关于解读作文七年级5篇
我们每天都学习着，每天都在解读题中的秘密，每天都在做一样的事情。然而你有没有问过自己，解读难道仅此而已吗?下面给大家分享一些关于解读作文七年级，希望对大家有帮助。
关于解读作文七年级1
人生是一条长长的河，发源于远处，蜿蜒于大地，上游是年少时光，中游是青春时代，下游是老年时代，上游明净蜿蜒，中游狭窄而急，下游宽阔而平静。
我不敢解释人生是什么，但我知道人生中该做什么?
青春时，从容的播下梦想的种子，少些冲动，细心的呵护它，看它发芽，助它成长，为将来的梦想搭建一个高大的坚实的舞台。
中年时，多一些野心，少一些粗心，树苗已经长大，应该摆脱呵护，经历一些风雨，见见外面的世界，毕竟外面的世界很精彩，与此同时，也应该自觉自律，以免误入歧途。还要有能承受风雨的气魄，别因为一次风暴折断了几根树枝，便怄气不再成长，要迎难而上，尽情成长，足够高大才可看到更广阔、更高远的天空。
晚年时，你可能会停下匆忙的脚步，安享晚年，树已成型，曾经，茁壮成长，曾经挺拔而立，曾经尽力为城市阻挡过风沙，也许这些已足够回味，但是“活到老，学到老”也是一种极致的境界，台湾的赵慕鹤70岁开始“逆生长”，陪孙子考上大学，自行出国旅游，105岁时竟然考上了博士，只要心不老，拼搏是促人行动的发动机。
青春时，不焦不燥，健康向上;中年时，轰轰烈烈，稳中求进;到老时，你可以安享晚年，也可以“逆潮流”，来个“逆生长”生长”。总之，人生苦短，我们都是独立的生命个体，要力求不凡。
关于解读作文七年级2
路边的小树丫，随手一拆，断了。也就失去了它的生命。一株小草，你轻轻的一拔，枯了。在枝头的一只鸟，被你一枪“啪”的应声而落，可殊不知巢里的小鸟们也许可能随之而死去。小树丫断了，小草枯死了;失去的它自己的生命，可小鸟的妈妈失去的不仅仅是自己的生命，连孩子门都不幸免于难!
人类也是一样，可能会因某种外界的原因造成对生命的威胁，甚至于失去生命。但人是有思维能力的，不能像小草、小鸟那样任由摆布。但这思维、能力从何而来呢?
父母给了我们生命，而且在以后的日子里不断地为我们操劳。直到后来长大了他们就在我们的耳边说“要好好读书，将来……”现在看来，读书，它不仅是为了能找到一份好的工作，更好的生活;而是人类在危难之际自救的好路子。可不是吗?在贵州晴隆中营矿难中靠喝水生存604个小时，创造生命奇迹的矿工们，他们不是普通的矿工，是经过专业业务培训训练的。因此，我们的思维能力得考后天的学习来补足。
知识不是一下子就可以把握的，我们要不断的学习。生命于我们只有一次，我们应好好的把握，“还有很多很多的事情等着我们去做，现在没有时间跟你拍拖。至于感情我会珍惜，至于爱情以后再说。真的，这不瞒你说。”这是一位大学生写给他深爱的也深爱着他的一位女生的信。
学习紧了，没回去看望家人;工作忙了，没来得及孝敬父母，这些可能成了当今人们的口头禅。要真真正正的是学习紧了，工作忙了，这也许是最好的孝敬!因为作为父母的他们不希望自己的子女终日无所事事，游手好闲。好好学习、好好工作就是给予他们的最大安慰了。
学习与工作之余，注意锻炼身体，让自己健康成长;找点时间跟家人多说几名话，多为他人想点。作为生命的主人，我们有思维、有能力，要把握好今生，让生命更加灿烂，让人生更加辉煌。
关于解读作文七年级3
世界上有一种爱，它给予你无限的温暖，让你肆意索取，让你坦然接受;世界上有一个人，她默默无闻地将所有温暖和爱都给予你，却不求任何回报，这种爱就是母爱，这个人就是母亲。
有人说母爱是春天里的雨露，滋润着我们的心田;有人说母爱是冬天里的一缕阳光，让你的心灵即使是在寒冷的冬天里也感到温暖如春;有人说母爱是一方扁舟，载着我们渡过重重难关。母爱到底是什么，让我们一起去解读母爱。
我曾经认为母亲是唠叨的。她那张爱唠叨的嘴整天在我耳朵边叽里呱啦地说个不停，别人重要的事情只说三遍，而她却得说上十几遍，一说就根本停不下来了，这样每天反反复复地听妈妈唠叨，我的耳朵都快起茧子了，这让我有点不耐烦了。而现在，我却认为在妈妈的唠叨中，是她对我满满的关心和深深的疼爱，是对我的提醒和指导。
我曾经认为母亲是严厉的。当我每次犯了错时，妈妈就紧绷着眉头，瞪着眼睛，脸上没有一丝笑容，目光像一把寒剑一样射到我的身上，像是火山爆发似的，让我感到一阵恐慌，因此，我和妈妈的关系也没有那么的亲密了。而现在，我懂得了妈妈严厉是对我耐心的教导，正是因为妈妈的严厉，我才养成了良好的习惯。
而此时我最想对妈妈说的是：“妈妈我爱您，我对您的爱是永远没有保质期的!”
在妈妈的唠叨中，我体会到了她对我深深地疼爱;在妈妈的严厉中，我认识到了原来这是对我耐心地教导。是妈妈，让我体会到了世界上爱的真谛。母爱似海，它是世界上最无私，最真挚的爱。母爱是我们温暖的港湾，是雨中的一把伞，是雨后的一道亮丽的彩虹。
关于解读作文七年级4
梦想，是人心中一大美。人人辄甚好为自己定下梦，亦是志也。网上曰，世上少有百分之六十五者干其定梦，此百分之六十五者少有百分之六十者成之梦，此梦想之力也!固亦此百分之六十五中之一人矣!我必有梦想矣!
余日，人人可有梦，我亦可，余之梦想，分数层之，别急等我慢慢道，以。
第一层面，是一个小的，以今年朕六年级，即对小升初之臣，既紧张，又民说，张俱吾考不好，喜明年9月1日读初中矣。我欲考五初中部，其在人眼大梦之中，予谓即甚不见，亦欲尝试，不试安知会不成?我为直出力，退或周末之时，常负其诗，以我觉诗能和，甚有味，美!又一想，传国诗文，使美传下，使中国文学续传。
第二层面，不为小矣。是我三时之梦想，此梦想为考上五高中部，以五为我梦中之中，其出之一批人，吾何羡之，我在想，我着五校徐入五门时，我当何骄，何其乐兮!其远者唯梦，有梦乃有动力，既有了梦，那须前行，不能中止，虽一遇于风雨，亦须克治，此即动力。且吾欲其轻者惊!
第三层面，不小矣乎。是我将高考时的一个梦，以高考为考学，甚幸甚苦，学量甚大，然吾必力，以朕欲考之大学不简，是北京大学文学院，吾知北京大学650分以上，犹夫言：不能知其无成也?故必敢试。何当考取北京大学文学院?以吾爱文，好作，著与读使身心乐，北京大学教育善，是名校，在北京大学能使我受益于文学教育。
第四层面，亦不小!当是时，我已学已矣，我今唯一能足吾往战之梦想是文家，我好作，好文学，吾或可为文学一日皆居居室，所以作为，我亦可一日在内作。我好想象，好为小儿作童话，但其人喜。我欲成一个能写童话，能为小说之文家，时吾亦将童话与小说合集，然则致多读者。吾不意世皆视我作，我只愿有人认真看我作。
兮!梦想，人人可有梦，但有了梦，则有动力，一路向前，不惮艰难，总有一天，会成功之。我亦然。
关于解读作文七年级5
在这近一个月的语文学习中，我们亲眼见证了一个生命的诞生、发展和成长的历程。同时，在欣赏花朵的时候也品味了语文生活。
每天第二节的语文课总是充满阳光的，因为第一眼看到的，都是那在酸奶盒中顽强生长不断拼搏的小菜花。它在这普通的环境中不断创造出那份属于自己精彩的。先生还将每天要学的语文修辞手法和课文情景带入到小菜花身上，在表达出它那强大生命力的同时，也使我们对文章的内容有了更加深刻的了解。先生仅用了生活中的一个无心之举，就让一个小生命活了过来，使它绽放出自己的花朵，舒展开自己的枝叶，散发出自己的清香。
在《社戏》中，我仿佛也化身成了“迅哥”。在那艘双喜帮忙借来的船上，远观河岸两侧，望着这两岸的风景，和伙伴们一起看那场不太精彩的戏，一起去偷吃那些不太好吃的罗汉豆，可溶于其中的却是那深厚的友情和一种对童年生活的喜爱。
随后我们又“回延安”观看了“安塞腰鼓”，体会那节奏和语气结合起来的快感，以及“信天游”那浓浓的陕北风情，还有比兴和夸张的修辞手法。安塞腰鼓越捶越烈，越捶越响，我的心也跟着怦怦地跳了起来，融于鼓声中……
往前五步，便是农田。一望无际，物候学也真奇妙，蚂蚁搬家要下雨;布谷鸟唱歌要割苗;桃花开，燕子来;满头红杏，春风吹来……大自然的语言真奇妙。
恐龙无处不有;板块漂移真奇妙;岛屿链;海洋深渊;泛大陆;撞击说;彗星说;火山说……小题目，大世界;探索科学求真理，大自然有太多奥秘。还有那大雁飞来归归来，队形队列真整齐，春雁觅食真有趣，团结和平信念好。
“复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。”往前便是桃花源，无忧无虑，为避时乱，率妻子邑人来此绝境，社会黑暗，时局动荡，理想世界，不复存焉。
说明文顺序真奇妙，时间空间和逻辑：由上到下;从前到后，从中间到两边;从因到果，由果推因，等等。
每天的实录同学通过文字记录下了那不重样、精彩而又详实的课堂。
一朵菜花，一条线索;品味语文，解读人生。
因为有了文字，有了语文，才塑造出了这一个栩栩如生的世界。
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