青岛版小学一年级数学下册教案

　　对使用青岛版本教材的一年级数学老师来说，怎样的教案才能帮助到课程的开展呢?下面是学习啦小编为你整理的青岛版小学一年级数学下册教案，欢迎阅读!

　　青岛版小学一年级数学下册教案(一)

　　教学目标：

　　1、 结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数(进位)的口算方法。

　　2、 经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。

　　3、 能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。

　　4、 在学习活动中，让学生增强环保意识。进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。

　　教学重点：

　　两位数加一位数的进位加法。

　　教学难点：

　　两位数加一位数的进位加法算里的理解。

　　教学课时：2课时

　　第1课时

　　教学过程：

　　一、导入新课：上一节课我们共同学习了校园护绿，通过学习我们知道从小要爱护身边的一草一木，绿色环抱，从现在做起，从我做起。我们还学会了100以内两位数加减一位数、两位数加减整十数的口算方法以及“求比一个数多几(少几)”的数学问题。

　　二、复习旧知识：

　　口算下列各题，看谁算得快、算得准。

　　20+5= 62+6= 66+3= 50+40=

　　99-90= 48-7= 4+64= 43+50=

　　三、学习新知识

　　师：同学们，你们在校学习生活已经一学期多了，在这一学期多的时间里，有谁在校内或校外主动捡拾过垃圾?

　　生：(举手)

　　师：及时表扬，并引导学生认真观察情景图，看图中的小朋友正在干什么，并鼓励学生大胆提出问题。

　　师：刚才通过看图我们知道，小朋友们正在捡拾废弃物，保护环境。通过看图，同学们能提出什么数学问题呢?

　　生：两名小朋友共捡了多少个塑料袋?

　　一共捡了多少个易拉罐?

　　一共捡了多少节电池?

　　师：同学们提的问题都很好，那么，怎么解决它们呢?

　　教师板书：两名小朋友共捡了多少个塑料袋?

　　师：那位小朋友能列出算式呢?

　　学生说教师列在黑板上：25+7=□(个)

　　并表扬列出算式的学生。

　　师：那位小朋友能计算出结果呢?

　　教师引导通过摆一摆、想一想、议一议，说一说等，鼓励学生用自己喜欢的方法解决，只要合理就加以表扬。

　　然后，教师板书：一共捡了多少个易拉罐?

　　一共捡了多少节电池?

　　让学生独立完成。

　　学生完成后，师生共同比较以上三题与上一节计算的不同与联系。

　　巩固练习：

　　35+6= 46+5= 57+4= 68+3=

　　79+2= 24+7= 77+6= 84+8=

　　课堂小结 ：总结本节课所学主要内容，并对学生进行表扬。

　　青岛版小学一年级数学下册教案(二)

　　教学目标：

　　1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加减一位数、两位数加减整十数的口算方法，能正确地口算。

　　2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。

　　3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。

　　4、在学习活动中，让学生增强环保意识。进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。

　　教学重点：

　　两位数加一位数、整十数的口算方法。

　　教学难点：

　　培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。

　　教学过程：

　　一、 导入新课：

　　同学们!春天来到了。校园里的小树刚刚醒来，她们穿上了鲜亮的绿衣裳;小草也从土里偷偷里钻出来了;花坛里鲜花盛开!校园里真是美极了!为了保护好这美丽的校园，我们要开展一次绿色行动。

　　二、新课学习

　　活动一

　　师：小朋友，你想参加“校园护绿”行动吗?你知道行动中要做些什么吗?

　　学生回答，教师板书：挂牌、浇花。

　　活动二

　　教师出示情景图，引导学生观察图

　　师：根据情景图，你能提出什么问题呢?

　　学生可能提出很多问题，教师对学生加以表扬，对提出的问题加以总结，然后从易到难，根据本节教学目标加以解决。

　　如：一共要挂多少个牌子?

　　先引导学生列出算式： 26+3=□(个)

　　再引导学生探讨算法，学生可能有多种算法，只要合理就要加以表扬。

　　小练习：

　　你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗?

　　21+8=　　　　　　4+53=

　　师：小朋友们真了不起，一道题竟能想出这么多的计算方法，你能把你最喜欢的计算方法介绍给大家吗?你为什么喜欢这种算法?

　　(针对学生表现情况，即时表扬或奖励)

　　“一共要挂多少个牌子?”这个问题我们通过自己的努力已经解决了，这些问题你还想解决哪个?

　　生：我想知道“一共有多少棵花?”。

　　师：怎样才能知道“一共有多少棵花?”呢?

　　列出算式： 23+20=□(棵) 或20+23=□(棵)

　　师：你知道怎样计算吗?请把你的计算方法在小组内交流交流!(生交流，师适时进行指导)

　　师：谁愿意把你的计算方法说给大家听?

　　(1) 23+20=43 (2)十个十个的数23、33、43……

　　小练习：

　　小朋友，你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗?

　　45+30=　　　　　　10+36=

　　谁愿意把你的计算结果说给大家听?你是怎样算的?

　　教师引导学生完成下列问题：

　　挂牌的比浇花的多多少人?

　　引导学生用摆小木棒的方法加以比较，再列出算式计算

　　浇花的比挂牌的少多少人?

　　谁愿意把你的计算结果说给大家听?你是怎样算的?

　　活动三

　　小结：

　　请同学们仔细观察黑板上这两道题，你发现它们有什么特点?

　　(引导学生发现：两位数加一位数是个位相加;两位数加整十数是十位相加)。

　　三、课堂练习：

　　1、你们太棒了，老师真佩服你们!我们班的绿色行动该做些什么呢?(给小树挂牌、浇水、栽树、挖坑……)

　　(1)、挂牌：学校要给一些小树挂牌，现在已经做好了32个牌子，还有6个没有做好，你能知道我们一共要给多少棵小树挂牌子吗?

　　(2)、栽树：如果我们大家要去植树，男同学有20人，女同学有18人，如果一人栽一棵树， 一共要栽多少棵树?

　　(3)、挖坑：要挖38个坑，男同学已经挖了26个坑，女同学挖了10个坑，我们挖的坑够不够?

　　a、同桌讨论

　　b、全班交流

　　2、看谁算得快

　　5+30= 53+40= 72+6= 65-2= 69-7= 45+3= 58-30= 85-50= 87+10= 53+40= 66+3= 75+4= 46-4= 38-6=

　　四、课堂小结：

　　小朋友，你今天学到了什么?(生交流)

　　你们可真了不起，不但会计算100以内两位数加减法的题，而且还想出了这么多的计算方法，老师真为你们骄傲!希望小朋友们继续努力，相信你们一定会更出色!

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