2017年七年级语文第二学期第二次过程性检测试卷(2)
2017年七年级语文第二学期第二次过程性检测试卷
2017年七年级语文第二学期第二次过程性检测试卷答案：
1、tián kuàng 跳 眺 鳞 粼2、略
3、(1)删除“特别”或者“尤其”(2)将“增长”改为“扩大”
4、(1)“美猴王”的称号由石猴而来，他做出了很大贡献，发现水帘洞，为猴群找到了安身立命之所，大家尊之为 “千岁大王”，于是将“石”字 隐去。贡献大的应该有美好的称号 ;菩提祖师根据他是猴子 (猢狲)，为他取名为“孙”，按照辈份应有“悟”，所以为他取法号“悟空”;佛祖封他为“斗战胜佛”(2)略(结合情节，言之有理，表述完整即可)
5、角须下垂、栖于梧桐、饮吸清露、鸣响远播
6、三、四句是作者借蝉抒怀，立身尊贵而品格高洁的人不需要某种外在的凭借自能声名远播的道理，表达了作者对高尚品格的赞美之情。
7、渡水方式、警觉性高、跑跳动作轻快敏捷、叫声特点(情感丰富)。
8、不能，“好像”是似乎的意思，表明松鼠很怕强烈的日光只是作者的猜测，去掉后则表明松鼠怕日光是事实，过于肯定，不符合原意，体现了说明文语言的准确性、科学性。
9、先、再、然后，时间顺序。
10、不合适，因为第③段介绍松鼠的饮食习惯是为了说明其驯良的特点，而这段文字侧重于表现松鼠的聪明、乖巧、能干。
11、几个月前，他流落到马山，“我”给他买水买糕，劝他回家。(1分)“我”在步行返回的山路上，恰好拦到他的车。他没认出“我”，给“我”讲了几个月前在马山发生的事，认为那次受到的帮助改变了他。到马山后“我”才知道他是专程送“我”的。(3分)(意思对即可。共4分)
12、①情节：交代“我”面临的困境，写出“我”步行返回的原因，为故事情节的展开作铺垫。
②主题：老妇人充满善意的言行，表现了她对陌生人的友善与关爱，使主题更丰厚。
13、①善良，有爱心，乐于助人：为潦倒的他买水买糕，并劝他回家。②细心体贴，尊重他人：没有言明“我”曾帮助过他，维护他的尊严，让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。(意思对即可。一方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分)
14、①点明他是雨夜专程送“我”的，更突出他的善良和爱心，使人物形象更鲜明。②突出受人滴水之恩，便涌泉相报、回馈社会的主题。③故事这样结尾，在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。④戛然而止，给读者留下回味的余地。
15、(1)及，赶上(2)想，想要(3)才(4)等，等到
16、(1)孔子的学说，最终由迟钝的弟子传承下来的。
(2)吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推托。
(3)我经常读书，自己觉得获益很多。
17、甲文：学之，则难者亦易矣;不学，则易者亦难矣
乙文：孤常读书，自以为大有所益。
18、略(言之有理即可)
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