有关遗忘的初二作文
选择性遗忘终究是选择性的，我们不能将一切的痛苦全部的遗忘。有时，痛苦也是未来的动力与警钟。我们不能，也不敢忘却的事很多，很多。下面给大家分享一些有关遗忘的初二作文，希望对大家有帮助。
有关遗忘的初二作文1
亲爱的，脚下可是个旧码头，/别在上面，卸下太多的忧伤，/告别，不是遗忘。
——题记
临窗望，雾朦朦;风萧萧，落轻纱。那天也是这样的天气，仿佛在雾里看花，我努力搜寻你的背影。亲爱的呵，这是我们第一次分离，会不会是最后一次呢?
你终究停下了脚步，你的背影越来越清晰。不难发现，我们竟已到了码头，我们将要从这里分离。从此，各不相干。十三年来，我们牵手走过春夏秋冬，从小学，到中学。你能移民去法国，我不是应该高兴吗?这又算什么了?
原本以为，我定会抱着你大哭一场，可是真正到了这一天，我却不知该如何走近你，如何轻轻请求你要回来看我，如何向你诉说，这里有一颗心会一直牵挂你。而此刻，我只能用一些淡淡的文字来诉说我的心绪。
我不会忘，那年夏天，你的纱裙如雪，给了我一夏的清凉;我不会忘，那年冬天，你的如花笑靥，给了我一冬的温暖。原来告别，真的不是遗忘。突然感觉，一股温暖从我手心传来，我很惊异。抬走头，你已经站在我面前，朦胧的雾气些许模糊了你温和的脸庞。
我的喉咙似乎有些发干，说不出任何话来。
“我要走了。”
为何你的声音不带任何起伏，我却听出了你内心的惆怅?
“我……”我低下头，看着我们脚下的码头一直延续到船上。
“别担心，我会回来的。”我缓缓抬起头，注视你略带坚定的眼神。“别忘了，我们还有我们的梦想，别卸下太多的忧伤……告别，不是遗忘。”我打断你的话，我们相视一笑，异口同声：“是珍藏!”
你转身离去，不再多说徒劳的话语，这样就够了，能够把彼此珍藏，不再相见又能如何呢?雾慢慢消去，带着你的身影。
那天，我在码头静静的哭泣，带着我给你的最后的笑容。无论我们相隔多远，总会有一份情，一份思念把我们牵近。
对我们来说，记忆是永远飘不落的日子，不会发黄。
告别，不是遗忘，是珍藏。
有关遗忘的初二作文2
汉语，是我们的母语，也是我们最熟悉的语言。它继承着我国最优越的传统文化，它也是中华民族最为得意的创造。它从一个个抽象画发展成今天标准的方块字。如今，它已成为中国的象征。
古往今来，多少文人志士用墨水挥洒自己的豪情壮志，写下自己的悲伤离愁。一点一横，无不蕴藏着自己内心最真实的感受。小时候，羡慕老师可以从一首诗里找出许多有趣的故事，现在才知道这大概就是汉语的奥妙吧!都说写字就像画画，的确，例如一个“众”字，三个人在一起就是团结，一个人靠在木桩上就是“休”息，古人的理解就是这么简单、朴实，没有装饰，有的只是对大自然最深切的认识。这，又是什么语言所能及的呢。
如今，快速的发展把我们带到了信息化的时代，写字也逐渐被手机、电脑所代替。随着国际化大门的打开，各式各样的语言摆在我们的眼前，汉语显得那么的渺小。有人想去美国留学，拼命学习英语;有人想去日本做生意，拼命学习日语。可有谁想过汉语呢?越熟悉就越容易被遗忘，人们嘴上说着发扬中国传统文化，实际上住洋房、开洋车。说得难听点就是贼喊捉贼。所谓发扬传统文化不是一项任务，而是我们每个人都应该具有的意识。国人在与外界交流时把外语带了进来却忘了把汉语带出去。这就是为什么我们中国在小学时就有英语课，而外国在上了大学也不一定会有汉语课。
作为炎黄子孙的我们，有权利使用汉语，但同时我们也有义务继承和发扬汉语。它不只是我们交流沟通的工具，也是中华民族的标志!更是中华五千年文化的精华!我们任何人都不能否定它的存在，因为我们是中国人。
汉语，被遗忘的语言。挽救这一语言，刻不容缓!救世主没有别人，就是我们自己!
有关遗忘的初二作文3
“你不来就算了，我就知道你不关心我的学习……”不等母亲回答，枫就把电话挂了。
明天要开家长会，枫知道母亲要照顾瘫痪在床的父亲，还要在田里干活，根本就没有空来参加，但中考在即，这次家长会是要与家长讨论有关孩子升学报考的问题，于是枫拨通了家里的电话。
挂断了电话，枫那不争气的眼泪悄悄地滑了下来。直到毕业了，每次的家长会，他的家长位置总是空缺的，尽管他学习成绩总是那么的优秀。“母亲到底在乎我的学习吗?难道她真的抽不出那么点时间?要是父亲没被病魔压倒，那该多好……”枫的思绪如落叶般在脑中回旋。
第二天，许多学生的家长来了，然而人群中依旧没有那熟悉的面孔，或许她真的不会来了，她不是说了吗，家里有那么多的事，她真的抽不出空的。虽然这么想，但枫的心里还是一阵的酸。
就在枫失望时，枫的三叔来了。“三叔，你怎么来了?”枫一脸的疑惑。三叔笑了，随后严肃起来：“是你妈打电话叫我来。，她说本来是自己来，但路上不小心跌了一下，当她到了村口，公交车已经走了……”
“啊?妈摔了一跤?她没事吧?叔，她没事吧?”枫紧张极了。“没事，只不过崴了一下脚，她还叫我把你的成绩给她带回去呢。”叔安慰着。
枫的眼泪又来了，在晶莹的泪光中，他似乎看见了那瘦小的身躯，历尽沧桑的脸洋溢着笑容，正慈爱地看着他。
枫知道其实母亲还是关心他的，只是母亲那不善表达的爱，容易被遗忘在角落里。
有关遗忘的初二作文4
当华灯一盏盏亮起，你是否注意过从未被光明覆盖的地方：当车流如一匹骏马瞬间消失，你是否忘记了被卷起了尘土;当嫩芽探出头，你是否遗忘了渺小的生命。
望着餐桌上难吃的饭菜，我厌恶地放下碗筷：“妈，你哪天能炒个像样的菜?我不想吃晚餐了!”“不吃拉倒，把你饿一晚上看你还吃不吃!”老妈显然对我的行为不满意，“我不吃!”我一气之下，走出门外，一甩门，头也不回地跑了出去。
夜，似乎宁静到能听见花草的絮语，美丽的夜晚，我却被郁闷的心情所压抑着。静静走在公园里，衣服被冷风掀起，我四处寻找着能让我静一静的场所，却走到了一处被灰尘所笼罩的地方，破旧的椅子，断了一只手臂的娃娃，眼前熟悉的东西，不正是我幼儿时期所衷爱的角落吗?随着年龄的增长，这个地方早已成为我的记忆中那块藏得最深，又最容易遗忘的碎片。如今，这一块块碎片又重新拼装，掀开了我幼时美好的回忆。我的指尖轻轻掠过这些尘封的物品，忽然望见地上，在石缝旁，那一朵娇艳欲滴的红花，惹人怜惜。它是用多顽强的意志坚守在这里的?每一片花瓣饱满而又美丽，它的根扎得异常牢固，我沉默了……
一枝红花，在困难的情况下仍然微笑地面对太阳，而我呢?在母爱的浇灌下，因为一件小事就撒气，值得吗?
这处被遗忘的角落，曾经，它带给我快乐，如今，换我帮助它恢复往日的光彩。相信在这枝红花的驱使下，未来的生活会更加令人奋进!
有关遗忘的初二作文5
秋日的黄昏，总是伴着落叶的舞动，荻带着一身的落寞，悠悠地走进枫叶林，踩着那些干枯的，失去绿色的落叶，窸窸窣窣的声音在脚底响起。荻蹲了下去，慢慢拾起一枚叶子，一颗泪珠无声地落在叶子上。
荻其实是喜欢上学的，记得刚一进入学校，班主任的脸上充满着难以言表的笑，荻喜欢上了班主任，尤其是他的那句“我不以成绩衡量每一个学生”更是让荻的心暖暖的，有这样一个公平的老师，他再不用担心因为成绩不好而不被老师喜欢了。可就在那次考试后，荻的座位就被老师定格于后三排，老师说，以成绩排座位，可以激发差生的学习动力。
于是，荻开始认真了，他上课认真的听，下课认真的练，可是无论荻怎么努力，由于他基础太差，成绩得不到提高，座位依旧临着窗，靠着墙。慢慢地，荻发现，老师眼睛的焦点总是在前排的尖子生身上，很少看后面，荻尝试着与同桌说话，做小动作，以吸引老师的眼球，但这样做也无济于事，偶尔老师朝他的方向瞟两眼，然后目光又聚集到了前方，这一次，荻的心开始有点冷了。
一次，荻试着解答一个较难的练习题，他想了很久都想不出来，便去找老师，不料老师却说：“这个题于你而言确实有点难，嗯，你先放着吧!”虽然老师的语调十分平和，说话也极有分寸，可荻的心开始颤抖了，当他默默回到座位上时，又望见了老师满脸笑容的给那些“重点中学”的苗子讲课的身影。
荻握着叶子的手更紧了，他不明白老师为什么给了他希望，又给了他失望，他想，他也许就是这片叶子，被风淋，被脚踩，直至碾成碎片。一阵风吹过，又落下一大片残叶，荻站起来，小心翼翼地避开那些枯黄的叶，他不愿再去践踏它们残破的身躯。
夜幕中，仅剩下荻孤独的身影在西风中摇曳……
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