关于社区教育管理的相关论文(2)
关于社区教育管理的相关论文篇二
《高职院校学生社区教育管理研究》
摘要：近年来，新疆各高职院校公寓已成为学生学习、休息和交流的主要场所，学生社区建设与管理已被各高职院校所重视。但如何在有限的空间下，更好地发挥学生社区的教育功能，开辟思想政治教育的新途径，维护学校的安全、稳定和团结，有效抵制“三股势力”对学校的“分化”和“渗透”是一个亟待解决的问题。
关键词：高职院校 学生社区 教育管理 研究
中图分类号： G642 文献标识码： A 文章编号：1672-1578(2014)10-0049-01
1 高职院校学生社区教育管理的意义
随着高职教育的兴起，急需新型的能适应高职院校学生社区教育的管理模式。高职院校学生社区教育管理就是能适应高职院校的校园社区文化的建设，加强高职院校校园社区文化建设是加强和改进高职院校学生思想政治教育的有效途径，是提升高职院校办学水平和层次、建设和谐校园的有效办法。
高职学生教育管理从以院系、班级为主的传统模式逐渐向以学生生活区为主的学生社区转变，学生社区成为课堂之外对学生进行思想政治教育工作的重要阵地。因此，加强高职院校学生社区思想政治教育工作已成为新形势下学生思想政治工作的必然要求与战略选择。
2 高职院校学生社区教育管理的现状
高职院校现都建设了相当数量的学生公寓，以满足不断增长的学生住宿要求，同时配备了食堂、超市、银行等设施。这种较为集中且具有一定规模的学生公寓区通常称之为学生社区。学生社区有别于传统意义上的学生公寓，又不同于城市市民的生活小区。而高职院校学生社区是指以高职学生为主体特征所构成的社会群体区域，在这一社区群体区域内以学生为主体，以学生社区为空间、以校园精神为核心、以积极向上、健康有益的文体活动为内容的一种由全体学生共同创造和享受的群众文化。它包括学生的学习方式、生活习惯、人际交往、精神风貌、室内环境布置等方面;它凝聚着全体学生的价值取向、知识结构、审美情趣，体现着学校的人文精神。
高职院校公寓已成为学生学习、休息和交流的主要场所，学生社区建设与管理已被各高职院校所重视。但如何在有限的空间下，更好地发挥学生社区的教育功能，开辟思想政治教育的新途径，维护学校的安全、稳定和团结，有效抵制“三股势力”对学校的“分化”和“渗透”是一个亟待解决的问题。
3 高职院校学生社区教育管理的措施
高职院校社区学生教育管理就是要更好的开展学生社区文化，就是指高职院校的社区在高职教育理念的导向下，在特定的高职教育活动中所形成具有个性化的社区文化，如：学生社区的安全稳定、网络设备的畅通使用、学习交流中心、娱乐活动中心等。高职院校社区学生教育管理具体包括：
社区精神文化建设：构建和谐师生关系、加强党团、社团文化建设，每一栋学生公寓应设置党团活动室、学生学习交流中心、学生娱乐活动中心。社区制度文化建设：辅导员的作用、思想实践教育、重视开展学生心理素质教育。社区行为文化建设：加强民族团结教育和反分裂教育;民汉学生混住有助于加强民汉学生交流，提高民族学生的汉语表达能力;以评选每月“卫生五星级寝室”和“文明寝室”为抓手，提高学生们的社区行为文化建设;学生能够礼貌待人，有良好的人际关系，行为文明，开展系列社区文化，例如：学生社区文化节的开展，以各寝室为单位建立寝室文化、继而建立公寓文化、再建立各个分院的学生社区文化，最后形成校园文化。社区物质文化建设：宿舍管理、餐饮服务、水电管理。
第一，建立社区党团组织，加强思想政治文化教育。
以党团组织、“党、团课”教育为主体的思想政治教育，是一种公然的规范形式，而以学生社区文化活动为主要载体的学生思想政治教育是一种“欠规范”的活动形式。高职院校思想政治工作在继承以往优良传统的基础上，需要在这种“欠规范”的活动形式中开辟新途径、展示新思想、创造新经验。
在现有学院、年级、班学生党团组织体系的基础上，以寝室为单位建立学生党团组织;以一幢或几幢公寓为单位建立学生临时党团支部。学生社区党团组织应明确工作职责，制定必要的规章制度，开展民主生活会，加强党员、团员意识教育，积极引导学生开展一些思想性、教育性强的活动，办好社区宣传栏，表扬好人好事，开展时势论坛和各种小型研讨会，相互交流经验体会，开展热门话题的辩论赛。
第二，营造学术文化氛围，拓展专业技能知识学习。
在学生社区成立各种学术沙龙，并提供一定数量的活动室，通过沙龙这一非正式的组织引导学生经常开展各种学术讨论、创作发明、技能训练等交流会，在轻松愉快中激发同学们的学习兴趣和热情;创办学生社区内部期刊，设立社区论坛，发表同学们的作品，并开展技能大赛，提高学生动手操作能力;开展科学知识竞赛和各种创作大赛，激发学生的各种潜能。
第三，开展文化体育活动，丰富休闲娱乐文化内涵。
如：创建“学生社区文化建设委员会”、“社区文明建设委员会”等，组织社区篮球比赛、足球比赛、书画比赛、文艺晚会、寝室设计大赛等等;在学生社区设立书报厅，由学生自己管理，学生免费借阅报刊杂志;把校园网铺设到学生社区，在学校主页上增加网络电视、电影频道，在一定时间播放精彩电视、电影、新闻等有益身心健康的节目;举办学生社区文化艺术节等。
同社会文化和校园文化一样，高职学生社区文化也可以分成物质文化和精神文化两大层面：物质文化主要是指社区功能、各种设施及美化等;精神文化是学生社区文化的深层文化，它包括各种规章制度、育人理念以及社区的信息交流、社区的活动设置等。它既是一种团体意识，又是一种精神氛围，反映了新时期高职院校学生教育管理特色趋势。
参考文献：
[1]张孝永.构建高校和谐学生社区的模式探索[J].浙江万里学院学报，2008(2).
[2]吴俊泉.新时期高校学生社区文化建设探析[J].高教研究，2011(9).
作者简介：赵亮(1981.01-)，男，汉，新疆乌鲁木齐人，大学毕业，讲师，主要研究方向企业管理，教育管理。
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