有关馈赠的初二作文
生命是大自然对世间万物的馈赠。因为有了大自然，生命才可以不断的延续。下面给大家分享一些有关馈赠的初二作文，希望对大家有帮助。
有关馈赠的初二作文1
曾经我是块铁，一经风雨就会锈迹斑斑，因为我懦弱;如今，我是块钢，风雨不蚀，因为我坚强。——题记
两年前，我为了向老师证明我不是一个坏学生，竟用全班前五的成绩来向他证明。理想很丰满，可是现实呢?毕竟是很骨感。
在我的第一次挑战中，我失败了，就意味着我还有一次机会，仅有一次证明自己的机会。经过了一个学期，我的第二次挑战又失败了。老师把我叫到办公室，不屑的说：“放弃吧，你不可能。”当时，这就话震撼了我的心灵，我心想：凭什么，凭什么他们可以，我却不行。静默了许久，我终于壮着胆子向老师又乞求了一次机会。伴随着这次机会的是老师的再度轻蔑：“你就听天由命吧!再不行，你就好好做你的‘坏’学生吧!”我也进行了维护尊严的宣战：“哼咱们走着瞧，看谁笑到最后。”回到教室，屋外狂风怒号，好像在向我示威。我不管它，爱怎样怎样考试之后才看谁胜。我的心异常复杂，这是我的最后一次机会，我一定要努力，迎接下一次考试，去证明自己：我可以。
转眼间，我坐在了考场，去迎接那最后一次挑战，没想到我是那样的平静，镇定自如。凭借我的努力，试卷简单多了。
一个下完雨的下午，我们去听成绩，连自己都意想不到的成绩出现在我的眼前，我都不敢相信自己，我竟然进全班前五了。此时屋外艳阳高照，还出现了彩虹。风雨过后，留下的便是彩虹，不只是彩虹，也有那颗从容面对风雨的心态，一份相信自己能行的信念。
如今我已不在懦弱，感谢风雨，是你铸造了现在的我，让我明白了什么是从容，什么是希望，什么事相信自己。
风雨依旧，但态度不同，信念不同。
有关馈赠的初二作文2
于是貘和松鼠开始行动起来，它们发誓要让这片种满桉树的干燥土地变成一片竹林。
要想种出竹子，绝非易事。尤其是对于住在桉树林从未见过竹林的貘和松鼠而言。它们从未见过竹子是如何长出来的，在它们的认识中，竹子应该是森精灵的魔法产物。
“你吃过竹笋吗?”貘问松鼠。
松鼠摇摇头。“竹子是由竹笋一夜之间变来的。”貘说，“或许将竹笋种到森林里，就能长成竹子了。”
“哪有竹子呢?”松鼠激动地问。
“在马克的农场里有。”貘说。
松鼠闻虎色变。它知道，马克是一个恐怖的角色。有一次，它垂涎农场橡树上的橡子，到农场里去摘，被马克发现，被马克用大镐子追着打，他发誓如果再让他见到我，一定把我的皮剥下来包沙发。可是一想到貘那又大又肥、行动不便的身体，一定逃不过马克的魔掌，于是还是自告奋勇，自己去偷竹笋。
貘虽然很不放心，但这件事的确只有松鼠有可能做到。松鼠很轻松进到了农场，因为农场的木篱笆破了一个大洞，竹笋近在咫尺。可是突然，松鼠感觉有人狠狠的揪住了后脖颈。还没等松鼠反应过来，就听见有人破口大骂：“臭松鼠，你又来我的农场做什么?”松鼠哀求到：“放了我吧，我只是想用你的竹笋种出竹林。”“蠢松鼠，那样是绝不可能种出竹子的。我可以帮你种出竹子。”松鼠不敢相信自己的耳朵。的确，要不是马克要修补破了的篱笆和搭豆秧支架，他才不会帮松鼠呢。
只见马克从杂物间拿出一袋像大米一样的东西。“这叫竹米，用它就可以种出竹子。”松鼠听了喜出望外，立刻带着马克去见了貘，貘也很高兴，给了松鼠一个大大的拥抱。
说干就干，三人配合，一下午就把一袋种子播种完了。“现在就只剩下等了。”马克自言自语到。“等什么?”“等雨来。”
一场春雨过后，果然森林里冒出了竹笋的小脑袋。可是却少了什么，松鼠和貘不在了，它们去哪了?它们在地下长眠。
三年后，桉树林变成了竹林，马克也因竹林而收入大大增加，更不可思议的是，埋葬松鼠和貘的小土堆，两颗竹笋在那探出头来。
有关馈赠的初二作文3
天昏沉沉，像在天空倒扣了墨水一般，压抑而凝重。树木恹恹地睡着。远处房屋与参差不齐的树木交相差错，在天空中画出一道狰狞的线条，线条上写满静默与寒气，像极了我心头早就留下的伤疤。
你走了，像是在跟我开玩笑。冰冷的身体是你给我留下的最后印象，亲人的眼泪与纸火送你到一个叫做天堂的地方。那时的我还小，还不太明白死的意义，只知道你躺在那不动，家里少了些许的温暖，我木木地和父亲做着该做的仪式，看着亲戚们往来穿梭。没有了笑容，脸上都挂着泪，只是不舍于你。
你一定是太累了。时间的流逝让我知道你离开了，不会再回来。爷爷奶奶做家务时眼里总噙着泪，父亲的白发一夜间多了许多，我也体会不到那如水的母爱。每当夜幕降临，思念总是占据大脑和心，瑟瑟地蜷在一角，随着眼泪不争气的流淌默默地舔舐着伤口。
学校休假时，有母亲来探望孩子的，也有教职工带着孩子的。看着同龄人满心欢喜地奔向自己的母亲，我是多么羡慕啊，只能强忍泪水。
当年十岁的女孩长大了，需要理性地判断与面对现实，失去亲人的痛苦埋在心里就好。以前黑幕来临，感受着寒气给身体带来的刺激，独自躲在被窝里偷偷哭泣，现在的黑夜的森凉也是化成凉爽伴我入梦。
当同学和老师问道你妈去哪儿了，干什么的，总是心痛。上英语课，老师英语对话时询问：你妈妈是做什么工作的。站立着的我，和几个知道情况的朋友尴尬对视，不知道怎样回答这个最简单的问题。许多时候，心里的坚强总会在脸上绽放一个开朗的笑，开玩笑似的“你猜啊”化解了难堪。
“上帝给你关上一扇门，一定会给你打开一扇窗。”上帝抢走我的母亲，但同时也送给我一份礼物——坚强。是的，时间是一管凝固剂。
有关馈赠的初二作文4
山下英子的“断舍离”对于整理家居，改善生活不可谓不是妙招，在日渐拥挤的今日更见价值。可是在我看来妙则妙矣，却终有缺憾，难以苟同。
日常之物，虽有眷恋，倘若非要割舍。纵然内心有千般不愿，万般无奈。若狠狠心，想来放下并不困难。自然“断舍离”之术的效果也立竿见影，显而易见。
可对于那些满是回忆，记录着我们曾经美好的旧物，纵然无用，又怎能那么轻易告别?一件旧衣，一个玩偶，几册泛黄的书本，虽已无用，却又饱含深情。它们就像洒落在时间褶皱里的断了线的珠子。每每在静谧的夜晚，抑或沉思的清晨，睹物忆旧，便会在我们内心深处荡起温暖的涟漪。于这样的旧物，我们怎肯轻易告别;于这样的情丝，我们怎愿轻易斩断。
奢谈“断舍离”，那是因为人们只看到了外物的功用，却无视它深厚而富有蕴藉的底色，它所承载的那些过往云烟，很难就这样简单断舍，从容放下。
轻言“断舍离”，莫不也是一种武断。除了那些人们希冀珍藏永远不愿流逝的美好，即使是那些曾经的痛苦、不幸也并非“断舍离”就可轻松处之。
倘若真可如此，南唐后主李煜该是早想和过去挥别，让那一江的愁绪随着滚滚的春水东流而逝。如果真的一个转身，便是崭新的人生，难道他不想就做个乐不思蜀的刘禅吗?忘却烦恼，自在逍遥。可这样的他还会是我们代代吟咏，感动不已的李后主吗?他的伟大，正在于他的一切，幸与不幸，浮华与落寞，苦痛与欢乐，都早已融入他的血液，成为他生命的一部分。他所珍视和所不堪回首的，他都无法选择，无法逃避，因为世间没有哪个人可以将生命割裂。
“断舍离”固然是一种美好的人生愿望，可当面对实实在在的生活，面对何其短暂的一生，我们又怎能轻言“断舍离”。无论是人们希冀永存的美好，还是那些避之不及不愿忆起的苦痛，我们都难“断舍离”，也非“断舍离”就可简单了事，我们唯有欣然面对，坦然接受。毫无疑问这些都是生命给予我们的最好的馈赠。
有关馈赠的初二作文5
仲夏的午后，窄小简陋的教室里，天花板悬挂着的大风扇有一下没一下地转着;吱呀吱呀的声响、单调不断的蝉鸣、老师滔滔不绝吐出的音节默契地奏成最高效的催眠曲;讲台底下的小脑袋一磕、一磕应和着……
在一个个让人昏昏欲睡的夏日午后，我的思绪总要随着树上蝉儿的嘶鸣涌动——轻轻绕过老师用力拍打讲台的手，穿过透明敞亮的玻璃窗，越过黄昏下染得金黄的白栅栏;奔向校边小卖部店面陈列着的新奇而廉价的小玩具，奔向堆在自行车边的笼子里的可爱小生命，奔向傍晚放学前摆在路边的香气怡人的小吃摊。这些稀松平常的事物被枯燥烦闷的学习生活衬得无比诱人——像是整日蝉鸣中兀然响起的清丽鸟鸣。
这些廉价的小幸福是懵懂无知的我得到的最好的馈赠。
漫无边际的田野上，绿草与蓝天相接;我低着头快步向前走。眼前只有大片大片的绿，不知何处是尽头。一瞬，泥土潮湿的腥香不易察觉地混入几缕清香，我抬起头——
一株株柔软纤细的小草之间藏着一朵朵纯纯的蒲公英，白白的一片，连缀成蓬松的云朵——蒲公英既是地上的，也长在天上。记忆中第一次看到那么多的蒲公英，我惊叹。怕吵醒它们的酣眠，我轻轻蹲下;却还是忍不住用手轻轻碰了碰。它醒了，白色的绒球长成一张张小伞，随着温暖湿润的春风开始惊喜未知的旅程。我轻轻吹了吹，让剩余不甘落后的小伞也跃上风的肩头。澄澈的蓝天，灿烂的阳光，绿色的麦田，天下地上的白云，拂过万物的温柔的风，像极了一幅写意画。
这幅梦境般的画是朝气蓬勃的我得到的最好的馈赠。
辉煌却孤寂的黄昏下，我漫无目的地走着;空落落的脚步有意无意背驰于空落落的家，愈行愈远。四周高高挂起的路灯发出温和昏黄的光——亦如深井中的微火。天色渐暗，转身之际，我却怔住不动——
小而陈旧的公园里，爬着绿锈的设施泛着微微银光;园中的欢声笑语在我的心里泛起层层涟漪。五六岁的小女孩坐在秋千上，稚嫩的脸上洋溢着纯真的笑容;深爱着她的年轻父亲在她身边，温柔地轻摇着秋千;女儿无论荡得多高都能回到他坚实温暖的胸膛。逐渐黯淡的凉空与萧瑟四散的秋叶也染上了丝丝温馨;花园里，秋千上，我的心里，都是暖的。不知站了多久，父女携手走出——他们都拥有一双温柔剔透的眼睛。
这两双无数次出现在我梦中的眼睛，是翩翩少年初长成的我得到的最好的馈赠。
追求的变化或是成长最显著的特征，物质的满足，感官的享受，到情绪的感染——它们都是心灵的触动;岁月更迭，馈赠升华。
有关馈赠的初二作文相关文章：
有关馈赠的初二作文
