四年级作文老师我想对你说650字
四年级作文老师我想对你说650字
在漫长的小学生涯中，有许多老师教过我们，现在我们把自己想对老师说的话写成作文吧。下面是小编为大家搜集整理的四年级作文老师我想对你说，仅供阅读!
老师我想对你说
老师，我想对你说，您就像蜡烛，照亮了别人而燃烧了自己，您又像一颗启明星，为我们照亮未来的道路，老师，有很多话我一直想对你说，却开不了口，在这里，您就让我一吐为快吧!
记得有一次，我被您叫起来回答问题，可是由于我的紧张，半天在座位上吐不出来一个字，我的同桌看到了，拼命地举手，希望您叫他起来回答问题，可您顿了顿，又给了一个机会想让我回答这个问题，可我还是羞涩的低着头，没有勇气回答，这时，您把那位同学叫了起来，当他流利而又准确地回答了您的问题时，您赞许的点了点头，看到我一脸懊悔的表情后，您让我坐下，让我下课去您的办公室。办公室只有我们两个人，您并没有责怪我，而是轻柔的对我说：“作为一个语文课代表，就是老师的助手，上课要积极地回答问题，起到带头作用，这样才能配合老师，促使别的同学也向你学习。我想，这次的题目对你来说不难，可能是由于你的紧张，记住了，不要怕说错，老师不会说你的，好啦，你先回教室吧，好好想一想，有什么事再来找我。”回去后，我想了很多，问题出在了我平时预习不认真，上课老师提问时我心里没底，才会出现今天这种现象。
晚上作业写完后，我总结了今天的教训，仔细的对明天的学习内容进行了预习，
第二天上课时，我踊跃地举手，老师看到了我期盼的眼神后，让我回答了问题，当我流利的回答完问题时，您向我投去了赞许的目光和会心的微笑。正是老师的微笑让我受到了鼓舞，也十分的开心。从此以后，我只要知道答案就积极回答问题，也不再紧张了。老师，是您精心教导，轻柔的话语，会心的微笑解决了学习中的这些问题，在这里，我想对您说一声谢谢。
老师，新年就要到了，祝您在新的一年里，健健康康，平平安安，幸幸福福，开开心心地过好每一天，岁月使您苍老了的容颜也在我们的欢乐中时光倒流，祝您元旦快乐!
我最敬爱的老师
天空因为飞鸟而绚烂，海洋因为波涛而雄浑，春天因为鲜花而多姿，冬天因为白雪而晶莹，而我的生活，因为“老师”而美丽。
老师，您像风一样吹进了我的心灵，抚摸我起伏的灵魂;又如雨一般浸入我的心灵，滋润着我的灵魂;像雷那样地撞进了我的灵魂，打着我的心弦;更像雪一样飘进了我的灵魂，点缀着我的人生，使它五彩缤纷。
老师，我要将感恩之心献给您。不会忘记，我遭遇尴尬时您那鼓励的眼神;不会忘记，成绩落后时您那鼓励的笑脸;不会忘记，取得成功时您那无言的喜悦。生活中，您不经意的微笑、不经意的教导，使大家的心情顿时“面朝大海，春暖花开”。
以前我总是觉得六年级对于我来说是一个遥远的梦。总是觉得六年级离我很似的。但是，转眼间我升上了六年级，以前学习的愉快、精神上的轻松刹时间都飘到了九霄云外去了。而学习上的紧张与精神上的压力却随之而来。每当我遇到困难想要放弃的时候，我就会想起您对我的谆谆教导：“不要为眼前的失败困扰，不必被现在的挫折吓退，你要永远坚信，成功总在风雨后。”
老师，我们即将要升入初中了，回过头来想一想，您整整教了我们六年，这六年来，有多少值得我们回忆的往事，这些往事就像天上的星星，数也数不完，数不尽。有的让人心酸，有的让人高兴，有的让人后悔……老师，您一直陪我们度过着伤心的时刻，您鼓励我们，教育我们，让我们感到温暖。您就像一位大地的母亲，把心血都放在我们身上。
老师，您的微笑让我开朗，所以我感谢您;
老师，您的包容让我自信，所以我感谢您;
老师，您的慷慨让我善良，所以我感谢您;
老师，您的慈爱让我温馨，所以我感谢您;
老师，谢谢您!”是您贯穿我整个人生的成长，陪伴我度过一个个春夏秋冬，在感谢中成长的我充满感激，而这感谢源于您——我最敬爱的老师。
想对老师说的心里话
亲爱的老师，美好的暑假过后又是一个新的学期;又会发生一些新的事;又会有新的同学到来;在暑假，我想对开学的您说一些建议。
老师，您上课提问的时候，我希望您可以多抽一些躲在同学之间一直不敢举手的同学。其实他们不是不会，只是他们害怕，害怕说错，害怕大家嘲笑，害怕您异样的眼光，所以他们不敢举手。如果您能多选他们来回答问题，让同学们在他们说错的时候不要笑他，也许他们会越来越大胆，越来越爱回答问题，再也不怕举手了。
老师，您在开运动会的时候，我希望您有空的时候可以叫上我们一起去锻炼。因为这样我们会拿您当我们的朋友，而不是老师。我们可以一起为运动会努力，一起加油，我想有您这样的一位朋友在我们的身边陪我们一起训练，同学们可能都会在自己的心里暗暗下定决心一定要努力，也许只有这样，我们才可以团结一心，一起为这个目标奋斗。
老师，您在布置作业的时候，我希望你可以不用布置那么多，但可能有些成绩不是很好的同学会再渡下滑。这样的问题，我有一个解决方案：您可以布置两种作业，再安排一个合理的分数标，比如八十五分以上的同学可以布置得少一点，比如平常写一排的生字，可以写半排，因为如果您布置得太多，会有些不理解的同学埋怨您，恨您;八十五分以下的就可以针对他们错的比较多的题布置作业。第二次考试的时候，第一次如果考了八十五分以上的同学，这次考了八十五分以下，您就让他多写一点。因为大家都想少写一点作业，所以大家就会努力学习争取考好，这样我们班的成绩也许会提高很多。如果大家的成绩都提高了，您就可以把分数标再制定高一点，让大家继续努力。假设大家的成绩都提高了，而分数标依然不变的话，大家可能会放松学习，不再进步了。
老师，这些建议，也是我想对您说的心里话。您不妨试一试，如果没用的话，您可以恢复以前的规定。
猜你喜欢：