作文指导:如何细描凤首话开头
作文指导:如何细描凤首话开头
掌握一定的写作技巧很重要,写作指导对学生作文的完善和改进有很大的帮助,特别是一些拔尖的学生,更是有很大的益处,能给他们带来醍醐灌顶的重要作用,以下是小编整理的关于细描凤首话开头,供大家参阅。
好的作品常常以第一段(第一句)取胜。不少作家为寻觅合适的开头而煞费苦心。精彩的开头从某种意义上说是一锤定音的,它常常对作品的基调,氛围,情境起定调作用。许多名着,无不以凤头取胜。
《三国演义》开篇就是“话说天下大势,分久必合,合久必分”。这个开头不仅为全书内容进行指向,同时也作为一句真理性的概括为后人所引证。
《安娜·卡列尼娜》的第一句是“幸福的家庭总是相似的,不幸的家庭却各有各的不幸”,以这哲理性的开头统率全篇,真令人佩服。
《六国论》的“六国破灭,非是不利战不善,弊在赂秦”,《任弼时同志二三事》的“弼时同志一生有‵三怕′:一怕工作少,二怕麻烦人,三怕用钱多”,这些开头都引人入胜,启人心智。
作文开头方法很多,或紧扣题意,开宗明义;或欲扬先抑,引起波澜;或娓娓道来,解人疑窦;或设置悬念,引人入胜;或抒情达意,放纵奔流;或描景状物,渲染气氛;或提供背景,纵横辐射……
方法点拨
“先规矩而后巧”,这里对议论文开头的写作“规矩”做一点探索,供同学们参考。一
一、正向切题法
1说明
所谓正向切题,就是作文的开头语同作文的中心论点保持同一方向,直截了当提出论点。做法是,论点是什么就说什么,不枝不蔓。
这是最基本,也是最常用的开头方法。优点是:开门见山,一语破的;切题快捷,观点明确。
2举例
例一
智慧大于力气
力气是有限的,而智慧是无穷的。做一件事,往往用力不能取得成功,用智慧却达到预想的目的。
例二
有感于中学生生活
现在的中学生生活实在太单调了,缺乏一种活力。我觉得,这种现状应该改变,中学生活需要一种开创性的活力,不能像公式一样。
这种方法也适用于材料型作文。下面是则材料,例三是阅读这则材料后,以正向切题法做的作文开头。
一个学生的学时计划表
5:00——6:15起床,洗漱,学外语
6:15——7:00吃早饭,上学
7:00——11:30早自习,四节课
11:30——13:00午休
13:00——14:40两节课
15:00——17:00自习,完成作业
17:00——18:30晚饭
18:30——22:00晚自习,复习功课
例三
投石荡开水中天
看了此表,我觉得它比较真实地反映出现在中学生那种只问学习,不问其余的生活。这种生活像一潭死水,很不适应邓小平同志提出的“三个面向”的需要,是应该投石一荡,对其加以改革的时候了。
3分析
例一和例二都是直截了当提出论点;例三先说“读”,紧接着就提出论点,对材料内容不做任何复述。
4练习
请用正向切题法,做出下列文题的开头
(一)祸患常积于忽微
(二)谈“竞争”
(三)读《卖油翁》有感
四、引言切题法
1说明
引言切题就是作文开头先引用一句别人的话(名言、警句、俗语、谚语等),用这话作为作文的中心论点或从中引出中心论点。
用这种方法开头具有与设喻切题同样的优点。需要注意的是,引言与中心论点要一致。
2举例
例一
为者常成行者常至
齐国国相晏子有句话:“为者常成,行者常至。”这是说,只有不断地去做,去实践的人,才能获得成功;只有不断前进的人,才能达到目的。
例二
事业是生命的盐
“事业是生命的盐,如果一生在事业上无所作为,人生将淡而无味。”这句话并非名家所言,而是出于一个二十几岁的普通轧钢工人之口,但却道出了事业的重要性。
例三
语不惊人死不休
日本电视连续剧《排球女将》中有一句台词很精当:“第二名同倒数第一名是一样的。”这句话是有道理的,因为他们都没有达到自己的目的——夺取冠军。作为一个有理想,有抱负的青年,必须有“语不惊人死不休”的精神,不实现理想不罢休。
3分析
例一和例二是直接把引言当作中心论点;例三是以引言引出中心论点。
4练习
请用引言切题法写出下列文题的开头。
(一)做生活的强者
(二)请将下面的话引到你的作文开头中去,题目自拟。
值得别人妒忌的人是幸福的。但如果他回头纠缠于那种妒忌,就会变为不幸了。
————陕西工业学校王印堂
五、以事切题法
1说明
以事切题就是作文的开头先叙述一件事,然后根据所叙述之事,提出论点;或从此事联想开来,引出自己的观点,或者只是引出论题。
所述之事可以是国家大事,世界要闻;也可以是凡人小事,自然现象;还可以是逸闻轶事,文艺传奇。用这种方法开头,优点是:有事可论,针对性强;由此及彼,文路开阔。
2举例
例一
从笋顶石块说起
我时常观察自然界,观察生活,有时观察对象极为平常,极为细小,进而同自己连起来想一想,颇有得益。比如这幼芽吧,小时侯在江南农村,屋角阴暗潮湿的地面上,几粒麦子或几粒绿豆在毫无压力的情况下长出来,长长的,细嫩细嫩,一碰即断;而屋后竹林里的春笋,从土屋和石块的重压下顶出来,壮壮实实。他们给我留下的印象和感受极不同:前者唯有可怜而已,而后者,则是力量和奋斗。
例二
张飞之“智”和孔明之“勇”
张飞之勇,家喻户晓;但张飞之“智”,知者甚少:取西川,他用了替身之计生擒了老将严颜,又义释严颜,使他归降做了先锋。沿途城池皆为严颜部下把守,都望风归顺,张飞不须弯弓搭箭,竟先于孔明到达目的地。
孔明之智,千古传颂,以至遮没了孔明之“勇”。然而坐守空城,焚香操琴,仅以二十名老军在城门口洒扫,竟吓退司马懿十五万之众,这是何等胆量!
张飞的勇中之“智”,孔明的智中之“勇”,不禁使人想到今日青年人才中两种值得注意的倾向。
例三
贵在“自我求全”
前不久,在走访一位年轻厂长的时候,看到他的写字台玻璃下压着一则条幅,上面工工整整地写着两个大字“求全”。他对我说,他知道自己有多少分量,每天低头看见这两个字,也算对自己的鞭策。
贵哉,自我求全的精神!
3分析
例一先写出自己对自然界观察的情况,从中引出自己的观点;例三二先写小说中表现“张飞之智”和“孔明之勇”的情节,由此联想到今日青年人才的某些情况,引出论题;例三由一位年轻厂长以条幅自勉的事引出自己的观点。
4练习
请用以事切题法做出下列文题的开头。
(一)学习切忌“一暴十寒”
(二)不专心致志,则不得也
六、复述切题法
1说明
这种方法只适用于材料型作文。读后感,书评等常用这种方法开头。其做法:作文开头先简要、概括地复述所给材料的内容,然后提出自己的观点。
所给的材料可以是文,也可以是图。对材料的复述要择其要点,删其细节,不可弄成对原文的改写,扩写或原本翻译;同时复述的语言也有别于记叙文,而更适合用议论文的语言有些复述可叙述中夹杂着议论。
这种方法与正向切题法的区别是:正向切题法先提出论点,后复述材料内容;复述切题法是先复述材料内容,后提出论点。这种方法与设喻切题法、以事切题法也有区别:复述切题法复述内容是文题给的材料;设喻切题法的譬喻与以事切题法的事情,都是自己原来掌握的材料。
复述切题法的优点是:先使读者对所读材料内容有个大概的了解,便于对全文论点和论证的理解;同时又便于作者根据材料内容产生联想,发挥开去,给本论部分的论证留出充分余地。
2举例
例一
仔细阅读下面短文,写一篇读后感的开头,题目自拟。
画蛋
达·芬奇是欧洲文艺复兴时期意大利一位卓越的画家。他从小爱好绘画,父亲送他到当时意大利名城佛罗伦萨拜画家佛罗基奥为师。老师不是先教他创作什么作品,而是要他从画蛋入手。他画了一个又一个,足足画了十几天。老师见他有点不耐烦了,对他说:不要以为画蛋容易,要知道,一千个蛋当中从来没有两个完全相同的;即使是同一个蛋,只要变换角度去看,形状也就不同了。所以要在纸上把它完美地表现出来,非得下一番苦功不可。佛罗基奥还说:反复地练习画蛋,就是严格训练用眼细致地观察形象,用手准确地描绘形象;做到眼手一致,不论画什么就都能得心应手了。后来达芬奇用心学习素描,经过长期的尖艰苦的艺术实践,终于创作出许多不朽的名画,成为一代宗师。
实例操作:
万丈高楼平地起
的基础训练的结达·芬奇小时学画是从画蛋开始的,他在老师的指导下,经过严格的训练,终于作到了眼手一致,下笔得心应手,成为一代绘画宗师。达·芬奇成功的事迹告诉我们:万丈高楼平地起。创作出不朽的名画,乃是因为经历了长期画蛋果。做其他事情也一样,只有打下坚实的基础,才能在将来有所造就。
例二、读漫画《中“暑”》,写一篇议论文的开头,题目自拟(漫画略)。
实例操作:
还我假日
最近,看了一副题为《中“暑”》的漫画,画面上,一个小学生被堆积如小山似的“暑假作业”、“附加暑假作业”,压得倒在地上,大汗淋漓,痛苦不堪。虽然漫画的构思并不怎么巧妙,但还是恰如其分的批评了当前学校里布置的作业太多,学生负担过重的现象,真实地反映了中小学生的共同心声:不要剥夺了我们学生的假日。
3分析
例一的复述很简洁,只叙述达·芬奇绘画从画蛋开始并取得成功,从中提炼出“基础训练很重要”这一论点,至于老师的名字和教诲都删去了。例二用语言文字描述了漫画的画面,很自然引出自己的论点。
4练习
阅读下面两段材料和一幅漫画,根据其内容,以复述切题法各写一则作文开头,题目自拟。
(一)2+2=?
据说,解放前,英国哲学家罗素有一次到中国来讲学。一上讲台他就提出一个问题:2+2=?,虽然连小学生都知道这个问题的答案,但是大家想,罗素是一个大哲学家,他提出的问题,必然有深刻的道理,不会那么简单。于是面面相觑,竟然无人作答,最后还是罗素自己说:2+2就等于4嘛。
(二)赵人患鼠
赵人患鼠,乞猫于中山,中山人予之。猫善捕鼠及鸡。月余,鼠尽而鸡亦尽。其子患
之,告其父曰:“盍去诸?”其父曰:“是非若所知也。吾之患在鼠,不在乎无鸡。夫有鼠,则窃吾食,毁吾衣,穿吾垣墉,坏伤吾器用,吾将饥寒焉,不病于无鸡乎?无鸡者,弗食鸡则已耳,去饥寒犹远,若之何而去夫猫也?”
七、设问切题法
1说明
设问切题就是作文的开头,先就要议论的问题,提出疑问,然后在回答中提出自己的观点。
用这种方法的优点是:论点清楚,吸引力强,引人深思。
2、举例
例一
谈美
人总是爱美的。然而什么才是我们要追求的真正的美呢?
碧绿如茵的草坪,五彩缤纷的繁花,秀丽奇绝的山水,月明星稀的夜晚……这是大自然的美,它能给人以赏心悦目的感受,陶冶人们的性情,自然应是我们所追求的环境美的一部分,但这不是最主要的美。那么,什么才是最主要的美呢?
车尔尼雪夫斯基说得好:“美是生活。”人们生活中美的语言、美的行为、美的心灵、美的生活方式,这些,才是我们追求的最主要的美。
例二
创业与守成
是创业难,还是守成难?许多人已尝到了创业的艰难。其实,创业不易,而守成更难。
3.练习
请用设问切题法写出下列文题的开头。
(一)活着就要奋斗
(二)人生的真谛
4.练习参考例文
(一)假如你的生命还只有三天,你将怎样度过?答案应当是:活着就要奋斗,光阴
一时不虚度。
(二)人生的真谛究竟是什么?有人说是享受。如果说享受,我觉得应该首先是“拼
搏”,以此去享受成功后的喜悦。
八、类比切题法
1.说明
类比切题就是在作文的开头,摆出一个或几个属性相类的观点或事物,通过类比,提出自己的论点或要议论的论题。
用这中方法开头的优点是:使抽象的论点或论题形象化,同时又具备设喻切题的优点。
2.举例
例一
从教师节发奖品谈起
节日会餐,会给人增加一些营养,但要想生肌长肉,光靠节日会餐,是不够的;教师节发奖品也是这样,它也许可以解决一点问题,但要真正提高教师地位,使教师成为人人羡慕的职业,单靠教师节发点奖品,肯定是不行的。
3.分析
例一用“节日会餐”与“教师节发奖品”相类比,提出“靠发奖品来提高教师地位与靠节日会餐生肌长肉属性相同”这样一个观点。
4.练习
请用类比切题法做出下列文题的开头。
(一)积学以储宝
(二)谈“拼搏”
5.练习参考例文
(一)万丈高楼平地起,千里路途脚下行。学习,也必须从点滴知识学起,经过不断
地积累,达到学识渊博。
(二)笋在顽石下奋力一顶,才有参天的劲竹;水在断崖上舍命一跃,才有轰鸣的飞
瀑;人,也只有在生活中拼力一搏,才会有生命的闪光。
九、释义切题法
1.说明
释义切题法就是作文开头将标题或有关概念的含义解释一下,在解释中提出或暗示出自己的观点。
用这种方法开头的优点是:概念明确,便于议论。
2.举例
例一
论“实惠”
“实惠”一词本来是人们生活中的习惯用语,意即“实际的好处”。可当今的“实惠”,却有了新的含义。你看:甲称自己“实惠”,子女被优先安排了工作;乙道自己“实惠”,硬是闹上了一级工资;丙说自己“实惠”,抢占了一套住房……凡此种种,不一而足。这样赤裸裸的自我表白,恰恰说明他们是利己主义者。在他们眼里,什么政治,什么祖国前途,人类理想,都没有关心的必要,好象马克思主义时兴一阵,现在就不那么时兴了。
3.分析
例一从“实惠”的本义谈到“新的含义”,从而引出对某些利己主义者的“实惠感“的谴责。
4.练习
请用释义切题法写出下列文题的开头。
(一)说“狂“
(二)小议“热”
5.练习参考例文
(一)所谓“狂”,通常是自高自大、目中无人的“简称”。有许多青年便在“狂”的指责下“销声匿迹”了。但也有许多人在“狂”的品评中并没消沉,反而更“狂”了。看来,这“狂”字,在今天的新形势下,又有了新的含义,那就是“雄心,争强,好胜心”。
(二)近些年来,很兴起一些“热”。说“热”,无非是指一些盛行的潮流,如“自学热”、“旅游热”、“时装热”、“体育热”等等。对这些“热”,切不可盲目趋之,当做一番科学分析后,再定取舍。
十、铺陈切题法
1.说明
在作文中,先对与论题有关的事物铺叙一番,然后切入论题来,这种开头方法就是铺陈切题法。
这种方法常用于感情色彩浓烈的一些论题,因此,它的优点是:便于表达出强烈的思想感情,突出中心论点。
2.举例
例一
小议中学生活
在人们眼里,学生时代是最美好、最幸福的时代。记得有一首歌就这样唱道:“什么时光最值得真爱?那是幸福的中学时代;什么时光最难以忘怀?是那美好的中学时代。”然而,在应试教育重压下生活的中学生活,是不是这样美好幸福呢?
3.分析
例一先铺叙了中学时代的美好、幸福,甚至引用一首歌的歌词,表达自己对中学时代的热爱之情,随后才切入论题中来。
4.练习
请用铺陈切题法写出下列文题的开头。
(一)事业会使你年轻
5.练习参考例文
青年,有多少人羡慕你旺盛的精力,有多少人甚至妒忌你青春的活力。有的人为生命长青而寻仙求药;有的人为永葆青春而养尊处优;还有人为红颜永驻而搽脂抹膏。但是,寻仙求药者难以长生不死;养尊处优者终须老态龙钟;搽脂抹膏者亦会容衰色褪。可见,有意栽花花难活。但是,还有一些人,他们只求事业的建树,不求生命的长青,却无意插柳柳成荫,长久地闪烁着青春的火花。
“议论文开头十法”练习是学生入门的基础练习,是“中规中矩”的练习。学生掌握了此法之后,就应须突破“规矩”而进入“巧”的练习,比如将几种方法综合运用等,切不可墨守成规不思变通,以至被“规矩”束缚了自己的手脚,写出的文章就无法灵动多彩了。