初二描写的自由作文
初二描写的自由作文(精选5篇)
自由是人们向往的理想境界,而人类自由的实现是一个长期的过程,要经历一条漫长的“自由之路”。下面小编给大家带来初二描写的自由作文5篇，希望大家喜欢!
初二描写的自由作文（精选篇1）
自由，谁都向往，但是却没有多少人能真正的做到。
我们都是在上帝的祝福中诞生出来的孩子，我们虽然不一定很相像，但是我相信你们都和我有过相同的梦想，我渴望自由，但是我发现自己所谓的自由只是在另一个牢笼里与那里的人建立了一个另一种不同的约束，我称其为——“镜子”。
没有什么不同的，我们都只不过是在牢笼里寻找我们那所谓的自由，我们虽然都知道我们所谓的自由只不过是换了一个场景的牢笼，但是我们却依然会如此努力的去追寻那传说中的自由。
朋友你是否曾因为一点打击而想过放弃生命?是否想过如果这个世界坏掉就好了，这样就可以在世界还没有坏掉之前做一切自己曾经想做却又不敢做的事情了?哈哈，这就对了，千万不要认为这样的你是一个心理变态，你得知道，你会变成这样也只是因为你对自由太过于渴望了。噢!朋友请别因为你那可怕的束缚而放弃对自由的追求，你不要因为那些人或这个世界给你制成的打击而放弃，你得相信——在这个世界上还没有什么拥有着可以剥夺，我们追求自由的权力。噢，朋友。如果你在听着我的述说，那么请试着遵循我所说的这些，我相信你还可以有比我更深刻的领悟。
朋友啊!请记住，在这个世界上还没有什么拥有着可以剥夺，我们追求自由的权力!谢谢。
初二描写的自由作文（精选篇2）
徘徊在家与学校，日复一日地为习惯而活，不时抬头仰望天空的飞鸟，羡慕它们的自由。有时，我也想自由飞翔。
我是笼中的鸟，在笼中，感受自己的羽翼日复一日不再擅长飞翔;感受自己顽劣童心不时被填进期望与压力;感受自己刺猬的性格已慢慢没了棱角;感受自己一天天麻木，一天天学会忍耐。
六年级时，就要到最后的期末考试了，我却跌入了失望的深渊。“74、70、77、66、80，这是一个数学课代表应该考得吗?”数学老师冲着我发起了火，把几份卷子扔到了我的脸上。我低头不语，心中已经变得异常平静，我这是怎么了?为什么明明很失落却不掉眼泪?为什么明明很难过却不找人倾诉?为什么明明很努力却不提成绩?心中布满了疑问，刚走出办公室，就听到数学老师在向班主任王老师说：“怎么成绩下的这么快，态度太恶劣。”眼泪终于流了下来，如洪水一般涌出了眼眶，回到空无一人的教室，拎起书包就疯一般地向外跑去。外面飘洒着小雨，如一根根针刺到我的脸上，刺到我的心里。我跑回家中，蜷缩在被窝里，像一只受尽委屈的小狗，默默地哭泣。泪水渐渐停止，我拉开窗帘，想看一下外面的风景让自己的心情平稳下来。这时，雨早已停了。天就像被清洗过一样的干净，太阳也逐渐露了出来。远处飞来一群鸟儿，它们在空中旋转!飞腾!展翅!嬉戏!谱奏着一曲欢乐的乐章。看到这一幕，心中不禁感慨“其实，有时我也想像鸟儿一样自由地飞翔。”
有时，我也想自由飞翔。我多么渴望有一天，能挣脱这坚硬的牢笼，飞到我想去的地方，飞到那一个叫做自由的地方。
回首不知何时展翅的自己，一阵悲凉涌上心头。即便有了翱翔的机会，我的羽翼又能否带我飞向远方?这样的思绪，不时的在我的脑海中涌动，我感受着心灵的呼唤。其实，即使羽翼不丰又怎样?翅膀虽然断了，心却也要飞翔。
初二描写的自由作文（精选篇3）
从古至今，自由像空气般供给着人类。从关于群体自由的美国独立宣言，到关于个体自由的联合国人权宣言;从革命者陈岩为自由奋笔写就《我的自白书》，到几天前我市某校初一女生为“自由”竟然离家出走，我不禁有些迷惑于自由，深思起自由来。现写《自由四问》，算是我对自由的思考。
问题一：青少年的自由是什么?
查阅《现代汉语词典》，发现自由只是相对的。也就是说，自由远在天边，近在眼前。当你从困难中挣脱时，你可以是自由的，但困难消失后的你依然不能为所欲为，所以你又成了“不自由”的。于是得出了结论：自由也是一种心态。
问题二：我们的自由是否真的存在?
答案一定是“是的”。自由虽是相对的，但它同时也取决于你自身的感受与想法。如果你感到劳累或并不开心，那么你可以是不自由的，可如果你满足并且享受于当下的生活，那么自由便围绕在你的身边，时时向你招手。当我明白了自由的存在时，我发现自由其实是一种对生活的享受。
问题三：自由和放任的界限在哪里?
其实自由和放任只有一线之隔。不然那些使自己极度自由的人怎么会被迫进入“牢笼”。纵观古今中外，哪一位英雄、伟人是极度自由的?哪一位放任之人会有自己的事业?人们的生活之所以快乐，是因为他们的自由是有底线和原则的，突破了底线和原则就是放任。
问题四：自由给我们什么启示?
读了上述的材料，我深切明白了自由，并且对它有了新的认识和理解。那就是：管理好自己的快乐才是自由。翻过陡峭的山峰，体会生活的快乐，穿过层层迷雾，感受阳光的温暖。
不经风雨，怎见彩虹;不吃一堑，怎长一智!
屈原曾作《九问》，我如今写的《自由四问》，为我的人生指明了方向，我明白了自由，懂得了快乐。
初二描写的自由作文（精选篇4）
一个星期五的晚上，我躺在我那温暖的小床上，看着窗外那活蹦乱跳的小星星，我情不自禁地想起了明天将要度过一个美好的时光。和我那群可爱的，幽默的小朋友一起嬉戏，一起在大树下悠闲自在的看着课外书……
星期六，我急匆匆地吃了早餐。就迫不及待的拿出各种各样地作业做了起来。快9点时，我规规矩矩地把作业装到了书包里。就兴高采烈地去玩了。果然不出我所料，妈妈守株待"兔"。我沾沾自喜地告诉妈妈：“我的作业写完了，去找同学们玩呀。”妈妈严肃地说：“玩什么玩，期中考试，考太少了，赶紧给我回家做练习题。”我垂头丧气的回到家里，在小屋里写起了词语，当时什么也写不进去，只是做个样子罢了。手上在写作业，心里却是在想着和小朋友们做游戏。第一课，第二课，第三课……时间艰涩的流着，大约过了半个小时妈妈走进来，对我说：“再写5篇作文，一会儿我检查。”过了一大会，我抬头一看，已经5点了。钟表老爷爷你走得真快呀!不是等等我。我想：这个星期天有玩不成了，可惜，可惜，真可惜!
妈妈呀，妈妈。我知道你爱我，想让我成为一名品学兼优的好学生。但你不能独霸我的星期天，星期天属于我的。我渴望自由。假如我是一只小鸟，我要在一尘不染的天空上自由翱翔;假如我是一朵白云，我要在蔚蓝的天空上和伙伴们一起嬉戏;假如我是一条小溪，我一定会去寻找大海，看看大海的浩瀚，享受大海给我们带来的无穷乐趣。我渴望自由，我渴望自由。
初二描写的自由作文（精选篇5）
自由是有代价的，它会伤害梦想的鸟儿，但是鸟儿还是会回去找它，因为自由这个词就在它们自己的藏宝书里，在它们自己的蓝天下。
每个父母都希望儿子成功，女儿成功。因此，父母根据他们的愿望设计他们的孩子，直到他们满意为止。他们从不厌倦做这件事。作为孩子，这种行为对我们来说是可以理解的。这种不知疲倦是值得学习的。这种不知疲倦的伟大暗示足以让我们震惊!但是这对我们不好。这就像摧毁一片绿地，种植你想要的树木。最终，树木会因为适应环境而死亡或长得不够强壮。
我相信无神论，但我相信每个人在这个世界上出生时都有一种技能。比尔盖茨不就是一个例子吗?他辍学去做他喜欢做的事，所以他不会有大事业?济南一个上初中的女孩喜欢电脑，并申请了微软的一份工作。她得到了五家微软公司的认可。最后她创办了自己的公司。
俗话说:360线通向冠军。文凭不是成功的金钥匙，也不一定是通往天堂的黄金之路。不久前，一家报纸刊登了北京大学的一位天才学者在卖肉，而他的另一位同学在某个城市扫马路。显然，拥有文凭并不一定意味着一个人可以轻松拥抱成功。文凭只是通往这种生活和职业水平的通行证。拥有它可能会更容易。
请让我们的孩子做他们喜欢的事情!有一种对自由的执着追求深深植根于我们的心中，向往属于我们的蓝天!也许我们会在这个过程中受伤，但请不要阻止我们，让我们飞向自己的蓝天。当我们长大了，我们可以告诉别人我们是如何奋斗的，我们是如何与困难抗争的!我们将为我们的抵抗和成功感到骄傲。
经常受伤的手会长出厚厚的老茧来保护它。请让我们尽情飞翔。蓝天下清新的空气一定会让每个人陶醉!