试析E-Learning在提高图书馆员信息素质中的应用(2)

　　2 E-Learning在提高图书馆员信息素质中的关键问题
理念问题。首先E-Learning的实施过程是个自上而下的过程，是图书馆整体发展策略的一部分，需要有领导的理解、支持与认可。这种支持不仅体现在应用E-leaning系统，更重要的是对图书馆学习重要性的认可，并且以身作则地进行学习成为馆员们的榜样，以此来带动图书馆学习氛围的建立。同时我们要树立信息素质教育既是继续教育、终身教育的内容，又是适应变化、提高生存发展能力的重要手段这一理念;其次图书馆导人E-Leering时要对自己有充分了解，知道真正制约其发展的瓶颈是什么，找到其中的症结，这样制定出的E-Ixaring才会有针对性，才能更好地与图书馆长期发展目标相结合。同时为了让全体馆员对这种学习方式快速接受，并在很短时间内达到既定的目标，应该选择一些能立竿见影的短平快的学习项目，如怎样提高信息检索能力、获取能力，信息加工，组织能力.信息分析，判断能力，信息交流、传递能力等。
学习环境。在图书馆导人E-Leering的过程中，图书馆为学习者提供多少教材及制作多少课件都是次要的.重要的是要从馆员的角度出发建构一个能让他主动学习的环境，可以通过这个环境来激发图书馆内部馆员的学习愿望，使每个学习者都有一个统一共同目标。通过把显性或隐性知识灌翰到馆员的头脑中，使这些知识转化为馆员的信息技能，最后能够把这些信息技能转化成工作绩效，这样才达到导人E-bearing的真正目的。
实施策略。E-Leering的实施策略，正如同图书馆任何开发项目实施策略一样，需要先前充分的分析.需要时间与资金的投人，并且稿要领导者强有力的支持，才能确保它的成功。
　　3E-Leering在提离圈书馆员伯息索质中的应用
图书馆在应用E-Leering过程中.要合理整合E-Leering平台.即服务器端的软件。目前图书馆导人E-Leering的最重要的障碍.就是平台建设问题.鉴于图书馆普遍存在资金短缺的问题，笔者认为不仅可以通过购买的方式，也可以和网络服务提供商、远程开放大学及拥有网络培训网站的单位合作.通过租用平台的方式来解决。
图书馆在应用E-tearing过程中，要利用多种方式建立E-Leering的教材。如果说一个功能完善的管理平台是E-Fearing的骨架.那么丰富、实用、设计生动的网络教材则是其血肉。因此图书馆在选择E-Leering教材时.要根据自身需求量身打造，可以先从做课件人手，让馆员对这种E-Leering方式产生兴趣.课件导人后，教学者的教学能力也非常重要，这种能力包括制定教学目标的能力、教学引导的能力、能否调动学员组织讨论的能力等。最后在学习结束后，所有学员都要进行绩效考核，真正实现以学习业绩带动工作绩效的提高。
图书馆在应用E-Leering的过程中。要淡化行政班级的概念，以学习内容为单元组织学习，学习内容要以整个图书馆的长期发展为导向，以个人的事业发展为依据，以工作的实际需要为核心，按需设置学习内容.做到学以致用，用而择学。还可以建立灵活多样的学习小组，采取学习讨论、案例分析、网上答疑、适当集中指导等多种方式完成学习任务，参加第三方或第四方的专业培训。
图书馆在应用E-Learning的过程中要消除误区，不要认为E-Learning就是把教材数字化直接搬到网上，其实这是一种大错特错的理解:E-Learning是一个复杂的过程，首先在线学习的环境与面授完全不一样，因此教学设计工作显得非常重要，要根据不同环境采用不同的教学设计，满足学员个性化的需求，如果教学设计不扎实，没有针对性，那么这种E-Learning就是失败的。其次一个成功E-Learning系统需要考虑许多因素，就图书馆而言，要考虑学习目标与业务目标相结合，要有具吸引力的互动性强的教学方法.通俗易懂的导航界面等。
总之.提高图书馆员的信息素质.我们相信每位馆员都需要通过E-Learning，只有不断学习新知识新技术.才能使我们馆员体现生命的价值;只有不断创新，自我超越，才能达到图书馆可持续发展的目标。而E-Learning技术得到推广，才能使这一先进思想的具体实现成为可能。在图书馆普遍急需提高馆员信息素质而又缺乏培训资金和力量的今天.尽快整合相关教育资源，科学地设计学习计划、内容、方法.充分发挥E-Learning在信息素质教育中的优势，使图书馆事业进一步发展壮大.图书馆员队伍整体素质提高，从而适应信息化社会发展的需要。