初二描写人物的作文600字

初二描写人物的作文600字(精选5篇)

每天，我们每天都要遇见很多人，有些人由于自身特点，让我们第一眼就印象深刻。小编在这里给大家分享一些初二描写人物的作文600字，希望对大家能有所帮助。

初二描写人物的作文600字（篇1）

起床了!”我爬上妈妈的床，坐在她身上。“快起床，也不看看几点了!”我大声冲妈妈喊。“几点了?”妈妈懒洋洋地揉揉眼睛。我努努嘴，示意她看表。“十点了?”她张着嘴，惊讶地问。我点点头，她这才迅速穿好衣服，给我做“早饭”。

我的妈妈中等身材，双眼皮，油亮亮的脑门上有一颗显眼的痣，头发卷卷的。

但我的妈妈却有一个缺点。每天早上本该妈妈叫孩子起床，但我家就不同了，总是我比妈妈起的早。谁让我有个“懒妈妈”呢?不过这也让我勤快了许多。

可是妈妈在我的事情上可从不懒。每当我有题不会，她总和我一起研究到深夜;每当我需要查资料，她总会放下一切可以放下的事帮我。无论什么时候，我的事再小也是大事，她的事再大也是小事。

还记得那天晚上，天漆黑漆黑的，妈妈刚一回家，想睡一会，可是我有一道奥数题实在琢磨不透，只好让妈妈为我讲题，妈妈接过题后，连看也不看，让我先复述一遍。这可让我着急了，我哪能背得下来啊!我抓耳挠腮，半天才蹦出几个字，妈妈皱了皱眉头，生气地说：“连题都没背下来，你怎么算啊?去，背去!”我只得低着头走回小屋背题。

好不容易我把题背下来了，谁知妈妈又不考我了，拿着题就讲了起来：“这道题我以前讲过，属于行程问题，应该怎么做?公式是什么?”妈妈为我开导思路。我想了想，答上后，却不知该如何运用这个公式，妈妈就反复为我讲，可我就是不开窍。看着妈妈讲得口干舌燥，我很心疼。于是我就告诉妈妈说我会了，列出了刚才妈妈说的算式。

可妈妈还是不放心，又出了一道类似的题，我的脸涨红了。妈妈看着我，知道我不会，又耐心地讲了几遍，一直到深夜。直到我完全明白了这个问题的思路。

初二描写人物的作文600字（篇2）

我有一个小堂妹，是我叔叔家的小孩，她叫__，今年4岁，长得很漂亮，红扑扑的小脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛，一张樱桃似的小嘴，一笑起来还有一对深深的酒窝，美丽的小脸像一朵盛开的鲜花，特别惹人喜爱。

__是个很淘气的孩子。记得有一次，我正在埋头做作业，突然听到一声清脆的大喊：“大姐。”我抬头一看，原来是__，她见我抬起头来，就用那调皮的眼睛看着我说：“大姐，给我一支笔和一本书好吗?”我问：“你要它们干什么?”她说：“要了玩儿。”我就对她说：“大姐还有很多作业没写完，要是把笔给了你玩，就不能做作业啦!去……跟你二姐玩去，别在这瞎捣乱!”她撅起了小嘴说：“大姐坏蛋，大姐坏蛋!”说完两只大眼睛骨碌碌地转了转，就走了。没过一会儿，她又悄悄地走到我旁边，正当我聚精会神地做着一道数学题时，笔突然被她抽去了，作业本上留下了一道长长的“破折号”。我生气地转过身，看见__拿着我的笔把手背在身后，正歪着头看着我呢。她那水汪汪的大眼睛直盯着我的面孔，眼里充满了哀求，好像在对我说：“大姐，给我玩一会儿好吗?”我看着她那副样子，气顿时消了一半，严肃地对她说：“等大姐把作业做好了，再给你玩好吗?”她听了我的话，眨了眨那双机灵的大眼睛，放下笔，转身出去了。

不过堂妹也很懂事。有一次，我妈妈从街上买了一些橘子，被她看见了，就连忙跑到我家，问我要橘子，我给了她一个，并给她剥好了。她拿了橘子，就朝奶奶家的方向跑去。正巧，我也要拿几个橘子给奶奶吃，就紧跟着她出去了，，这时，__早已跑到了奶奶面前，把我给她剥好的橘子，正朝奶奶嘴里塞呢，并问奶奶好不好吃。奶奶笑了笑说：“好吃，你真是懂事的好孩子。”我走进屋放下橘子，高兴地把她抱起来对她说：“__真乖!”文静用两只小手摸着我的脸天真地说：“大姐真乖!”我和奶奶都被她逗乐了，顿时，屋里充满了欢乐的笑声……

这就是我那既淘气又令人喜爱的小堂妹。

初二描写人物的作文600字（篇3）

学校的上下课铃声太过频繁，鸟叫的声音太过零落，唯独_老师的哨声刚刚好。

在学校的这两年里，除了铃声以外，我听得最多的就是_老师的哨子声了，每天早上6点钟的时候吹哨叫我们起床，中午的时候推上叫我们休息，晚上11点钟的时候叫我们睡觉，总之，_老师都是用哨声将信息传达给我们。我很喜欢_老师，他就像我爷爷一样，因为自从我爷爷去世以后，就再也没有人会大清早的叫我起床了，_老师就像是一个闹钟，不同的是，这个“闹钟”会为我们设定对合适的休息时间，不让我们熬夜，不让我们睡懒觉，让我们养成良好的作息习惯。当哨声响起，“各室起床，喊一下没醒的同学”。

_老师说完后，哨声又一次响起，紧接着，我们翻身下床，整理好被子，然后就可以去吃了，每一次都是那一句话，每一次都是那个时间，很少出现改变，渐渐地，我们大多养成了早起的习惯，也习惯了_老师的哨声。当哨声响起，“还在外面吃饭的同学抓紧时间，该休息的休息，该学习的学习”。为了给大家营造一个好的学习环境，_老师经常不辞辛苦地出来检查。很多时候我们都睡着了，_老师还在生活室给我们接水，直到很晚才睡，一个六十多岁的老爷爷，每天早睡晚起，任谁看了都会于心不忍，所以我们都很听他的话。

当哨声响起，我们纷纷跑向指定的集合地点，然后_老师给我们说了某个宿舍的某位同学做的好人好事，又说了我们在生活中做得好的和不好的地方，让我们学习好的方面，改掉不好的地方。往往这个时候_老师是最累的，他不仅身体不好，还要像我们一样站着说话。但是为了我们能够做得更好，他只好这样做了。

每一次哨声响起，都包含了_老师对我们无尽的关怀。

初二描写人物的作文600字（篇4）

我见过很多老人，然而性格却大不相同。

几年前，我还住在老家，对门住的是一对老年夫妇。他们的孩子常年奔波在外，难得回家一趟。听楼下的人说，这两个老人性格孤僻的很，不太和别人说话，我放学回家偶尔看见老奶奶买菜回来，也会多的远远的。

有一天，妈妈买了些甘蔗回来，不知是心血来潮还是出于无心，妈妈要我带一些给隔壁老两口去。我拎着甘蔗敲开了隔壁的门，开门的是老奶奶，眼里全是惊讶。我缓缓把手提起来，说：“我妈妈说给你们”老奶奶突然笑了，笑的如阳光般灿烂：“没事没事，谢谢啊，要不在我们家玩会儿吧。”我愣了愣：“不，我还是……”“那，有空多来玩啊。”老奶奶笑着，“谢谢你们的甘蔗。”

从那以后，我们变得亲近多了，我发现，他们并没有楼上楼下的人说的那么怪癖，反而乐于亲近人，渴望和人沟通。他们有瓜子拿出来和我们一起吃，有垃圾帮我们扔掉，简直把我们当成了他们的孩子。

然而倔强的老人我也是见过的。上一次乘公车出行，我上车时早已是人山人海。我站在一个老人旁边，这时，旁边座位上的小伙子突然站了起来，给老人让座。我用赞赏的眼神看了他一眼，心中徒然升起了对他的敬意。我又看了看老人，期望老人会一样感谢他，并一脸安详的坐下来。然而，事与愿违，老人一屁股就坐在了上面，没有任何表情，也没有感激。旁边有人看不下去了，对老人说：“人家给你让了位，你却连个感激也没有，是不是太说不过去了。”老人瞄了站出来的人一眼：“要你那么多事儿干嘛，你看到没那儿的牌子?‘给孕妇老人让座。’他是应该的。”我只得尴尬的笑了一笑。

老人的性格如何，和他所处的环境是息息相关的，如果我们好好的照顾他们，就算是在倔强的老人，也会被爱感动。

初二描写人物的作文600字（篇5）

每个人应该都有一位很久没见面的人，如果有一天在某个场合遇见了他，你会跟他哪些话呢?还是选择低调，不跟他说话?如果那个人以前跟你很熟，我猜有些人应该会上前打招呼，但有些人内向，马上就跑走了。那些会打招呼的人应该有什么话想对那个人说，这不禁让我想到了三年级。

在初一年级刚开学时，转来了一个男生，我忘记他从哪转来，但他转来才没多久就很受大家欢迎，那是因为他会帮助别人 ，而且每天都会和大家玩。他的脾气很好，记得有一次，在清扫工作时，我正在用水，结果水不小心喷出来，不偏不倚的刚好击中了他，我吓了一大跳，以为他会生气，但是他不仅没有生气，反而还对我笑一笑，我真羡慕他的好脾气。如果是一般人，早就生气了!

但好景不长，他才转来几个礼拜，又要转去原本的学校，可能是一些因素使他又要转走，我们老师刚说时，大家都很惊讶。到了下课，大家蜂拥而入冲到他前面跟他要电话、资料，坐在他附近的早就抢先一步。全班顿时陷入一片疯狂，彷佛明星的签名会，挤爆了!他是我们的路队长，有他在的时管的很好，他为人大方，也很有耐心，个性开朗、脾气好，就是因为那些优点，才那么受欢迎。我从他身上学到了能体谅别人、原谅别人的作风，所以我现在终于知道心胸要放宽，不可以太狭窄，这样不但人际关系不好，还会被别人讨厌。

虽然，他才刚来没多久，又要转回去，但已在我们班建立良好人际关系，他以前在他们学校应该也很受大家欢迎。他时常鼓励大家，使大家感到很温暖，并得到大家的欢迎，使全班都能感觉到，他也常常帮助我，我相信好心有好报，我真的要跟他说声谢谢!