度看：
①从量的角度看，文化的社会作用有大小之分。文化对社会发展所产生的深刻影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中;
②从质的角度看，文化的社会作用有好坏之分。先进的、健康的文化会促进个人和社会的发展;落后的、腐朽的文化则会阻碍个人和社会的发展。
18.C
【解析】解答本题的关键是学生对相关概念的准确识记。依据所学知识可知，文化生活中的文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。文化是人类社会特有的现象，文化是由人创造、为人所特有的，纯粹“自然”的东西不能称为文化，故C选项符合题意，可以入选;A、B、D说法错误，排除。故本题答案选C。
考点：文化的内涵
【名师点睛】深刻理解文化的内涵：本书所讲的文化，既不是指广义文化，也不是指狭义文化。而是发展中国特色社会主义文化中的文化，是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。准确把握此概念，应特别注意以下三点：
(1)文化是人类社会特有的而不是自然所具有的;
(2)文化在本质上是精神的范畴;
(3)文化的外延包括意识形态两部分和非意识形态两部分，前者具有鲜明的阶级性，而后者没有。
19.B
【解析】
试题分析：用民谣的形式表达了对过往感情的追忆，通过微信、微博等网络媒体迅速窜红，引起了众多人的共鸣。这表明科技在推动文化交流、传播、发展中发挥着独特作用，②当选;材料表明成功的文化作品必须能满足人民群众的精神文化需求，③正确;故选B。
20.B
【解析】
试题分析：选项A说法错误，因为不能最大限度提高文化产业增加值占GDP的比重，应该是推动文化产业成为国民经济的支柱性产业，故排除;选项CD不符合题意，因为此举与着力提高文化创新能力无关，与文化的交流借鉴与融合也没有关系，故排除;故本题答案选B正确。
考点：大力发展文化产业
21.
(1)①美学作为优秀文化是育人化人的重要精神力量，教育在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。
②美育陶冶人的情操、提高人的素养，塑造美好人生。
③美育能够使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观。
④美育能够使学生自觉成为中华文化的传承者、弘扬者和建设者。
⑤美育能够推动精神文明建设和思想道德建设，培养造就优秀的社会主义建设者和接班人。
(答出其中四点即可，若从其他角度回答，言之有理可酌情给分)
(2)①美育工作重在落实到学生成长的每一个阶段以实现育人化人的目标，用局部发展推动整体发展。
②美育工作着眼于学生的未来成长坚持用发展的观点看问题。
③美育工作作为长期的系统工程必须要循序渐进、稳步推进注重了量的积累
④针对不同阶段的学生美育工作的内容不同坚持了具体问题具体分析。(若从其他角度回答，言之有理可酌情给分)
(3)示例：开设丰富多彩的美育课程;认真开展美育实践活动;加强学校美育设施建设;营造良好的美育校园文化环境等。
【解析】
试题分析：
(1)本题知识限定不明确，题目类型意义类，问题指向美育在育人化人中的作用。解读设问，可以从文化的力量、教育的作用、文化的人的影响、社会主义核心价值观、社会主义精神文明建设、思想道德建设等方面进行分析;具体来讲，文化的力量和教育的作用方面，美学是重要精神力量、教育扮演重要角色;文化对人的影响方面，美育塑造人生;从价值观方面，树立正确三观、践行社会主义核心价值观;而文化继承方面，成为中华文化的传承者、弘扬者和建设者;而道德层面，推动精神文明建设和思想道德建设。
(2)本题知识限定明确唯物辩证法，题目类型体现类，问题指向分析美育工作所坚持的方法论原则。解读设问和材料，首先，注重学生每个阶段目标的实现，可以用联系的观点进行分析，具体来讲可以用整体与部分的关系进行分析;其次，着眼学生的未来，可以用发展的观点看问题;再次，美育工作是系统工程，要循序渐进，可以用量变的观点进行分析;最后，不同阶段的学生美育工作内容不同，可以用具体问题具体分析进行分析。
(3)本题属于开放性题目，问题指向为学校推进美育工作提出两条合理建议。此类题目没有知识限定和其他限制，只要符合设问主题要求，能够起到推进美育工作的作用，符合学校实际的做法即可。
考点：文化的力量、教育的作用、文化的人的影响、社会主义核心价值观、文化继承、社会主义精神文明建设、思想道德建设、整体与部分的关系、发展观、量变与质变的关系、具体问题具体分析
22.
①文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动，保护和传承珠算文化有助于营造保护优秀传统文化的氛围。
②文化能产生潜移默化、深远持久的影响，保护和传承珠算文化，能使人在潜移默化中感受优秀传统文化带来的影响。
③优秀文化塑造人生，保护和传承珠算文化，有利于丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面成长。
【解析】
本题考查文化对人的影响的相关知识，要求考生回答保护和传承珠算文化的意义。要注意问对人的影响的知识包括文化对人的影响的来源、文化对人的影响的表现、文化对人的影响的特征和文化塑造人生等知识。保护和传承珠算文化有利于营造保护优秀传统文化的氛围，能使人在潜移默化中感受优秀传统文化带来的影响，有利于丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面成长。
考点：文化对人的影响
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