当好引路人一起向未来师德征文8篇
当好引路人一起向未来师德征文最新8篇
师德的体现就是甘于平凡、甘于平淡,甘于在日复一日、年复一年的岁月中,以不变的热诚去挑战每一个教育的高度,以不变的热情去关爱每一位孩子, 让每个孩子都快乐地成长。下面是小编给大家准备的当好引路人一起向未来师德征文，希望能对您有所帮助!
当好引路人一起向未来师德征文1
我总喜欢把自己埋进夜里，去欣赏整座城市的点点霓虹。我以为，那每一点闪烁的霓虹都是通往一个家的方向，看着它们，我感到很温暖，而更重要的，是它们指引了我在无尽的黑暗中前行的方向。
每个人的生命中都会遇到很多灯。它或许是解惑的答案，或许是前行的路标，或许是柳暗花明后的那朵清晰的村庄。无论以怎样的形式，这些灯都让我们的人生道路变得多姿多彩、奇迹满途。
九十多年前，中国是一艘行驶在夜空下的船。疯狂肆虐的风浪持续不断地撕扯拍打着船板，要把这叶孤舟永葬海底。关键时刻，是中国共产党这缕温暖而执着的灯光指引了中国这艘摇曳欲坠的孤舟前行的航向，颠沛流离的中国人民终于有了生的希望。劈波斩浪九十年，如今的中国已高高扬起大国的风帆，在党和国家领导人的指引下，众人划桨，长风破浪，风正帆悬。
而我对“中国共产党”这个概念的认识，还要回归到我的少年时代。那时，书本和影视剧中的那些正直无私、敢于为正义为人民献身、具有钢铁意志的共产党员形象在我心中播下了信念的种子。他们英武，他们不怕艰难困苦，他们无悔奉献，甚至在自己生命的最后一刻，他们仍坚守着自己的政治信仰，甘愿舍生取义。这些精神常常让我热泪盈眶，让我充满向往。也就是从那个时候起，加入中国共产党成为了我坚定的目标。
2010年，我终于如愿以偿，光荣地加入了中国共产党，成为了一名让我为自己感到骄傲的党员。每每想起在鲜艳的党旗下举起右手宣誓的庄严时刻，我依然心潮澎湃。到现在，“党员”这个神圣的称号已经伴我走过了七年的风风雨雨。在我迷茫的时候，在我经历失败的时候，在我无数次想要放弃坚持的时候，总有这样一缕灯光催我奋进，总有这样一缕灯光促我前行，总有这样一缕灯光将我从泥泞中托起——这灯光就是共产党的力量。
2013年，我怀着儿时的梦想与期望，如愿踏上了三尺讲台，骄傲的成为了一名农村教师。就在站上三尺讲台的那一刹那间，望着那几十双满含对知识渴望的眼睛时，我才切身体会到自己对于孩子的成长具有多么重要的意义，才切身体会到教育事业的崇高神圣与任重道远。我猛然领悟：老师其实和父母一样，都是孩子们人生路上的伴侣，我何尝不是孩子们眼中的灯光?
感动中国的深山女教师支月英。三十六年，她如同一豆灯光，俯首深山，默默燃烧，为大山里的孩子带去了光明与温暖。人生能有几个青春，又能有几个三十六年呢?而她却是义无反顾地把自己所有的心血都倾注进了大山，都倾注进了孩子们的梦想中，任岁月沧桑了她的青春脸庞，花白了她的麻花辫，这是党性光辉与教师职责的双重显现。我们的淄博老乡——人民教师楷模李振华他那“献了青春献终身”的人生历程，让我至今读来依然泪湿双眸。时光荏苒，无法改变共产党员的坚定信念;岁月悠悠，亦无法转变教育工作者的奉献之心。中华文化五千年的延续，不正是因为这样的传承吗?
他们的一言一行都为我树立了榜样。每时每刻都在激励着我。记得一位哲人说过：“一个苹果有多少粒种子我们都知道，但一粒种子能长多少个苹果恐怕只有上帝才清楚”。正是身边的这些看似普通平凡的党员们，让我深深地感到“一个党员、一面旗帜”的含义，他们像一粒粒苹果的种子，播散到大地之上，结出了芬芳的果实，他们就好像一盏明亮的灯，用自己的言行照亮着周围的人，鼓舞着周围的人，也在深深地鼓舞着我、激励着我。有一种选择叫无悔，有一种信念叫坚定，有一种精神叫奉献。四年多的时间，已经让我的青春和桓台县新城镇这片广袤的土地深深地长在了一起，我从未质疑过自己当年的选择，我为自己当年选择当一名农村教师而感到自豪，因为，我在这里点燃了自己的青春，坚定的实践着自己党旗下的誓言。
善之本在教，教之本在师。-说过：“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。作为一名党员教师更应紧记-的教诲，以身作则，身体力行，以-提出的“四有”“四个引路人”和“四个相统一”标准来严格审视自己，静心教书、潜心育人，把自己的青春和智慧奉献给孩子们，即使面对再大的挫折，我也必将奋然前行。
我要化身成为一盏灯，尽管是萤烛之辉，也要照亮孩子们的心灵，为孩子们的前行指明道路!
当好引路人一起向未来师德征文2
教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
——卡尔。雅斯贝斯
-说：“基础教育是全社会的事业，需要学校、家庭、社会密切配合，学校要负主体责任，对学生负责，对学生家庭负责。”而教师则是这主体中的主体。那么何为对学生负责?作为教师的我们又应该怎么做?我觉得从德国哲学家雅斯贝斯的这句话能得到深刻的启迪，我们要做的，是唤醒和引导学生在品德、品格、学识等方面的成长。
责任心、奉献心、严格管理是我奉行的教育原则，培养出值得自己崇拜的学生是我的教育理想。力求把这些内化为自己的需要在教育教学工作中践行到底。
一、立德树人——师之责任
许慎《说文解字》中对教育一词作了解释：“教，上所施下所效也;育，养子使作善也。”这句话更加体现了德育的重要性。既体现了对教师的要求，也有对学生的教育目标。
1、班主任之德育责任
唤醒人格，这是立德树人的重要要求。初中是人生观价值观萌芽的时期，教育和引领显得更为重要。我曾经看过一篇文章叫《遍地的奢华和奇缺的教养》，于我心有戚戚焉，教育的源头可以也应该是教养，有教养的人才会组成一个有教养的社会，这也契合了文明和谐诚信友善的核心价值观。作为一个班主任，在接过一个班级之后，每周我都会利用班会和一节活动课，给学生讲孝心、自尊心、责任心、上进心，文明礼貌、为人正直等方面的内容，注重对学生毅力恒心等品格的培养，这些东西决定了一个人的教养和人格，伴随人的一生。具体的做法可以举学生身边发生的正面反面的例子、举现实生活的例子，下载网上的视频、定期放映学生感兴趣的励志电影如《光荣之路》《当幸福来敲门》等，求得学生的心灵的认同和撞击，留给学生自我反省自我教育的机会，从而达到不教而教的目的。
2、学科教师之知识责任
对于学科老师来讲，在课堂教学中渗透德育教育也是目前教育教学大力推广的方式，此外，我们更应该拥有学识魅力。一个拥有扎实的专业学识和广博的课外知识的老师，是指引学生前行的一盏明灯，这种魅力可以打开孩子的心窗，它的作用有时候甚至胜过千言万语，对某些问题孩子的教育效果会优于单纯的思想教育，他可能因为我们的影响而奋发努力走上正途。因此，我们要做一个“万事通”，了解文学历史、天文地理、艺术体育，甚至是影坛歌坛、世界局势，去震撼学生渴求知识的心灵，通过潜移默化来影响学生，让学生主动去追求知识，逐步养成勤学乐学的习惯，这也是信息时代教师应该具备的能力、责任和义务。先做一个学生喜欢崇拜的老师，然后去培养出值得我们崇拜的学生。
二、关爱学生——奉献之心
有人说，如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。学生是我们的工作对象，没有对学生的真正关心，就谈不上爱岗敬业。
每一个生命都值得尊重，每一个孩子都渴望被看见。无论是学习优异的学生、后进生还是学习中等的学生，他们都带着渴望的目光，期待着我们去发现他们的闪光点，渴望着我们的表扬和指引，盼望老师的爱和认可……真希望我们的目光能再开阔些，我们的精力和耐心能更多一些，让所有的孩子都能感受到老师的关心一直都在。
1、老师头疼的“问题学生”
孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。
——赫尔巴特
每接手一个新的班级，老师都要了解班里的问题学生，单亲或离异家庭的孩子、家长溺爱和纵容的孩子、父母口碑不好的孩子、带有厌学情绪的孩子，他们的行为习惯和思想都异于一般学生，了解他们的家庭，关注他们的思想行为动向，这是班主任工作的一个很重要的方面，我们给予关注和付出精力最多的，也是这些学生。我们往往对这些学生爱不起来，是因为我们用成人的眼光去看他们，因为他们捣蛋惹事，他们成绩差，他们学习不努力等等，但是我们有没有学着站在他们的角度来看呢?教师要做的，首先是端正自己的心态，转变自己的心态，学会去欣赏他们，挖掘他们的优点，找准一个点想办法打开他们的心门，付出真心，他们能体会得到。这是个漫长的过程，但是只要沉下心来，耐心坚持，总有一天我们能守得花开。
2、被老师忽略了的“好学生”
重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。
——黄全愈
即使是成绩优异的孩子，他们的内心仍然是落寞的，有时候甚至茫然，偶尔找他们谈心，给他们建议，告诉他们其实在别的方面他也会更好。有很多老师说学习优秀的孩子太冷漠，不懂得感恩，毕业之后也不记得老师，其实，我们错怪他们了，事实是因为他们成绩好表现好，老师在他们身上花的精力太少。还有那些中间生，没有不良表现，听话乖巧，是被老师忽略的群体，其实他们更加需要关怀和肯定，需要我们去给他们加油、需要我们去擦亮这些被我们忽略了的星星。
三、严格管理
我的班主任工作比较急躁，见不得学生犯错误，对学生过于严厉，经常对学生发火，恨不得有一种方法让学生马上达到自己理想的标准，严厉教育下的学生往往缺乏创意和胆量，我觉得这个是最值得深思的教育课题，也是我需要纠正的一个管理短板。时代周报就纪录片《我的抗战》采访崔永元时，他说：我觉得不一定用那么激烈的方式，也可以用润物细无声的方式、梳理的方式、沟通的方式、交流的方式、观点碰撞的方式、沙龙的方式，这样动静没有以前那么大，但效果也许会更好。我想这是我努力的方向。
不以规矩不成方圆，真正的爱不是纵容，而是在严格管理中让学生体会到你对他负责，严格是为了他的成长，这样才会赢得学生的爱戴，才会亲其师信其道。
四、育人之乐
孟子说过：得天下英才而教育之，此三乐也!为师者能达到乐教的地步，才算真的热爱教育了。
每年带新的班级，熟悉了之后，跟越来越多的学生有心灵上的交流，越来越了解这些孩子，他们越来越亲近和依赖我们的时候，会有一种育人之乐，这是其他职业不具有的感觉;用自己的爱心和思想教育他们、感染他们，时间久了，他们的言行思想甚至会带有我的影子。学生回报我们以感动，回报我们以乖巧，回报我们以体谅，回报我们以信任，最后变成了亦师亦友，我觉得有暖暖的温馨。
教育是个漫长的过程，需要我们有俯首甘为孺子牛的精神，我愿为之努力，不断学习，做学生锤炼品格、学习知识、奉献祖国的引路人!
当好引路人一起向未来师德征文3
时间过得真快。转眼之间，走上教师岗位，已经12个年头了。在这些年里，我不断的磨砺自己，希望能成为学生的良师益友，成为学生的引路人。
我常常回忆起2005年，刚刚大学毕业，满怀憧憬走上了教师岗位，成为一群孩子的老师。那时的我们虽然都意气风发，但是，毕竟还是显得很稚嫩。现在常常想，要不是那些无私的把自己几十年教学经验传授给我们的老教师，我们哪会在教学这条路上走的越来越顺当。我的第一个语文组长是孙献利老师，一个教学经验丰富、性情豪爽的山东汉子。那时，年轻教师要拜老教师为师，通过新老师教师“结对”的形式，帮助年轻教师在业务上不断地成长。孙老师非常的认真。他认真的检查我的每一个备课，每一次都用红笔把教案中出现的问题和改进的方法，详详细细的写出来。他的严谨的工作态度，对教学精益求精的精神，无时无刻不感染着、影响着我们这些年轻的教师，同时，也让我们懂得了只有严谨、精益求精，才能在业务上有所成就，才能真正的去帮助引领学生走向成功。除了检查我们的备课，他还经常带领我们组内的其他老师听我们新教师的课。每一次听课后，都把问题给我们列出来，帮助我们提高。我们懂得他们的良苦用心，他们是想让我们在他们的帮助和引领下，尽快的成为一个合格的教师。我们同年来的老师，回忆起来，言语中无不洋溢着对那些无私帮助提携我们的老师的感动。
在我班主任的成长道路上，有一个老师对我们帮助最大，他就是付公村老师。在我高中上学阶段，我就认识了付公村老师。他是一个很严厉认真的老师。来到学校上班，学生还没有到校报告。那是我们第一次班主任会。一个熟悉的身影从我的身边走过，我喊了一声老师，付老师从惊疑中回过神来，冲我点了点头，似乎是想起了我。在接下来的工作中，我教四班，他教五班，我们是邻班。因为是新手，在管理学生上总是不得肯綮。在传达学校的意图和教育学生的语言上，总是不能很好的走入学生的内心，不能收到很好的教育效果。自己常常为此而苦恼。付老师看出了我的苦恼，经常找我聊天，和我分享他在治理班级时的经验，并且时常注意我在管理班级时的一些不足，帮助我找到问题所在，帮助我不断地丰富管理班级的经验。在他二年多的不断帮助和引领下，我也逐渐摸索到了管理班级的一些经验。正是因为付老师的不断鼓励和帮助，才使得我尝到了当班主任的快乐的感觉。
其实，在我入职以来，有很多老师给过我们年轻的老师许多帮助，是他们的帮助，使我们这些刚踏上教师岗位、内心还有许多迷茫和幼稚的新教师，明确了自己的目标，找到了自己努力的方向。我常常记得我成兆锋、陈松业、梁冬亮等年轻的老师，和孙奉忠主任、付训东主任围坐在一起，谈如何管理学生，谈教育的良心，谈我们的教育梦想，谈我们今后如何发展……愉悦的氛围，谆谆的教会，现在时常萦绕眼前，回响在耳边。
是这些老教师严谨的态度、严格的要求、谆谆的教会、耐心的帮助，让我们明白了一个道理，那就是必须要有过硬的本领，才能不辜负家长的期望，才能做好学生的引路人。
在我的从教经历中，我常常想起一个学生，是她让我懂得了做好学生引路人的重要。这是一个很调皮的女生，不高的个头，纤弱的身体，却有倔强的性格。在自习上，经常和同桌说话，有时和她讲道理，她还无理赖三分。高声的批评她，她不是低头不语，眼神中流露出不屑;就是梗起脖子，一副不服管教的样子。那时，我真的很苦恼，也想不出一个很好的办法。这样的孩子真的无可救药了?那时，我真的不知道。说来也巧，她和外班的一个同学闹着玩，那个同学一下子踢到了她的小腹。那时，她刚得了慢性阑尾炎。这下可不得了。她疼得蹲在地上起不来了。我和几个老师赶紧把她送到医院。隔了天，我买了点水果，到医院看她。她居然感动的哭了。从那以后，我觉得她发生了很多变化，变成了一个遵守纪律、帮助老师的学生。其实，有些孩子，性格虽然倔强，行为有些乖张，但是，他们内心也许还埋藏着向善的本心，关键是如何引领他们寻找发现这份善心。这就需要老师要不断的丰富自己的经验，提高自己管理学生的本领，当然，那份从教的初心也是不能忘却的。
古人说教学相长。作为教师，不仅要从前辈教师、从书本、从教学实践中获得本领，还应该从与学生相处的点滴中看到自己的不足，努力的提升自己。只有这样，才能在学生的成长之路上，做一个合格的引路人。
当好引路人一起向未来师德征文4
百年大计，育为本。教育大计，教师为本。----年教师节前夕，-关于好老师提出了四有标准：1、做好老师，要有理想信念。2、做好老师，要有道德情操。3、做好老师，要有扎实学识。4、做好老师，要有仁爱之心。在-胜利召开之际，作为教师的我，重新学-关于教师队伍建设的系列重要讲话精神，以更新的状态更饱满的精神投身到教育事业中。
-说，广大教师要始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业。要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。
有正确坚定的理想信念是教师引领学生的先决条件。唯有教师拥有正确的理想信念，才能传之以学生正确的理想信念，不会迷失方向;唯有教师拥有坚定的理想信念，才能传之以学生坚定的理想信念，不受外物蛊惑。理想信念之于教师，如同轮舵之于航船，风向之于桅帆。唯有保持正确坚定的理想信念，才能理性面对教育教学生活中的各种现象，坚定前行。
-说，老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。
面对形形色色的社会生活，面对层出不穷的新鲜事物，学生对新事物的判断与选择需要教师更多的引导与把关。做好学生道德上的引路人，教师首先做好自我修养的完善。学高为师，身正为范。无论何时，这句对教师的最简洁的概括传达的都是对老师言简意赅的要求。师者，所以传道受业解惑也。传道，始终是位于教育的首位，人生道德，民族传统，处世价值观，这些是教师需要首先自我完善的方面。因为，道之所存，师之所存也。
-说，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。
做一个有扎实学识的好老师，需要有对待专业精益求精的精神。没有金刚钻，揽不来瓷器活。一个好的匠人，必定在自己所从事的工艺上倾注毕生心血;一个好的教师，必定明白“学高为师”对于教师的首要意义和深层内涵。时代的发展督促着一代又一代教师不断进步，时代的发展也督促着一代又一代的教师不断拓展深挖自己的各种知识储备，时时为自己充电。学问高博，智慧深邃，有了这样的金刚钻，才能打磨出各色各样上好工艺的瓷器。
-说，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。
从《爱的教育》到《假如给我三天光明》，从苏霍姆林斯基到陶行知，翻开任何一本教育的典籍著作，打开任何一个教育家的教育语录，教育浓缩为一个字，便是“爱”。教育，归根结底，依然是人与人之间发生的联系，人的教育，爱是大道。教育，是爱的教育。仁者爱人。有仁爱之心的教师，必要有一颗爱人的心。
学为人师，行为世范。踏入教师行列，就意味着自己要对学术专业孜孜以求，就意味着自己要对道德修养不断提升。-说，教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。肩负这样的重担，怎能不惶恐?肩负这样的重任，怎能不坚忍?唯有时刻警醒，唯有时刻探求，方不负三寸粉笔三尺讲台，不负学生一双双渴慕知识的双眼。
智利女诗人米斯特拉尔在《一个女教师的祈祷》一诗中写道：给我朴质，给我深度;让我每天教学时避免平淡繁琐。让我每天昂起头来到学校，把心灵的创伤忘掉。让我工作时抛开个人物质的追求和庸俗的苦恼。让我的手在惩罚时变得轻纤，在爱抚时更加温柔。别申斥我，因为我爱之深才责之严。让我的砖土学校有崇高的精神。让我热情的火焰去温暖它寒酸的门廊和简陋的教室。让我的心意和善良的愿望使它比富有的学校更为富丽堂皇。
孔子说：士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?愿我拥有米斯特拉尔的心怀和善意，拥有孔子所说的坚毅，在教师和教育的漫漫道路上上下求索，执明德启智的火把，做好学生引路人。
当好引路人一起向未来师德征文5
一、坚定信念，锤炼“师魂”。
作为一名共产党员，我忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
在日常的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和教育活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会，以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为己任，志存高远，忠诚担当，自觉履行人民教师教书育人的神圣职责。
二、充电学习，钻研“师艺”。
“腹有诗书气自华。”教师从师之日，正是重新学习之时，学海无涯，业务研究更无限，为了给学生做榜样，作为一名教师，特别是我们这些教育祖国下一代的年轻教师，一日不学，犹如落队之雁。
因此在工作中，我不断地刻苦钻研业务，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我时常翻阅《优秀论文集》、《小学科学教学标准》、《中国近代中小学科学教学史》等书籍。备课时，精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上多提问，多巡视，多辅导，给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人。对他们的点滴进步给予大力的表扬，通过循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍，班级科学学习氛围浓厚。
三、关心学生，倾注“师爱”。
自工作以来，我始终坚信“没有爱的教育不能称之为教育。”爱是源泉，爱是力量，爱是智慧，所以我一直用自己温暖的心去关爱每个学生，用宽容的心去对待学生的每一个小过失，用欣赏的眼光去关注学生的每一个闪光点。“让每一片绿叶充分享受到阳光，让每一个孩子都能茁壮成长。”——这一直都是我的育人准则。古人说：“亲其师，才能信其道。”一个教师只有处处以身作则，成为学生的表率，才能更好地完成教学工作。因此，在工作中，除完成教务上繁杂的工作外，我特别重视提高自身的人格魅力，把自己定位成学生学习与生活中的好伙伴、好朋友，总是用最真诚的爱去关爱和教育学生，用实际行动去影响和教育学生。我不知疲倦，不厌其烦的钻研科学教材及新教法，把通过不断探索，加强师生互动合作、增加实验环节，逐步培养学生的科学探究能力，使学生真正地爱科学、学科学、用科学。既让学生在“玩”中学、“乐”中学，又能收到事半功倍的效果，使同学们真正的爱上科学、爱上科学课。
对待教学工作，我始终做到一丝不苟、精益求精。“教书育人”是在把有限的精力倾注在有限的工作上，却能让学生们去续写无限的可能。教师这个职业注定是平凡的、清苦的，更是高尚的、神圣的。从我走上三尺讲台的时候起，我就立志要把我的青春与光热都奉献在这里。今后我都会继续在自己的岗位上，一如既往地努力工作，扎根讲台，手执教鞭，耕耘桃园，播撒希望，无怨无悔，奋斗一生。
当好引路人一起向未来师德征文6
有人说：“理想是石，敲出生命之火;理想是火，点燃长夜的灯;理想是灯，照亮前进的路;理想是路，引我们走向光明。”我的理想就是当一名教师，这个理想的萌生还是在我上小学的时候。记得那时看过一部名为《苗苗》的电影，我深深的喜欢上了苗苗老师，从那时起我就下决心要当一名像苗苗那样的好老师。于是在中学毕业填报考志愿时，我义无反顾地填上了师范学校。经过三年的学习，我终于以优异的学习成绩毕业了，开始了我梦寐以求的教育生涯。自参加工作以来，我一直担任班主任工作，把全身心的精力都投入到教育事业中，以精湛的教育艺术手段，在教书育人、教学、教育科研等方面均取得了很好的成绩。
大家都知道学前班要过拼音关，特别是拼音直呼关，有些学生由于发音方法不得要领，模仿能力欠佳，所以在学这部分知识时有困难，我知道这部分知识基础打不牢，学生就有掉队的可能。为了不让一个学生掉队，我就利用下班后时间进行训练。记得有一天放学，我还是像每天一样把学得不好的5名学生留下来，他们的家长也要学一学，以便回家能更好地辅导自己的孩子。所以我就从发音时的口形、舌位、送不送气，以及直呼时怎样才能先做口形，后发出声音，边做示范边讲解，孩子们学得很专心，家长们学得更认真。学习兴味正浓，不知不觉已是日落星稀的时候了。家长们领着孩子满意地回家了。望着稀疏的星空，我活动着酸痛的脖颈，猛然想起自己的孩子还在家门口。我急忙向家里奔去。凉风习习，路上漫步的行人是那么的惬意，而我的心里却忐忑不安：孩子会不会害怕，会不会丢了??越想越害怕，越想越觉得可怕的事情已经发生了，本来五分钟的路我却出了一身的汗。到了家门口，我就看到台阶上有一个小小的身影，我三步并做两步跑过去一看，不禁呆了，这是我那活泼伶俐，总是满脸灿烂笑容的莹莹吗?只见她头上戴着一块纱巾，身上穿着一件破旧的男孩子的夹克衫，脸上一道道黑色的泪痕，“妈妈你怎么才回来呀?我好着急呀!这一句哽咽的话语把我惊醒，我连忙说：“对不起，妈妈今天有事。”女儿嘟噜了一句：“你每天都有事，就是没有我。”我心里涌起一阵难以名状的酸楚。我一再向孩子道歉，但她就是不理我，回到家我急忙开始做饭，等我把饭菜端到桌上，她已经睡着了，望着她那可怜的模样，我的泪水不禁夺眶而出。是啊，哪一个母亲不心疼自己的孩子，不爱自己的儿女?可我是一名教师，我的爱不仅属于女儿，更属于我的学生。学生是祖国的一朵朵小花儿，教师就是春风雨露，抚育着他们不断成长。教师对学生的爱，是无私的，是伟大的母爱。
古往今来，多少哲学家、诗人饱含深情地歌颂教师，把教师比作辛勤的园丁，人类灵魂的工程师;比做无私奉献的蜡烛??，他们赞美教师这一职业是太阳底下最光辉最神圣最伟大的职业，所有这些感人肺腑，催人奋进的文学语言，早在学生时代就像春雨一样，滋润着我的心田。使我对教师油然而生敬意，我常常对自己说，将来也要当教师，我也要像所有优秀的教师那样拥有学生们纯真的感情和他们分享给我的所有成功与快乐。
工作10年来，体会最深刻的莫过于教师要有一颗“爱心”，而且教师的“爱心”要适当地向一些“问题儿童”倾斜。我现在所教的这个班里，有一个来自单亲家庭的孩子壮壮，妈妈眼中的他，任性冲动，行事鲁莽，不知危险，常有伤人和自伤行为;同学接触的他，不守纪律，爱动手伤人;老师观察到的他，智力平常，但因注意力涣散，学习过程受到严重影响。记得2000年，我刚刚结束学习从外地回来，下了车，我马上来到班级，看望我的孩子们。这一天过得很愉快。放学了，家长们来接孩子时，把我围住纷纷告一个孩子的状，那就是壮壮。在家长的眼里，他就是一个“小打手”，班里所有的孩子在这期间都挨过他的打。
他打人的手段也很恶劣，经常是用拳头打别人的脸，用脚踢别人的肚子。在接下来的几天时间里，我不仅发现了壮壮的问题，同时更严重的是：在他的影响下，班里一部分男孩都在用这种武力的办法解决问题。怎么办呢?如果利用教师的威严，采用压制的办法，可能短期内也能压住他们。此时，一句话在我耳边响起“作为一名优秀的班主任，靠看、靠管是带不出好的班集体的，学生出了问题关键在于疏、在于导。”是啊，尤其是幼儿，他们才四、五岁，正处于分不清是非，盲目模仿阶段。于是在接下来的一段日子里，每天一有空，我就给学生们讲团结友爱的故事，不仅我讲，我还让幼儿之间互相讲，同时在班里树立了一批好的典型，佩带“友爱使者”的标志。我的这一做法既是在扭转班级不正的班风，同时也是在为教育壮壮营造一个好的环境，果然，在大家的带动下，他改了许多。于是在接下来的日子里，我留心观察着他的一举一动，期待着能发现他身上的闪光点。一次，教室柜子的一扇门由于螺丝松动关不严了，一连拖了两天，我都忘了去修理。第三天放学的时候，壮壮磨磨蹭蹭，半天也没有把书包整理好，我只好一边催他快些，一边组织其他幼儿往外走。我真不知道他又在搞什么名堂，把队伍带下去之后，我很快就回到了教室，站在门外，透过玻璃，我看到了这样一幕：壮壮趴在地上，左手扶着掉下来的那扇门，右手正吃力地用螺丝刀拧螺丝呢!第二天，我把这件事告诉了全班的小朋友，大家都向他投去了敬佩的目光，能够看出来，他满足极了。而且，我还补充了这样一点：我说老师的困难，壮壮都能够解决，小朋友们的困难，他一定更能解决，以后谁有困难，尽管找壮壮帮忙。渐渐地，他融入到了这个集体中，小朋友们开始接受他，他也成了班级的助人模范。打人这个毛病一直没有再出现过。作为孩子，他们渴望老师真心地关爱他们，尊重他们的独立人格和自主意识，需要老师用欣赏的态度赞赏和肯定他们，用积极的心理意向鼓励和期待他们。
当好引路人一起向未来师德征文7
人们常说：“老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，是呀，老师不仅是蜡烛，更是一盏明灯，一盏可以照亮学生一生的明灯。”我作为一名在百年名校豫章中学执教二十多年的教师，深感教师的责任重大。
我深深认识到：师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提，教师时时要做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象。在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群众形象”展示坦诚向上整洁的精神风貌。加强自我学习和经常自查自己的师德行为规范尤为重要。
84年任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。
在教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。
从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，将继续努力学习“三爱”精神得要求和思得规范得要求，从以下几个方面改进自己：
首先，要树立崇高的师德形象，升华自己的师德境界。年轻教师要不断提高自己的师德水准，就必须以优秀典型为榜样，勤于学习，虚心请教，善于钻研。因为社会和人民对教师寄予厚望，教师具备了高度的责任感和强烈的事业心，就会在教育实践中全身心投入，潜心钻研业务，努力掌握现代科学理论知识，不断改进教学方式，树立正确的教育观，就会甘于平凡，为人民教育事业默默奉献，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。
其次，以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，因此，我一定时时处处为学生做出榜样，凡是要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把我当成良师益友。
然后，在教学上狠下功夫。我要努力增强自身基本功的训练，课堂上能结合实际创设教学情境，使数学和生活密切联系;营造民主和谐的课堂气氛，使学生学得轻松;做到精讲精练，不搞题海战术;并注重对学生创新思维能力和实践能力的培养，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
最后，平时对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，努力培养他们学好数学的信心，培养他们良好的学习习惯，教给学习方法。并能多联系学生家庭，家校携起手来，使他们在各方面有更大进步。
我将用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
当好引路人一起向未来师德征文8
“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去;小时候我以为你很神奇，说上一句话也惊天动地!长大后我就成了你，……”
歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。于是，怀揣着满腔热情和赤诚，来华模中学，登上三尺讲台，圆我的教师梦。工作不满两年，在我们的华模，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正像歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你;长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”
身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。21世纪，新时代教师的寄托是什么?精神支柱何在?在我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的“师德”。
如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助;师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸;师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。
我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师?这是师德的实质。在物欲横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈现出几许平淡，原本就与世风格格不入。有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就像蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师”这神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊!
第二篇：做好引路人
握一支粉笔，传孔孟老庄学问;站三尺讲台，授李杜韩柳诗文。如果说，我们我伟大祖国的教育事业，是那壮阔美丽的大海，而全国各地的教育工作者，就是那无数的涓涓溪流;正是有了那么多教师不辞辛苦、无怨无悔的.默默奉献，孩子们的笑脸，才像早晨的太阳那样灿烂。我要感谢我所有的老师，是他们的谆谆教诲和辛勤劳动，才让我成长,才使我有机会站在这个舞台。
我是一个喜欢做梦的人。我有许多许多的梦想。
在闲暇的时候，我写过一些类似于诗的文字，但我没能成为诗人;我努力的学习过英语，幻想着有一天能遍游世界，但事到如今，我蹩脚的英语，即使真让我出国，我想我要么是迷路，要么是会饿死在国外。学生时代的我，也和要好的朋友，学流浪歌手拿着吉他，在长沙热闹的街口唱歌，然而我却没有成为歌手;我更喜欢为篮球挥洒汗水，我的身形却告诉我，我做不了篮球运动员。
我的这些五花八门的梦想：诗人、旅行家、歌手、篮球运动员、拳击手、海员等等，通通成了泡影，大家是不是想问我，你难过吗?你失落吗?我的答案是，我从未感到丝毫的失落和难过。
因为，我现在是一名教师，一名虽然普通却承载着许多孩子梦想的教师。曾经我为自己做梦，我是快乐的，现在，为孩子们做梦，我是幸福的。
因此我想大声的告诉全世界，我很幸福。现在社会衡量一个人成功的标尺就是他的收入，从这一点来考虑，作为教师的我们往往是两袖清风，囊中羞涩。但没有人能剥夺我们幸福的权利。大学毕业后，我就直接回到了家乡，踏上了三尺讲台，开始了平淡而艰辛的教书育人之旅。有人问我，作为男孩子，应该出去闯荡，就这样呆在一个地方，你甘心吗?不想有点更大的出息吗?
我想，做了一名人民教师，虽不能去体验外面世界的精彩，却也少去了许多辛酸和无奈。每年岁末看到朋友、同学感叹回家的苦恼时，自己至少能感受一份家的温馨，这是无法用金钱来衡量的。虽然每天在家和学校之间辗转，一周或者更久一点才来总场打打篮球，参加培训的时候，才去市里走走;毕业一年多了，再没回过省城;大家是否会问：你还在做梦吗?
当然，我会一直做梦!我现在经常梦到孩子们，梦到和他们在一起的课堂和操场。我至今清楚的记得，班上的夏帆同学，在他的日记里写道：我觉得世界上最好玩的游戏就是接力棒了…“接力棒是游戏”这个有点小语病的句子，让我感到一种酸酸的幸福。学校的条件一般，上体育课连一条正式的跑道都没有，更不用说高低杠、单双杠，球类或者其他的体育器材了，但我庆幸，我给孩子们带去了欢乐。那一天，更坚定了我要让孩子们快乐成长、快乐学习的决心。
很多父母总把自己未完成的希望和梦想，强加于孩子身上。那是孩子成长的悲哀。然而我是幸福的，孩子们也是幸福的。他们就像是我自己的孩子，确切的说是我的弟弟妹妹，我不会强迫他们去完成我的梦想，我也无需强迫他们。因为，那么多的孩子，我的那几个梦，只怕还不够他们分的。
未来的教育之路，我将更加努力，为孩子们做更多美丽的梦!如果梦有颜色，我愿用汗水和着青春酿成油彩，为孩子们的梦增添五彩;如果梦有翅膀，我愿化作轻风，助孩子们飞翔;如果梦是风帆，我愿是那舵手，护送孩子们远航!我确信，他们当中，一定会有诗人、一定会有学者、一定会有歌手，一定会有拳手…孩子们的梦，就是未来的中国梦!无限可能、无限美好!
让我们为孩子的梦努力，为未来的中国梦加油!