如何写短篇日记初中生
初中的生活丰富多彩，校园大了，同学多了，课程变了，我的想法也不一样了。在这个丰富多彩的初中生活中有酸，有甜，有苦，也有辣。与小学相比，我发现我变了，变得坚强了，能独立生活了。想了解更多相关内容，接下来请欣赏：短篇日记初中生。
短篇日记初中生1
雨过天晴后，空气非常清新，门外小河边也传来了阵阵蛙鸣，约上几个小伙伴，带上工具，一块去捉青蛙。
到了小河边，只听见呱呱的声音，却没有看到青蛙，而以我的经验，青蛙一般藏在草从里，于是我分配好任务，一人人拿着网，一个人扒开草丛，果然一只青蛙从里面蹦了出来，说时迟那时快，小明一下子把网扔了出去，但是青蛙却异常敏捷，躲开了我们的攻击，而我们也没有放弃，继续追赶着，结果青蛙跳进了河里，我们也只能望河兴叹。
有了第一次的经验，我们找了一个离河边比较远的草丛，果不其然，里面有好几只青蛙我们开始分头行动，最后也捉到了好几只，我们把青蛙放到预先准备好的瓶子里，高高兴兴的回家去了。
到了家，爸爸一看我手中瓶子里装的是青蛙，就对我说:傻孩子，青蛙是人类的朋友，可以消灭害虫，你们怎么把青蛙捉了。听了爸爸的话我才知道我的行为是错的，我赶快把青蛙重新放回了小河里，从今以后我再也不捉青蛙了。
短篇日记初中生2
我所在的中学是一个寄宿学校，每一个月才能回家一次，吃穿住行都要在这个地方，而我却始终厌恶这里的饭菜，不为其他，简直是没有胃口。
这天我们早早的放学了，无所事事的我逛了一大圈，又到了吃饭的时间，我极不情愿的来到了餐厅，看着各种各样的菜，我却没有一点胃口，我买了两个馒头就走了。
在餐厅里我找了一个位置坐了下去，拿出馒头，还有我从家带来的酱肉，津津有味的吃了起来，一个馒头下肚，已经吃的很饱了，但是还有一个馒头，我想都不想就直接扔在桌子上走了。
无意间的回头，我看到班里的张宁把那个馒头拿走了，好奇心驱使着我，我跟在他的后面，而他边走边啃着那个馒头，一瞬间，我不知道如何表达，的确，他的家庭比较贫困，从来没有见到过他浪费一点东西，而我，家境与他相差无几，却整天挑三捡四的，想到这，我羞愧的停下了脚步。
一个馒头，改变了我的想法，我开始接受学校的饭菜，并且乐在其中，我知道，珍惜是最珍贵的。
短篇日记初中生3
我们暑假放的晚，我们放暑假的时候别人都已经在家半个月了，而我还在不分昼夜的背题，复习，看着她们频繁的发着朋友圈，我也很想发一条放假了，现实是我放下手机，继续背题。
如今她们都已经开学了，而我还在家呢，都不敢出门了，一出门看到亲戚，就会问我怎么还没上学，是啊，暑假没开学呢呗，暑假放的晚，开的晚，怪我喽?
不过虽然我们开学算比较晚了，但是我还是很希望假期能更长一些，在家里偶尔也会觉着无聊，但是相比之下我还是更倾向于在家里，我是个恋家的人，如果可能的话，每天在家我也不会待够。
有时候很希望毕业，心里想着如果毕业了就可以在家了，但仔细想想还是我想的太美好。如果毕业了，就不会再有寒暑假，最大的可能也就是在家附近上班，每天下班之后能回家。
在学校的生活我并不喜欢，任何事情都要我自己决定，没有人出主意，会遇到各种各样的烦恼，最让我伤脑筋的就是同学关系，仔细想想，我没有几个朋友，同学之间的嫉妒，猜忌，我都很反感，却没有置身事外。在家就不会有这些东西，有的只是最真诚的家人的爱。
大概是我太敏感，太多愁善感，总是怀念过去，总是想太多，唉，心里真烦。
短篇日记初中生4
在面试周的前一周，我们的口语老师就给我们布置了口语考试内容——演讲。哇塞，我从未接触过演讲，这对我来说是一个新的挑战啊."这次的演讲一定要让自己对自己刮目相看“我心里默默的想着。
这次演讲的范围是有关 教师事迹的观后感。我的好朋友推荐了一部经典教育片《放牛班的春天》给我看，说也许能让我有所启发。果不其然，看完后半小时我就把演讲稿写出来了。在试着演讲的时候，发现自己讲的并没有感觉。灵机一动，想起了我看过“我是演说家”这个节目，于是便立刻选了几个好的演讲来看，边看边研究他们的重音落在哪个地方、他们是如何抑扬顿挫的讲的、以及他们那无声胜有声的面部表情。看完之后收获颇丰，借鉴着他们好的地方又开始演讲自己的稿，但是还是觉得情感不够丰富，便改了一下稿。然后一遍又一遍的对着宿舍和电教楼的大镜子演讲着，偶尔会被同学笑我傻，也有同学劝我不必太认真，但这并没有影响我对演讲的热情。
到了面试周，我把修改好的演讲稿交给了口语老师，然后自信的演讲起来。演讲完后，老师的一句“字正腔圆、声情并茂、有鼓动性”令我兴奋不已，同时，这使我对演讲和自己现在学的学前教育专业的兴趣更浓厚。
短篇日记初中生5
今天淅淅沥沥的下着小雨，我来到了补课班，看到同学们都在趁着课前，玩一些游戏什么的，于是我也参与了进去。男同学们，有的开黑打王者，有的则议论新出来的皮肤、炫英雄，有的还打斗地主，玩得不亦乐乎。而女同学们则在，玩王者，打斗地主，逗狗，也是玩的好开心的呢~
过了差不多二十几分钟的样子，上课了。我们做卷子，做到了一道较难的题，我们都驻笔思考，老师也给我们十分钟解题。我一直努力的算，草稿纸算了一页又一页，还是没算出来。又过了几分钟，一个同学算出来了，他拿给老师检查，可老师说过程没写清楚让他重写。这时，那几个男同学便把脑袋往那个同学那里凑，有一个同学说他的答案也是这样的，只是不知道过程，于是这句话便传开了。有的同学还笑得前仰后合，其实我并不知道他们在笑什么，我甚至觉得有些莫名其妙。直到补习结束，我问了问朋友，她说，我第一次没来时，他们做卷子，那个同学也是这么说的。哦~原来是这样的，我恍然大悟。不过，我还是觉得没啥好笑的，可能我的笑点高吧。
短篇日记初中生6
今天晚上，也就是刚才。我骑着电动车在广场上练习，可是不怎么地撞到了花坛了。……
事情是这样的：给安子打完电话之后，我开始继续练习骑车，可是谁知道白泽轩那家伙突然出来，吓得我直接撞到了花坛上，脚直接被划流血了。当时直接我就哭了，脚就麻木了，没有一点感觉。他立马老道歉：“那啥，我不是故意的，就是想跟你玩一下，我又不知道你骑那么快，你就别哭了。我看看你脚有没有事?”说着便伸手脱我的鞋。不看不要紧一看吓一跳，流血了。“妹妹，不哭了，这次是我错，我给你道歉原谅我呗，你就别哭了”他说我跟他那件事还没有和好，我哪能原谅他呢!于是，我傲娇地头一扭，“哼唧!我就是不原谅。你能拿我怎么滴”。“那我走了，你自己回家吧!”说完便一个人回家了，我一个人骑个电动车回家了。可是我还得上楼呀!怎么办!“赶紧吧!我背你上楼，爸妈今天喝同学去吃饭了”白泽轩说“怎么每次我跟你吵架，他们俩都不在家?”我奇怪地问。“我哪知道，你走不走，不走的话我直接背你上楼了”我还在想那件事，没有听见他说什么。就这样他把我背上楼了。
回到家，吃完饭，给我脚上抹抹了药。他便会房间聊天去了，而我被忘记到客厅里了。
短篇日记初中生7
语言，是信息传递的一种重要方式。
学英语，那是因为它是世界上使用范围最广的语言，就连你现在使用的计算机系统都是用英语编写的呢。
面对如此重要的英语，却出现了这样一种状况：当你想用英语表达一个浅显的观点时，有人会说：“别秀你那蹩脚的英语了。”其中不乏一些优生。难道是真是我说的不好吗?肯定不是。“中式英语”讲给中国人听，他们是听得懂的，同样也会说，只是不想说而已。我虽对此提过建议，不过收效甚微，还是那副老样子。
外研版英语教材的后记中写道：“希望同学们在英语学习中大胆开口说——课上说、课下说;要尽量主动使用英语来表达意思和做事情”可见，教材编写者就有这样的初衷，但认真做到的或是支持的人很少。
语言总归是要用的，把知识局限于教材和作业上，就能真正学好英语吗?
就连母语都有可能出现“提笔忘字”，何况外语呢?
学以致用，用非所学，选其一?
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