安徽中考英语作文评分细则
安徽中考英语作文评分细则
中考英语作文是难写的，但是你知道中考英语有哪些评分标准吗?下面是学习啦小编给大家精心挑选的安徽中考英语作文评分细则，希望大家喜欢!供你参考和阅读!
安徽中考英语作文评分细则篇1
阅卷细节与应对策略：
1、阅卷速度以秒计，答题还需有技巧
高考阅卷时间紧，任务重，阅卷进度要求非常快，每人一小时至少评阅100份，每人每天平均阅卷量为670份。很多研究生评阅的很快，有的研究生一天能评阅1200份甚至更多。
应对策略：
面对如此阅卷速度，考生在写作时就要有技巧，尽可能博得评卷老师的好感。卷面要整洁，字迹要工整，段落要清楚。如果书写模糊，涂改很多，会造成难以辨认，得到比较低的分值。
2、阅卷老师抓要点成阅卷关键
写作部分对语言内容的描述全面与否要求比较严格，即要点一定要全。高考卷，只有按参考答案的要点答题才给分，因此，阅卷过程中，许多老师把重点放在对要点的寻找上，实际上就是对某几个关键词进行扫描，从而在部分程度上忽略了对句子的质量的要求。
应对策略：
答题时，不论写长写短，首先要找准要点，把作文的关键段落、关键词写出来，第二步才考虑句子的质量，尽可能表述清晰。这样，不论你怎么答题都不用担心失分过多。
3、阅卷老师往往只盯住考生错误的数量
除了要点之外，评卷者还要看看答题的基本结构是否正确，句子表达是否准确，尤其是在浏览过程中所遇到的阅读障碍，也就是说语言表达错误，如词汇错误、语法错误等等。根据考生出错的数量结合要点表述确定其所属档次。
虽然有些错误被界定为小错误，却能影响得分档次。如：有的考生在作文中相同的单词拼写错误有多处，有的甚至达到十几处，虽然高考评分细则规定：相同的单词拼写错误不累计扣分，但是多次的拼写错误导致文章给人的的整体印象不好，因而文章的得分肯定会受影响。
应对策略：
答题纸的书写一定要求规范、认真，特别是字体大小、行间距的设计要求合理。字体、行间距太小，试卷扫描出来以后基本看不清楚(需要评分者进行放大才能看清，但是太麻烦，一般不会去这样做的)，很容易造成失分。
4、评卷老师喜欢条理分明的卷子
评卷老师每天的工作量非常巨大，几秒钟就能翻阅一份卷子，每份卷子光点鼠标就需要四五下，十分辛苦，一天下来手指发麻、眼睛发涩、头昏脑胀，如果遇到的是字迹清晰、思路条理的卷子，无疑会给评卷老师一份好感，即使有问题也都尽量少扣分。如果遇到的是字迹潦草模糊、思路不清晰的卷子，无疑会给让评卷老师失去耐心，狠狠扣分。
应对策略：
答卷时一定要注意条理分明，字迹清晰，让人一目了然。有些考生害怕答题不能抓住采分点，不分重点啰嗦一大堆，这种做法反而会影响阅卷人员的阅题速度，给寻找关键词带来
困难，极易引起失分。
(阅卷者常说的一句话-----谁给阅卷者制造麻烦，谁就要为此付出代价)
5、优秀卷的特点
书写规范;覆盖所有要点，内容充实;词汇丰富，文笔流畅，有修辞意识。
应对策略：
书写清晰认真，写作过程中有明确的要点意识，平日对词汇、语法和句型的掌握准确到位，能够对写作中所运用的知识信手拈来。
下面，我们来看一下英语作文的具体要求
假设你是新华中学的学生李华，不久前在学校举办的英语竞赛中获得一等奖。校报请你写一篇稿件刊登在英文版面上，介绍你课外学习英语的经验。请根据以下提示用英语写一篇短文：1. 参加英语角的益处;2. 坚持写英语日记的作用; 3. 英文阅读网站(Enjoy Reading)对你的帮助。
注意：1. 词数：80-120; 2. 可适当增加细节， 以使行文连贯。
安徽中考英语作文评分细则篇2
考生在书面表达中暴露的主要问题：
1、审题失误：
作文要求中陈述“校报请你写一篇稿件刊登在英文版面上，介绍你课外学习英语的经验。”但是许多考生在写作中却用大量的篇幅介绍学习英语的重要性，只是在写作的最后简单介绍了一下三个要点，这与学习经验介绍有较大的差距。比如说文章最后只有这样简单的表达：If we want to learn English well, we can do it in three ways: Joinin English corner; Write English diaries; Log on EnjoyReading.
2、语言基础知识不扎实:
从卷面上看，相当一部分考生语言表达能力低，功底差。
(1)单词拼写错误太多
总共要求写120词左右，有的考生单词拼写错误就有十几处、二十几处，甚至有的考生以汉语拼音来滥竽充数。出现这类情况，该考生的文章档次最多只能被确定为及格档以下。如文中几个关键词的表达：英语角English corner表达成“English club/part/angle”、甚至写出“English wall/side/role/jiao/jue”等让人啼笑皆非的表达;日记diary/journal写成“day note/write/record或daily note”，甚至写成“dirty/ordinary/journey等”不知所云的表达。
(2)动词用法错误多，时态、语态用法混乱，主谓不一致
Here is my ideas. I’ll appreciate if…. Want to you can get some help
It must to help to improve my spoken English. search articles
see/look/read the website I’m communicate with my friends.
May your English becomes better. insist writing diaries stick to write diaries
(3)名词单复数形式不确定及冠词使用错误
Have some problem in learn English. a English Contest My experiences in English learning many informations
(4)词性混乱
I’ll glad to share my experience. I hope your English become well.
(5)高级用法由于掌握不扎实导致用法错误
There was an English contest was held inour school.
In addition to, we can communicate withsome foreigners.
As we all known, practice makes perfect.
A way which helping you a lot.
(6)介词使用错误
with/by English with/by this way
(7)粗心错误
How’s your English learning goes? As far as I’m concern, ….
3、汉式英语：
In there, you can improve your speakingEnglish.
By it, your oral English can improve.
Search the website, you can read more articles.
4、缺乏连贯性，不使用关联词或关联词使用错误导致逻辑错误：
写作特别强调行文的连贯性，句与句之间的连接，连接词使文章过度自然，能给文章增色。而能正确运用这些连接词，则是关键。很多考生的作文，句与句之间缺少必要的过渡词语。巧用连接词与过渡语可使句子简洁、明了，句子间的逻辑关系更加密切。所以要加强这方面的训练，以提高作文的档次：On the one hand,…; on the other hand, …./tobegin with/what’s more/furthermore/additionally/to sum up/all in all/inaddition/apart from/last but not least/in a nutshell
5、缺少高级句式，作文缺乏亮点：
书面表达在评阅时遵循语言第一位(语言高级)，内容第二位(要点齐全)，结构第三位(文章分段)的原则，也就是说阅卷时最注重的是语言，也就是文章的第一印象。换句话说是亮点，根据语言使用情况，即亮点的多少而定出档次，所以考生在书面表达中语言上的亮点是得高分的关键。如：高级词汇和语法结构，有修辞手法，有效的连词，名人名言或谚语。
在高考阅卷中，阅卷老师喜爱的高级句型如定语从句、状语从句、非谓语动词、被动语态、插入语等。写作也特别强调所用句型的变化，长短句结合，表达的丰富性。有的考生的卷面很整洁，字体很美观，也没有多少语法错误，但是结果得分却只是及格多一点点。为什么呢?因为这些考生用的全部都是小学生英语式的低级英语。通篇用简单句、陈述句、小短句，不会使用较复杂的句子，如强调句、倒装句、主从复合句和固定句型，因而文章显得单调乏味，档次不高。高分段的文章要有出彩点。文章至少要有一两处写的精彩。今年试评时，一篇文章中用了一个additionally, 专家就认为是精彩点。
但是，不要过度追求高级词汇和复杂句式。如果能驾驭得了，当然无可厚非，如果驾驭不了，则一定不要冒险，怎么安全怎么写，能写明白即可，尽量少出错是关键。
6、写潦草，有涂改、增补现象，书写不规范：
我们强调学生高质量作文的同时，也非常注重学生的书写，因为书写就是一个门面。按照评分要求：如考生字迹模糊，难以辨认，以至影响交际，则在总分的基础上减2分。这就最终影响考生的总体成绩。很多考生的功底不错，作文内容也可以，但是就因为差而被扣分。相反，有的考生字迹工整清楚，给人赏心悦目的感觉，那么无形之中他们的分数也就相对高些。因此考生书写要规范，认真，字迹清晰，字体要稍大些，卷面要整洁，字里行间要分清，
安徽中考英语作文评分细则篇3
阅卷对英语教学的启示
1、 继续夯实基础，打牢基本功，尽量避免各种错误的产生
要加强词汇、语法、句型教学，打好句子基础。在平时的写作教学过程中，教师要注重基础，加强对于基础词汇的识记，掌握基础词汇的基本形式和基本用法，如：名词的单复数、动词的各种形式、形容词和副词的比较等级形式，引导学生把写作与词汇、语法和句型等语言基本知识的学习结合起来。
高考的英文单词可以分为活的词汇和休眠词汇，休眠的词汇是指你认识它，却没有主动使用它的意识。大家要培养一种主动使用高级词汇的意识，摇醒在你脑中休眠的漂亮高级词汇，停止使用good, very good 这样的表达，转而投向 excellent, outstanding, terrific这些宛如衣服上的珍珠的词汇，为你的作文增光添彩。只有在掌握了充足词汇的基础上，写作时才能做到随心所欲地选择适合文章主体和风格的词以及符合英语表达习惯的词，以达到较好的表达效果;同时，增强语法的语用意识，加强基础语法与句型的训练，为阅读和写作服务。帮助学生更好地掌握非谓语动词、各类从句、特殊句式等。让学生掌握简单句的五种基本句型，并在简单句的基础上增加其它成份，运用连词把简单句扩展成并列句和复合句，为写作打好句子基础。
2、由句式训练过渡到语段、语篇
老师要为学生创设多层次的练习活动，循序渐进，拓宽写作训练的途径。如：利用连词组句成段;和课文教学相结合，对有关课文采取复述、改写、仿写;和其它练习相结合。如：
口头造句、看图说话，可培养学生活泼的思维、组句成段的写作基础;加强单句翻译练习，做翻译练习可提高书面表达的准确性;让学生多读一些难易适中的英语读物，对丰富学生的词汇量和提高写作能力十分有益;平时多背一些书面表达的范文,从中体会写作技巧,品味一些好句式的表达法,为流畅的书面表达奠定扎实的基础。
注意：传统的方法，如翻译句子等，是非常切实有效的，因此，我们应该加大翻译句子的英语教学。
3、平时的写作训练，要因材施教
对于那些英语基本功好，底子扎实的同学，在写作时要着重指导他们在要点全面，词汇高级，连接手段，语言优美等方面下足功夫，同时培养修辞意识，加强要点写作意识，力争在高考中拿高分;对于那些中等英语水平的同学，指导他们在写作时要点全面，尽量语法正确，语句连贯，用自己有把握的单词;对于那些英语水平较差的同学，不要支持他们在考试中投机取巧，而要鼓励他们在练习或考试时首先看清题目要求，尽量使用简单句，尽量使用自己会的单词和语法，才能尽量多得分
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