互动教学在课堂中的重要性哪些

　　现在的课堂教学更强调在人际交往中学习，强调在教学活动中让课堂真正地“动”起来。这个“动”不是教师或学生单方面的“动”，而是一种“互动”，既有教师的“动”，更有学生的“动”，是师生之间、生生之间、师生与所有教育资源之间的一种互动。下面是学习啦小编带来的关于互动教学在课堂中的重要性论文的内容，欢迎阅读参考!

　　互动教学在课堂中的重要性论文篇1

　　浅谈发挥互动在课堂教学中的重要作用

　　互动这一课堂教学理念并不是新生事物,而是自古就有的。无论是中国古代孔子与弟子的座谈还是古罗马教育家昆体良提出的“教是为了不教”都或多或少的在形式和内容上成为“师生互动”的先导。 要使“师生互动”这一理念真正内化到课堂教学方式中,我们必须明白不仅要教给学生知识还要教给学生获得知识的方法。教师在课堂上的角色就不能是单纯的给与者,而应该是获取方法的引导者。 所以,在课堂教学中开发学生大脑智力因数、引导学生学习思维更要求师生间有充分的交流与合作,因而,互动也表现得更加突出。

　　那么课堂教学互动的含义是什么呢?

　　与传统的单向传播，教师主宰课堂的教学方式相对应的是双向互动式学习。互动主要是指人与人、人与群体或者是群体与群体之间，借助语言文字处理等符号进行的交互活动、交互影响。双向互动式学习要求所有的学习者都可以双向交流，从而使互动的个体在心理、生理等方面产生变化发展。

　　那么教师如何在课堂教学互动调控中发挥作用呢?

　　首先应当创设一个和谐，民主的学习氛围，在这样的氛围当中去进行互动，调控，才是一种积极的导向。具体说：

　　1、相信并尊重每一位学生

　　教师只有尊重学生的个性，才能真正的去发展学生。在互动的课堂里，形成一种互相尊重，互相鼓励的课堂氛围是非常重要的，学生能够在一种放松的状态下充分发挥自己的个性，发挥自己的潜能来实现自我。当然，真正让每一个学生有尊严的在集体当中生活，不那么容易，尤其是对困难的学生，要给他空间，相信他，让他用不同的时间、用自己的方法，慢慢的去理解。要帮助学困生在互动学习中获得成功。

　　比如，一节课后，到了课堂练习的阶段，同学们都可以顺利的过关了，但是有一个学生他前边有一个知识遗漏了，所以不能顺利解决课堂习题。那么在这种情况下，老师是不能放弃的。我们可以把孩子请过来，花一点时间，给他一点关注，多一点了解，多一点交流，帮他堵上知识的遗漏。 除了知识，更重要的是心理的调控。我们要坚持给学困生制造成功的机会。学困生，需要重新建立自信。让学生真正体验成功，建立自信。

　　2、创设问题情景,在教学过程中体现师生的合作与交流是“师生互动”的直接表现

　　在教学过程中,师生之间的交流应是“随机”发生,而不一定要人为地设计出某个时间段老师讲,某个时间段学生讨论,也不一定是老师问学生答。即在课堂教学中,尽量创设宽松平等的教学环境,在教学语言上尽量用“激励式”、“诱导式”语言点燃学生的思维火花,尽量创设问题,引导学生回答,提高学生学习能力及培养学生创设思维能力。

　　比如，在一节数学课中，合作学习的形式并不是运用在整个系统当中，它常常和其他的数学组织形式，比如教师的讲解、示范、提炼或概况以及学生的独立信息等相结合起来，因此，在什么情况下适合开展小组合作学习，是一个十分重要的问题。只有根据这节课的数学教学内容和形式的实际情况选择恰当的时机，才能较好地发挥作用。

　　3、师生的平等地位

　　我们知道,教育作为人类重要的社会活动,其本质是人与人的交往。教学过程中的师生互动,既体现了一般的人际之间的关系,又在教育的情景中“生产”着教育,推动教育的发展。根据交往理论,交往是主体间的对话,主体间对话是在自主的基础上进行的,而自主的前提是平等的参与。因为只有平等参与,交往双方才可能向对方敞开精神,彼此接纳,无拘无束地交流互动。因此,实现真正意义上的师生互动,首先应是师生完全平等地参与到教学活动中来。

　　4、师生互动,还应该建立在师生间相互理解的基础上。

　　教学实践显示,教学活动中最活跃的因素是师生间的关糸。师生之间、同学之间的友好关系是建立在互相切磋、相互帮助的基础之上的。比如在数学教学中,数学教师应有意识地提出一些学生感兴趣的、并有一定深度的课题,组织学生开展讨论,在师生互相切磋、共同研究中来增进师生、同学之间的情谊,培养积极的情感。我们看到,许多优秀的教师,他们的成功,很大程度上,是与学生建立起了一种非常融洽的关系,相互理解,彼此信任,情感相通,配合默契。教学活动中,通过师生、生生、个体与群体的互动,合作学习,真诚沟通。老师的一言一行,甚至一个眼神,一丝微笑,学生都心领神会。而学生的一举一动,甚至面部表情的些许变化,老师也能心明如镜,知之甚深,真可谓心有灵犀一点通。

　　5、关注学习过程

　　我们不能只关注结果，而过程更重要。调动学生多种感官，让学生全方位的参与学习互动。

　　比如，数与形结合的学习过程，眼，脑，耳都来参与学习活动，进行多种感官的参与。要注意在这个过程当中，他们反映出来的思考问题的方法、策略，及时的组织大家进行互评，调控，来共同的分享同学们的智慧，适时、适度的进行评价，引领孩子互动的方向。互动的课堂，应当是开放的，真实的，多维的。它应当是教师和学生，学生和学生，学生与文本的一种多元的对话的过程，它应该是充满生命活力的，充满智慧和挑战的课堂。所以我们作为教师，要善于创设条件，把握关键，提高课堂效率，使互动，调控，真正有效。

　　总之，课堂互动教学是在交流中进行“教”与“学”,是一种积极有效的教学模式,为学生的成长提供了良好的契机。重视并善于构建有效的课堂互动教学,充分发挥这一教学策略的有效作用,更有利于培养学生自主学习的能力,从而提高课堂教学实效。所以，课堂教学要突破常规，建立起师生互动的、开放的、真实的、多维的、充满生命活力的课堂，最终使学生在这种教学过程中健康、愉快地成长。

　　参考文献

　　[1] 彭小虎.互动主义原理与学生素质之养成.

　　[2] [7]王旭东.国外师生关系研究.

　　[3] 肖锋.课堂语言行为互动分析—一种新型的课堂教学研究工具.

　　互动教学在课堂中的重要性论文篇2

　　浅谈师生课堂互动在教学中的重要作用

　　摘 要：师生之间积极的课堂互动在教育教学活动中有重要作用。积极的师生互动是为了克服传统课堂的单一枯燥，打破课堂的沉闷，让学生主动学习、积极思考。教师的问题是为了让学生更好地接受知识。学生的答案，一定要是主动思考之后的结果。在课堂教学过程中，积极互动反馈的教学效果揭示了现代社会教师与学生之间积极的课堂互动在教育中起到的巨大作用，以及新课程理念下教师与学生在交往中如何做到课堂积极互动。本文还对平等、和谐的师生关系的重要意义进行探讨，希望为师生关系的改革提供借鉴。

　　关键词：师生课堂互动;课堂教学;重要性

　　一、课堂教学中师生积极互动对教学效果的影响

　　课堂教学是师生间特殊的一种交往方式，参与课堂教学的教师和学生是课堂教学成果能否有效的主要部分。为了促进学生的全面发展，课堂上教师要充分尊重学生，与学生进行互动，形成积极的交往，提高学生的学习成果。

　　1.师生积极的课堂互动对教学效果有积极作用

　　新课程理念下，课堂上的师生交往有效化程度大大增加，师生之间积极互动。共同发展进步在课堂教育中受到极大重视。在课堂交往过程中，师生之间的具体信息交流会促进学生的发展，有效的师生课堂互动会使课堂教学知识有效地传输给学生，有利于学生积极主动地吸收课堂所学，积累知识。

　　2.师生积极的课堂互动对教学效果有积极的反馈作用

　　教学中的反馈在教育教学活动中是极其重要的，反馈能够让教师知道学生当堂学习知识的掌握程度，了解教学效果以及教学内容的深入程度。

　　例如，课堂上有学生回答对了问题，其他学生也知道这个问题的答案是正确的，教师仍然还要问学生：“他回答得对不对啊?”学生齐答：“对。”教师继续追问：“他回答得好不好?”学生齐声回答：“好!”据调查，教师提问的这些问题中，大多数都是学生不用深思就能得出结论的，根本不能反馈出课堂教学的效果，也不能积极地向教师反映出该节课教的知识是否适中以及是否是有效课堂。

　　师生之间在课堂教育中建立的积极互动模式，不仅能使学生有效地掌握知识，也使教师意识到课堂所教是否恰当，有利于教师提高课堂教学效率，促使学生更加全面地发展。

　　二、和谐、平等的师生课堂互动氛围的影响

　　在现代社会中，课堂是培养人才的地方，为了更好地建设教书育人的主要阵地，师生之间建立起和谐、平等的师生互动关系尤为重要。

　　1.和谐、平等的师生课堂互动氛围的积极意义

　　现今社会中，国家正努力改革课堂教学，希望构建出充满生机和活力的绿色课堂，这是每位教师的责任，也是每位学生的义务。和谐、平等的师生课堂互动会使课堂氛围融洽，有助于启迪学生的心灵，促进知识的传递，激发学生对课堂上教师教授知识的兴趣。

　　例如，课本上有这样一道题：有23个小学生，每4个人一条船，要租几条船?这是学生在日常生活中遇到过的问题，学生都能列式解答：23÷4=5(条)……3(人)。但是这剩下的三个人还要租一条船，在讲这个问题时，教师就可以问学生：“剩下的三个人怎么办?”这时，教师可以引导学生现场表演，让学生明白剩下的三个人也要租一条船。这类题型的解答需要联系实际经验，学生理解题意就简单多了。

　　在课堂上，教师要为学生营造轻松、和谐、愉悦的课堂氛围，与学生平等地交流，不仅增加了学生对这堂课所学内容的学习兴趣，也提高了知识的有效性。教师对学生提问，学生经过仔细思考得出答案，促使了学生自主思考，也引出了该节课的学习内容。教师对学生适时地夸奖也使课堂氛围变得和谐融洽。

　　2.和谐、平等的师生课堂互动在教学中的重要作用

　　(1)对学生课堂学习的积极作用

　　学生在课堂中感受到教师的热情关怀，由此获得学习的自信心，自信心在学生的学习过程中是极其重要的。在课堂教学的过程中，如果师生不能和谐平等相处，那么课堂氛围会变得死板、严肃，导致学生不能安心学习，整节课很紧张，不能集中注意力，也影响了教师将知识有效地传达给学生。反之，课堂氛围和谐温馨，师生之间保持和谐平等的融洽关系，会使学生思维活跃，精力充沛，对知识的理解能力大大增加。

　　(2)对促进学生发展的积极作用

　　在平等温馨的课堂中，学生心情怡然，思路清晰，学习状态极佳。在这样的氛围中，学生的性格特点会得以体现出来。每个人的性格有所不同，每个人的能力也迥异，就像有的人善于数学，语言类的东西却难以理解，正如《师说》中所言：“闻道有先后，术业有专攻。”当学生将他们的性格和能力展露出�硎保�教师应充分抓住学生的特点，发展他们的能力，尽力弥补学生的不足之处，促进学生的全面发展。

　　三、现代社会中师生如何做到积极的课堂互动

　　在课堂上，学生是受教育者，是教育的主体。课堂教育中必不可少的是教师和学生的互动。师生之间保持积极的交往对课堂教育具有极大的重要性。那么，要做到在课堂上师生保持良好的交往关系，教师和学生都要掌握合适的方法。

　　1.营造融洽的课堂氛围

　　一位教育学家曾经说过：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”

　　以前，在课堂上教师不太注重和学生进行平等和谐的课堂交流，忽略了与学生的沟通，没有注意到课堂氛围的重要性，对学生不理不睬，缺乏最基本的沟通，甚至有的教师会对学生实施体罚，导致学生对学习失去兴趣。这些不良好的师生关系都导致了学生不能集中注意力去学习，自主学习和掌握知识的能力受到一定程度的影响。

　　融洽良好的课堂氛围是极其重要的，在课堂上，教师要充分尊重学生的钻研精神，鼓励学生积极思考，让学生自由讨论，关心学生内心所想，给予学生肯定、鼓励和认可。平等的互动关系会让师生更加和谐相处，讨论问题更加透彻，对调解课堂氛围有重要的作用。教师不再是权威者，而是学生课堂的朋友。

　　2.使教学内容更加有趣

　　有趣的教学内容能够激发学生的学习兴趣，丰富课堂内容，使课堂变得更加有趣生动，教学有效性就会大大提高。要上好一堂课，不仅需要教师满腔的热情和高度的责任感，还要有渊博的知识和一定的讲课技巧。因此，教师在一定程度上需要完善自己，必须认真备课、多动脑、多想办法，使自己的课堂变得更加生动有趣，学生的注意力就会集中到教学上，从而促进师生共同进步。假如教师不能有效地吸引学生的注意力，那么，他的教学质量就会大打折扣，不利于师生的发展进步。

　　(1)教师要注意自己的装束和自身素质

　　著名教育学家加里宁曾说过：“教师仿佛每天都蹲在几百面镜子前面，因为课堂上有几百双精锐的、富有敏感的、善于窥视你优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着你。”一个从外到内都美丽的教师会深深吸引着学生，教师以自己独特的人格魅力吸引着学生，让课堂变得更加有趣，使课堂氛围更加融洽。

　　(2)不断掀起课堂高潮

　　每一个人都有一颗好奇心，当课堂上发生“奇怪”的现象时，学生的注意力会集中在这些现象上，因此，教师要学会制造悬念，使学生因为好奇而去思考问题，从而达到教学目标，提高教学效果。

　　3.教师积极引导

　　教师的积极引导在课堂教学中有不可被替代的作用，教师将问题抛出给学生，给学生一定的发挥空间，不仅能建立师生间平等和谐的关系，也培养了学生的自主学习习惯。

　　(1)要提出难易适中的问题

　　难易适中的问题在课堂教学中起引导作用，教师根据教学内容提出具有思考意义的问题，会使知识的传达变得具体有效。在和谐、温馨的师生关系中，学生会在探索中寻找问题的答案，在找到答案的同时，这节课的内容也被引导出来，激发了学生的求知欲，使整堂课的教学效果达到最佳。

　　(2)以层层递进的方式展开教学

　　学生对知识的吸收是一个循序渐进的过程，学生的思维会随着教师的教学一点点地深入。学生在这一过程中会体会到思考的乐趣，享受知识的精华。层层递进的教学方式，有利于扩展学生思维的深度和广度，对学生的思维发展起一定的积极作用。

　　4.师生配合共学习

　　学生可以有自己的奇思妙想，可以在课堂上和教师共同探讨，一起遨游知识的海洋，一起学习，一起进步。教师不要去碍学生各方面的发展，而要极力营造良好的师生互动环境。这样，学生也会在课堂上配合教师的教学。

　　(1)积极主动思考问题

　　教师提出的问题一般都是当堂课的重点或难点，学生要认真地思考问题，寻求答案，这样既配合了教师，调节了课堂氛围，也亲身体验到了学习的过程，可谓是一举两得。

　　(2)维持良好的课堂秩序

　　营造良好的教学氛围，有利于师生之间的积极交流互动，所以，良好的课堂秩序极其重要。如果课堂秩序遭到破坏，那么营造的温馨课堂氛��就会毁于一旦，就达不到应有的教育效果。只有良好的课堂秩序，才能使课堂教学顺利进行，为营造和谐的教学氛围提供保障，实现师生的共同进步。

　　建立有效的课堂师生互动，是如今新课程理论中的一项重要理念。每个学生都有自己的个性，都有自己的尊严和合法权利，每一位教师都有自己的责任和义务，教师和学生是课堂上不能分割的两部分，只有双方进行充分的沟通，才能更好地进行教学活动，使教学活动取得应有的成效。师生之间在课堂教育中保持积极互动对教育具有重要的意义。师生之间平等互助，成为彼此的朋友，才能实现课堂教学效果的最大化。

　　参考文献：

　　[1]刘文华.当代课程与教学改革[M].济南：黄河出版社，2010.

　　[2]李琴.教师如何让课堂更加生动有趣[M].吉林：吉林大学出版社，2010.

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