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二年级语文下册第5课泉水教学设计(2)

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二年级语文下册第5课泉水教学设计

  二年级语文下册第5课《泉水》教学设计3

  教学目标:

  1.认识8个生字,会写2个字;

  2.能正确、流利地朗读课文;

  3.初步体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

  教学重、难点:

  1.采用小组合作等方式,充分调动学生学习汉字的兴趣;

  2.学会朗读文中较长的句子,养成良好的语感。

  课前准备:

  课件、生字卡片、学习单。

  教学安排:

  1课时。

  教学流程:

  一、导入:

  【设计意图:营造阅读期待,调动学生读书的兴趣。】

  1.谈话导入:以交朋友的方式引出新课。

  2.板书课题:《泉水》

  二、读文:

  【设计意图:随文识字,以多种方式朗读课文,与生字反复见面,达到化生为熟的目的。】

  1.学生自由读课文,并交流读后的感受。

  2.小组合作学习,再读课文,要求把句子读正确。

  学习导航:

  ①四人为一小组,组长给组员分工;②学生轮读课文,一人读,三人听;③学生互助、纠正字音。

  3.读后汇报小组合作学习成果(全班纠正字音)

  4.交流泉水流经的路线,板书配画。

  山腰平地山坡山谷

  5.同桌合作读文中较长的并带有生词的句子。

  (1)出示学习导航:

  ①我读你听,你读我听,力争把句子读流利;

  ②在读流利的基础上,争取读出句子的语气。

  (2)出示学习单:

  哦,原来是一股清泉从石缝里冲出来,来到这阳光灿烂的世界。

  泉水流进山腰的水池,山里的姐姐提着瓦罐来打水。

  我的水很多很多,山上有一座天然水塔。

  火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

  我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子。

  我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。

  (3)全班汇报

  【设计意图:突破教学重难点,教师在教学中及时点评,读出语气、读好断句等。】

  6.朗读全文

  三、学字

  【设计意图:在活动中积累词语、运用生字。】

  活动1:学习词语。

  下面的词语出现在泉水流经的不同地点,试着给它们找找家吧!学生贴词语卡片。

  水塔杜鹃花结出瓦罐清脆的歌声姐姐果树画眉鸟

  活动2:学习生字。

  ⑴学生自查;⑵同桌对查;

  ⑶师生查,随机施教:“脆”“塔”“股”三个字,帮助学生建立音、形、义之间的联系;

  四、运用:

  【设计意图:学生在练习中巩固识字、应用词语。】

  1.组词变换语境考查生字;

  2.运用文中不同类型的短语。

  五、写字:

  【设计意图:运用汉字的构字规律,发现汉字的形体美,激发学生书写汉字的兴趣。】

  1.学生观察;

  2.教师示范;

  3.学生临摹;

  4.集体评议。

  六、总结全课

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