五年级漫画的启示作文

五年级漫画的启示作文(精选5篇)

想要写好作文就要确定文章的中心思想。看看给定的主题或命题。一定要确定要表达的主题是什么。此外，你的观点不能模棱两可。小编在这里给大家分享一些最新五年级漫画的启示作文范文，希望对大家能有所帮助。

五年级漫画的启示作文（篇1）

“世界上没有免费的午餐”，当在语文书上我看到了这样一幅漫画后，令我浮现的一个信念。

画上是一个人在植树，当他在浇水的时候发现一位戴眼镜的男子坐在一棵刚刚种好的小树下，小树被靠的有点不堪重负，枝干都被压弯了。

于是，他问那位男子：“你在干什么呢?”

男子大言不惭地回答道：“等着乘凉呐!”

看着这幅漫画，我哈哈大笑：“还是一棵小树，你怎么乘凉呢?”

仔细想一想，我就笑不出来了。这种光想却不动手行动的人在生活中不是很常见吗?有些学生，考试前不复习，指望着考试的时候靠抄袭别人的答案来提升自己的成绩。还有的人，地里面种了种子，不浇水、不松土、不除草、也不捉虫，只是等着菜成熟的那一天，这种人跟守株待兔的那个人又有什么区别呢?这些人最后的结局，一定会是事与愿违、得不偿失!

五年级漫画的启示作文（篇2）

就在昨天，我看到了一则漫画，这则漫画是这样的：

一个活泼可爱的小女孩，带着她的爸爸来到湖边散步。天空湛蓝，白云飘飘，翠绿的柳叶迎风飘荡，还有两只白鹅在湖里畅游。小女孩不禁想到骆宾王的《咏鹅》：“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮”这时小女孩怎么也背不下去了，这是为什么呢?原来这湖中的水并不如诗中讲的那般清澈，甚至这水的颜色已经变成了黑色，即使是耳熟能详的古诗，面对这样的情景，也不一定能说出口。

通过这则漫画，我也联想到一些现在的社会现象。原本清澈的河水被垃圾围堵，鱼儿美好的家园变成幻影。人们乱扔垃圾，垃圾场的垃圾变成一座大山。人们经常开车，导致发生雾霾天气。

我的观点是抵制污染环境、乱扔垃圾等行为。这样做只会让地球这个美丽的大家园变得越来越差，最终会让人类走向灭亡。所以我倡议：保护环境，从我做起，保护环境就是在保护我们自己!

就像那则漫画一样，原来的湖水多么清澈，可就是因为人类的污染才导致湖水变成“黑水”，希望人类能保护好环境，不去污染它。

五年级漫画的启示作文（篇3）

我曾经看过一幅漫画，它寓意深刻、耐人寻味，让我记忆犹新。

那幅漫画的内容是这样的：夕阳西下，一位中年人在小河边给一棵小树苗浇水。他十分疼爱小树苗，还在树苗旁边立了一个牌子，上面写着“爱护小树苗”。中年人一手提着刚烧好的开水壶，一手扶着那块牌子。他对着小树苗笑呵呵地说：“小树苗呀，你可要快快长大，长成苍天大树，好美化大自然。”中年人的背后还有一棵树，树上的小鸟一直对着中年人“叽叽喳喳”尖叫，好像在愤怒地说：“停手!快停手!你再这样浇下去，小树苗不被你浇死才怪呢!”可那中年人一点儿也不听，继续浇着水。

这幅漫画告诉我一个道理：我们一定要用正确的方法去表达爱，如果方法不对，结果也会变，爱反而会成为一种伤害。

看了这幅漫画，我想起了我的爸爸妈妈。爸爸妈妈十分爱我，帮我报了许许多多的兴趣班：画画班、奥数班、英语班……但是这些兴趣班我都不喜欢，他们这样做不仅伤害了我的心灵，还让我背上了很多的负担。这并不是真正的爱我，反而会害了我，这样做真的能达到他们所想要的那种效果吗?

五年级漫画的启示作文（篇4）

我看到了一幅漫画，上面画的是滑冰的故事，我想，这是一幅《父与子》，它上面画的内容一定很有帮助。因此，仔细看看吧。

它一共有四幅图，第一幅画画的是一个大人和两个小孩，在一起滑冰，那个大人做什么动作，那两个小孩也做什么动作。第二幅画画的是那个大人做了一个高难度的动作，那两个小孩也做，结果，他俩都滑倒了。第三幅画画的是那个男孩的父亲过来了，把哭泣的两个小孩扶了起来，另外一个大人却哈哈大笑。第四幅画画的是那位父亲带这那两个小孩在冰上“写”了一行字，字的内容是“爱虚荣者”。另外那个人站在原地气急败坏。

这幅漫画给我的启示很多，但它给我的最大启示是：做人不要爱虚荣，不然可能会遭到辱骂，一定要谦虚，不然所有人都会离你而去。而且也不要炫耀你有什么好东西，多么多么好。这样的话，你也会受到排斥。

五年级漫画的启示作文（篇5）

今天，我在课本上班发现了一个十分有趣的漫画，四个男人竟然在“母子上车处”等车，而一位母亲和她的孩子却只能待在远处。我不由得心里冷笑，这样的“假文盲”在生活中真是大有人在啊!

漫画画了这样一幅具有讽刺意味的画面：在候车台上，四个男人竟然站在了“母子上车处”，他们都穿着很体面，而且泰然自若的把手插在衣兜里，好像根本就没有看到提示牌上的文字，就像"文盲”一样，但他们真的是文盲吗?可以看得出，第一个人神情严肃像一个干部，第二个戴着帽子像一个老师;第三个人戴了一副眼睛像是一个教授，第四个人像是一个医生，他们并不是文盲，却假装不认识字，就算是旁边有一位母亲带着耗孩子，也视而不见。