2017大一思修论文4000字(2)

2017大一思修论文4000字

　　三、大学生成长成才监督调控机制

　　为使大学生按照党的教育方针成长为“四有”新人，需要建构大学生成长成才工作的监督调控机制，以适时调控成长成才工作，确保目标和行动的有效衔接。

　　(1)强化目标管理。建立大学生成长成才目标管理系统，就是要将保证大学生成长成才的总目标进行逐层分解，分解到系统中各组织、教育工作者及大学生自身身上，建立起以总目标为核心系统内层层相关联的目标体系，从而确定共同愿景和一致努力的方向，形成合力最大化和齐抓共管的大学生成长成才的良好局面。同时，要建立目标执行的激励措施，有效调动目标系统内组织和成员的积极性，实现组织成员的自我激励、自我管理和自我控制，以保证工作目标和计划的顺利实现。

　　(2)健全信息反馈。没有健全完善的信息反馈手段，就无法对大学生成长成才工作中的各项活动进行有效监督和调控。健全信息反馈系统是大学生成长成才工作的调控机制实现正常运转的重要条件之一。大学生成长成才信息反馈系统要建立以网络为主、其他为辅的信息网络反馈系统，提高大学生成长成才过程中信息的传输效率和可靠性。

　　(3)建立沟通体系。在大学生成长成才工作过程中，有效沟通对于确保调节控制意义重大。要建立有效的沟通制度，包括系统内决策、措施发布的程序、方法和内容，要完善大学生个人成长信息收集、分析和预警程序，重视大学生在成长成才过程中的主体作用，健全大学生沟通、申诉程序等，从而确保人才培养系统内不同层次的部门和师生之间相互沟通、协调，促进大学生成长成才工作高效、有序地进行。

　　四、大学生成长成才多元保障机制

　　当代大学生成长成才的有序进行，必须要有一定的人员、物质条件和管理手段为前提和基础。只有建立多元化的保障机制，大学生的成长成才工作才能沿着正确的方向不断发展并取得实效。

　　(1)管理高效的领导机构。大学生的成长成才活动的开展总是在一定的机构和人员的有效管理下的有序活动。要建立层次分明、职责明确的大学生成长成才工作领导系统。要形成在党政领导下，各级党组织和职能部门密切配合、互相协调、齐抓共管的领导体制，特别要建立完善精干、高效、专门的工作指挥和管理机构。

　　(2)业务精湛的管理队伍。在大学生的成长成才工作过程中，教师队伍在实施决策和计划、反馈控制效果和评估调节等工作中发挥主导作用。要以建设优良的教师队伍为主，以完备的管理队伍、服务队伍为辅的大学生成长成才保障机制。要努力建设一支思德高尚、业务精湛、发展全面的教育工作队伍，并采取措施保障充分调动工作人员的积极性、主动性和创造性。

　　(3)完善稳定的物质保障。大学生的成长成才过程必须有相应的物质条件保证。要加大资金投入，不断完善设施条件。要尽可能使设施、设备和活动场所现代化，不断增强当代大学生成长成才的硬件保障环境。

　　(4)科学规范的制度建设。大学生成长成才工作的制度是各项培养工作的具体落实和组织保障。坚持把制度建设放在突出地位，用制度具有的规范性、稳定性、制约性等特点完善和健全大学生成长成才工作长效机制，有效推动大学生成长成才工作的科学化、规范化和效能化。

　　五、大学生成长成才效果评估机制

　　大学生成长成才工作效果评估是指依照一定的程序和方法，对工作系统的运行过程和实际效果作定性和定量分析，客观公正评价大学生的成才目标的实现状况和系统运行过程中存在的问题。

　　首先，合理设置评估内容。大学生的成长成才工作是根据一定的目标、任务、计划对工作对象进行有目的、有计划、有组织的教育影响过程，使大学生成长为被一定社会、国家所期望和认可的人才工程。大学生成长成才工作的决策是否科学、计划是否被执行、目标是否达到、方法是否合理、控制是否有效、保障是否有力、任务是否完成等，都必须通过评估评价来进一步反馈和改进。要合理设置评估内容为大学生成长成才工作决策、计划的制订提供客观依据，这是实现大学生成长成才工作长效机制良性循环的重点工作。

　　其次，科学制定评估指标。如何准确、全面、客观地对工作效果进行评估，关键在于建立一套科学完善的评估指标体系。大学生培养工作是系统工程，只有科学制定大学生培养过程中相互联系、互相制约科学完善的指标体系，才能反映工作的真实情况，使人才培养工作得到公正客观的反映。大学生成长成才评估指标体系的制定要遵循科学性和可行性相统一、现实性和先进性相统一、稳定性与灵活性相统一的原则。人才培养工作是周期性较长的系统工作，评估指标体系建立后，既要保持核心内容基本不变，分项指标基本固定;又要根据实际情况的变化，对综合评价的权值及具体指标予以调整，特别是要有完善的个性化、特色化的评估指标，从而使指标体系更加科学、合理、客观、公正。

　　参考文献：

　　[1]罗海英.论思想政治工作长效机制的系统构建[J].江西行政学院学报，2011(01).

　　[2]王超.当代大学生成才动力机制的研究[M].成都：电子科技大学出版社，2009.

　　[3]马克思恩格斯全集・第46卷(上)[M].北京：人民出版社，1979.

　　[4]喻芒清.大学生成才教育研究[D].武汉大学，2005.

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