关于英雄的学生作文怎么写
关于英雄的学生作文怎么写5篇
渲染环境，生动感人。任何事情的发生、发展都离不开环境，抓住环境的特点来写，会很好的渲染气氛，表达感情，使文章更加生动感人。这里小编给大家分享一些关于英雄的学生作文怎么写，欢迎阅读!
关于英雄的学生作文怎么写1
普罗米修斯把火种带给了人间，刚开始人们见到火种感到非常的好奇，还有些害怕，大并不知道火是什么东西。
不过还是有一名勇敢的小伙子他也感到很好奇，就向前迈了一步仔细观察火种，他探着身子接近火种，顿时感觉一股热热的气息在他全身流动，这时他认为火也并不是像人们想象的那么可怕。于是他就告诉人们：“大家快来看呐，这可不是什么坏东西，它可以让我们浑身暖和起来!”
大家听了小伙子的话半信半疑地走了过去，他们鼓足了勇气，慢慢地向火靠近，渐渐的他们感觉浑身暖洋洋的，真的并没有想象的那么可怕，并不是什么怪物。人们开始欢呼起来，这个冬天不用再怕被冻着了!
这时晚饭的时间到了，人们看着自己刚打来了猎物，不知如何处置。还是那位小伙子就好奇的想，既然火可以用来取暖，那能不能把打来的猎物给加热呢?于是他把刚打回来的猎物放入了火里，过了十几分钟，扑鼻地香味飘荡在整个山谷，大家感到更神奇了，火不仅可以取暖，还可以加热食物!人们饱吃了一顿，第一次吃到这么美味的食物，通过一次偶然的事件人们认识了火的特性。
自从人们发现火是一种神奇的东西后，人们便把火包围起来，他们在一起跳啊、唱啊、欢呼啊，声音一直回荡在整个村子，他们非常开心，抱在一块儿，以后终于不用再受以前的苦了!人们还从海边捞了些鱼放在火中烤着吃，他们更是学会了各种烹饪的方法。
当人们享受着火给大家带来的巨大改变时，他们并没有忘记给人间带来火种的普罗米修斯，他们时常提起他，并一直感激他!
关于英雄的学生作文怎么写2
前几天老师给我们讲了英雄与火的故事，讲的是很久很久以前，人类是没有火种的，但是在老师每讲一个故事中，都会有一位善良的神，为人们造福去偷去美丽的火种。
比如我们学过的14课，普罗米修斯盗火一样，普罗米修斯是一位善良的神，他看到地球上没有火种，就连打猎都要靠双手去莱厮杀猎物，每天都会艰难的熬过一个又一个的漫长的夜晚，普罗米修斯看到的这一幕场景就准备盗取天火但是事后不久就被张冠火神宙斯知道了盒子，就把他用铁链穿在一座大山上还排了一只鹫鹰每天啄食他的肝脏。但是他却一点儿也不后悔为人们付出，就像一些默默付出的人比如警察和边疆的战士们，他们也是为人们幸福而生，所以无论到什么时候，我们都要感谢这些人，为我们创造出了一个又一个世界奇迹，创造出了和平的世界!他们的做法就像是普罗米修斯盗取圣火一样。因为他们都怀着一个跟普罗米修斯一样的心就是为了不再让人们受苦受累，创造美好的未来。
老师对我们说，英雄与火故事还有很多，每一个英雄都会挺身而出，为人类盗取圣火，让人类不再受，这才是一个真正的神，他们有的不畏艰难，就算知道盗取天火，犯有大罪，但是他们也要付出，但他还是用为人们而付出，像红军长征一样翻过一座座高山跨过一条条河流，换来了我们新的未来，所以我不论到什么时候什时刻，我们都要想起那些英雄是怎么让我们过上幸福的日子，我们一样要怀着一颗勇敢的心时时刻刻都要记着英雄与火的故事!
关于英雄的学生作文怎么写3
他们，勇敢善战，为了中华人民共和国的成立做出来了不可磨灭的贡献;他们，英勇不屈，绝不将一丝中国重要的情报偷偷地传递给日本;他们，光明正义，用自己的生命换取了新中国的成立;他们，悲壮无比，以自己的壮烈牺牲来维护了人世间的和平“他们”，到底是什么伟大的人物呢?就是那些那些英勇抗击日本鬼子的士兵——伟大的抗日英雄们。
自从我看过了《地道战》这部红色经典，真得是使我感动万分，深有感触。并且，心里有一种令人久久不能平静的感觉，既对日鬼子的残暴感到无比地憎恨，又为中华儿女和老百姓们的勇敢与机智感到无比的骄傲，无比的的自豪。
1942——1944年之间，日本鬼子在中国国土上进行扫荡。中国人民团结一心，利用地道一次次地击败了日本鬼子:“杀光，烧光，抢光”的三光策略，中华人民并没有退缩，反而愈站愈勇。他们利用智慧，勇气和力量，建立了蜿蜒起伏，机关重重的地下长城，令日寇们个个摸不着头脑，将贪心的日本鬼子们打得闻风丧胆，落花流水。
中华儿女和老百姓之所以能够击败强大贪婪的日本鬼子，不仅是他们有职明的“土方法——地道战。还有更加强大的后背备军——老百姓。他们胜利，靠的是中国正义的力量，靠的是他们机智的头脑，靠的是人民们坚定的支持。
看完了这一部电影，真是使我受益匪浅。从那些伟大的抗日英雄们的身上，我了解到为人奉献的精神是有多么的重要;从新中国老百姓的身上，我看到了团结合作的力量之大。从现在起，我要学习他们为人民奉献，团结合作的精神。
关于英雄的学生作文怎么写4
“叮铃铃，叮铃铃……”放学了，我漫不经心的整理着那该死的书包，燥热的天气使我感到郁闷，独自一人走在那条闭着眼睛都能到家的小路上……
在这条熟悉的小路上，树叶被风吹的沙沙作响，虽说有风，但还是很热。这时，我看见一个小皮球，“砰——砰——”的从人行道上滚出来，随后，一个三、四岁的小男孩跟着跑出来。在此刻，他毫不知道在同样的时间里，一辆大客车正以飞快的速度向前奔来，大客车司机不停地鸣号，小男孩吓傻了，一动不动的呆在原地，眼看着汽车就要撞过来了，也就是在这千钧一发之际，突然有一个大哥哥飞快的跑了过来，用力将孩子一推，孩子与他跌倒在了大客车旁，孩子很幸运，只是擦伤了点皮，而那个大哥哥崴伤了脚，当在场所有人向那个大哥哥投去钦佩的眼神时，他已经悄悄的离开现场，顿时，那位大哥哥的形象在我的心里骤然而升。
后来，记者找到那位大哥哥，问道：“你在救那个孩子的时候，有没有害怕呢?”他很从容的答道：“当然有啊!”‘那你在脑海中有没有浮现出放弃救他的冲动呢?”他又很坚定的说：“我从一开始就没有想过放弃救他，虽然我害怕过，但我也战胜了自己心中的那道坎!“
说得真好呀，唯有一个会受伤，会害怕的人，但拼尽所有的全力去做一件事，才算得上是真正的英雄，而对于那些有一定力量的人，去做一件轻而易举的事是，这是”逞英雄“的表现，让我们从心里祈祷：好人一生平安。
我的耳畔又回响起这首歌;”让我生命里每一次感动，全力以赴心中的梦……”
关于英雄的学生作文怎么写5
上一个星期一，快上第二节课的时候，几个同学回来说：“足球网上困着一只猫，一直在那儿挣扎，快要死掉了。”
我听了，心里暗暗感到可惜，一条小生命就要消失了。
上课了，只见我的同桌张冲和他的前桌王建还没回来。老师问怎么回事，我后面的雅茜说：“老师，他们是救那只猫了，就是困在足球网上的那只猫。”
我心想，我那个死同桌还挺有爱心的，心里暗暗升起一丝丝敬佩。
过了一会儿，张冲和王建回来了。老师放下手里的书，虎着脸问：“你们干什么去了?这么长时间也不回来。”
“救、救猫去了!”张冲吞吞吐吐地回答说。
老师这时候，脸色稍稍好看了一些。转过身来，问我们说：“同学们，你们来说一说，他们做得对不对?”
因为张冲是我的同桌，我对他的救猫行为很赞成，我就第一个站起来说：“我觉得他们做得对!”
“为什么呢?”老师问我。
“因为他们救了一条生命呀!猫也是生命，见到生命有困难，怎么能见死不救呢?”我理直气壮地回答道。
接下来，同学们讨论得很热烈，大多同意我的说法。
最后，老师不但没有批评张冲和王建的迟到，却表扬了他们“英雄”救猫的举动：“今天他们俩迟到了，这是他们的不对。但是如果他们不去救那只猫，那只猫也许就没有生命了，所以，我认为，他们的迟到是值得的。”
说到这里，老师停顿了一下，对着他们俩笑了笑，也对我们大家笑了笑，接着说：“但是，我并不是赞成他们迟到，你们可不要误会哟!”
这时候，班里响起了热烈的`掌声。