写作指导：中小学作文写作技巧方法解析

写作指导：中小学作文写作技巧方法解析

　　写作是一种讲究技巧性的东西，掌握一定的技巧和方法有助于我们更好的构思和写作，方法很重要，以下是小编整理的中小学作文写作指导，供大家参阅。

　　中小学作文写作指导

　　一、基本功

　　材料：

　　1.材料包括语言材料.生活材料以及历史材料。

　　(语言的基本材料是字、词、句;生活材料是日常生活中所见，所闻，所感;历史材料是从书籍中吸取有用的东西)

　　2.材料在于积累。

　　审题：

　　1.审题就是弄清题目的意思，琢磨关键词。

　　2.从题目中找到时间、地点、人物、事件、中心。

　　3.辨别清楚是写人记事，还是写景状物。(包括议论、想象、抒情、应用文、读/观后感)

　　立意：1.文章要有一个明确的中心。

　　2.中心是文章的灵魂。

　　3.中心一定要健康。

　　4.提高确定中心的能力，贵在提高思想认识水平。

　　选材：

　　1.选材要围绕中心。

　　2.选材要典型、有代表性。

　　3.选材要新颖，有时代感。

　　构思：一、想好再写。

　　1.先根据题目确定中心。

　　2.其次考虑为表现中心，挑选恰当的材料。

　　3.要想如何组织、安排、挑选的材料。

　　二、编写提纲。

　　1.先确定中心思想。

　　2.然后明确段落大意。

　　3.最后确定详略主次。

　　技巧：

　　一、开头的办法。

　　1.提出问题开门见山。

　　2.交待时间、地点、人物、事件或描写环境。

　　二、结尾的办法。

　　1.自然结尾或照应前文。

　　2.总结全文或发出号召希望。

　　三、过渡的方法。

　　1.语言过渡或时间过渡。

　　四、照应的方法。

　　1.首尾呼应或开头和中间照应。

　　五、详略的写作。

　　1.与中心密切相关的详写。

　　2.与中心关系不大的略写。

　　六、描写的写作。

　　1.用生动形象的语言描绘人和景物的特征与状态。

　　2.写具体些可以使描写的对象更鲜明、更形象。

　　七、动静的写作。

　　1.动中有静，静中有动。

　　写作指导：长话短说话缩写

　　读了一篇好文章，你一定很受感动吧?要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出;语言简练，缩写后文字不要超过三百字。

　　缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。那么，怎样进行缩写呢?

　　(一)要留主干、去枝叶。在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。然后把帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。

　　(二)要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。

　　(三)要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。

　　(四)不要改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义，中心明确!

　　写作指导：怎样写好状物的文章

　　(一)交代来历

　　文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。

　　(二)具体描述

　　通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。

　　(三)动静结合

　　先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。

　　(四)说明功能

　　每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。

　　(五)融进感情

　　字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。