初一感悟日记作文
初一感悟日记作文(5篇)
在不知不觉中，一天的时间就已经结束了，相信你有很多感悟吧，需要进行好好的总结并且记录在日记里了。相信许多人会觉得日记很难写吧，以下是小编整理的初一感悟日记作文，欢迎大家借鉴与参考！
初一感悟日记作文（精选篇1）
秋姑娘来到田野，迈着轻盈脚步，全身如同一个金灿灿的太阳，所到之处立即染成一片金黄。麦子香飘八方，那一亩亩庄稼，远看犹如一层层翻滚的千层波浪；近看，麦子已笑弯了腰。高梁也涨红了脸，就连玉米也开始精心打扮自己，特意把自己那长长的秀发染成了金黄，咧开嘴笑了起来，露出了那满口黄牙！大豆或许是太兴奋了，有的竟然都笑破了肚皮！要说最有礼貌，就非它莫属了，看吧！那身穿一身金袍，腰杆挺得笔直笔直的，头微微向下弯，似乎是在向秋姑娘问好，这分明就是一位位懂礼仪的绅士嘛！
秋姑娘又飞向那充满了生机勃勃的果园，似乎那一个个小果子们都在期待着她的到来，等着秋姑娘来帮助它们脱抬换骨，这样它们便可以外出旅行了，特别是一对对情侣，这就开始制定他们度蜜月的行程了呢！哇！在秋姑娘的帮助下，百果争奇斗艳，红的像火，黄的像金，粉的像霞，白的像雪。瞧，那一个个黄澄澄的鸭梨，正在风中展现着它那优美动人的容姿，似乎在说：“快来吧！准管甜，不吃就是你的损失了。”呦，瞧吧！那一颗颗犹如玛瑙似的葡萄也不服输，身穿一件薄极了的紫纱，又大又晶莹透亮，再看那饱满的身材，一定非常好吃，有谁能经得起她的诱惑呢？嘿嘿！要说鲜艳，又怎及得那一盏盏红透了的灯笼——苹果呢。还有许许多多的水果，他们各展身姿，活生生地绘出了一副五彩缤纷的百果图。
秋风吹过人们的脸颊，大家都笑了。在田野里做活的农民伯伯们都乐开了花，又是一次大丰收呀！这得要多多感谢秋姑娘，她不仅给大家带来了丰收的喜悦，还给农民伯伯带来一份清凉；拂去那额头上久久不落的汗珠！
秋天像一副美丽多彩的图画，看也看不到尽头。我爱秋天！
初一感悟日记作文（精选篇2）
晚自习。
班内，座无虚席；教室外，到处是火把，喊声一片。
课间。教室外，依旧火把、喊声；教室内，欢笑声，伴者微火……
我赶快跑到教室：笤把冒着烟，几个调皮鬼头上满是汗……
“谁干的？怎么能在教室玩火把？”几个调皮鬼低着头，谁也不敢站出来。其他同学面面相觑。见大家对自己的行为已有所认识，我既讲了安全问题，又讲了“每逢佳节倍思亲”；既指出了如此做的错误，又表达了对他们的理解。没有停课整顿、厉声查询、严辞训斥，甚至罚站、逐出课堂。
第二天，带头玩火把的一位学生向我承认了错误。从此以后，班上从没有发生过此类错误。
通过这件事让我感到，假如注重即时效应，但势必影响教师和学生的情绪；况且，大动干戈只能禁其行而不能感其心，甚至还会激化矛盾。而对学生偶然的过失并不立即查询追究，闻而不怒，止而不咎，努力淡化查咎意识，注重学生的自我感悟，还其自尊，促其自爱，这是一种治标又治本的教育方法。
事实上，教育者的作为能否对教育对象产生心灵效应，这效应大小如何，并不取决于教育者表面的凶狠与否。国外的一些研究人员曾把教师分为随机应变、专横和惩罚三种类型，他们的研究结果表明，教师的随机应变特征与学生的合作、参与和求成成正相关，而教师的专横和惩罚特征则与学生上述行为成负相关。可见，对学生的过失闻而不怒，止而不咎，正是这里所说的随机应变，它不是无所作为的表现，而是一种积极、高明的教育方式。
暖批评评而不责。
初一感悟日记作文（精选篇3）
最爱星期六的早晨，哪怕前一天晚上三点睡觉或者五点睡觉都无所谓，因为星期六的早晨可以睡到自然醒，没有闹钟，一遍又一遍的催着，哪怕，艳阳高照，你也能够安稳的在家里睡觉，这种感觉真的挺好！
最终还是决定下午回家，想着既然决定回家，那就应该早点去订蛋糕，因为之前有蛋糕卡，订蛋糕倒是没有多大的压力，卡里还有200块钱，怎么都够订两个蛋糕了。
想着也可能明天人会多一点，就定了一个十寸的蛋糕，吃过午饭之后也最终问清晰了，回家车的时间，下午四点半！第一趟让朋友送去汽车站，第二趟又让朋友去车站把小臭接回家，第三趟朋友又把自己接回家，来来回回接了好几趟，感觉有点麻烦，朋友了！
最后还是坐着朋友的车回来的，到了村口指路的时候，居然指了一条错路，突然间感觉自己特殊的尴尬，待了六七年的村，居然找不到自己的家门，基本上算得上是啥子级别了！
不管怎么样？总算回到了所谓的家，家里依旧是乱七八糟的，感觉还是没有一丁点的归属感！好吧，大概真的是自己太过见外了！
带着朋友第一次回家，老爷子热情的款待着，我却不知道自己该拿什么来款待，这么多年来，好似特殊的不习惯这种社交活动，特殊热情的款待一个朋友，总感觉自己有点和社会脱轨了。
送走了朋友，天色已经暗了。老爷子说晚饭吃面条，自己虽然不想吃面条，但也感觉没有什么好挑剔的，回到家就尽量做到入乡随俗吧！
什么都比较无所谓，最重要的是自己困的有点想睡觉了，第一次那么的期待黑夜的到来，想让自己安安稳稳的睡个好觉！
初一感悟日记作文（精选篇4）
今天听说我班有一女生，坠入爱河，不能自拔，怎么办？她的学习成绩已一落千丈了。面对此情此景，我给她讲了一个“青苹果”的故事，让其回去思考：“马路边，有一棵苹果树，树上长着许多苹果，当苹果还青还小的时候，路过的人，没有一个人会注意到这些苹果，更想不到去摘一个尝尝。如果有一天，行人忽然发现在众多的苹果中有一个苹果红了，就纷纷注视这个苹果，猜测这个苹果是否好吃，什么味道。于是，胆大的人就伸手将这个先红的苹果摘了下来，咬了一口，随手扔掉了，并自语道：“不好吃”。对于行人来说，这个苹果不好吃，他还会去摘第二个，第三个，或者更多，直到找到好吃的为止，而对于苹果本身呢？一旦被摘去，就永远不能再长在树上了。”事后，我再也不提此事了，没过多久，她悄悄地告诉我：“老师，我的问题解决了”。我会意地点点头笑了……
批评是教育的重要形式，但是，有人的批评暖人心，有人的批评伤人心；有人的批评让你如坐春风，有人的批评却使你如鲠在喉。如何才能产生最佳批评效应呢？批评应当是对错误本身客观的剖析和中肯的评价，而不应是严厉的指责和训斥。指责和训斥常常伤人自尊，毁人自信，甚至造成批评者和被批评者的感情对立，这种批评最多只能让人怕你烦你，很难让人敬你服你。
实践证明，对缺点、过失、错误的评价越是客观中肯，批评就越有力，而客观、中肯的剖析和评价又常常表现为对缺点、过失、错误的某些肯定性认识。一个学生上课时擅自去看世界杯足球赛，无疑，这是违纪行为，可是关心体坛赛事，这未尝不是一种积极进取的心态。
冷处理论而不逼
初一感悟日记作文（精选篇5）
今天，我看到了习作上的四幅剪纸画，其中我最喜欢一幅蓝色的剪纸画。
这幅画的'内容是一个小女孩正在一间房屋里，坐在凳子上，把书放在桌子上，正在专心致志地看书呢。我把注意力聚集在了她的嘴巴上，纸上的女孩正甜甜的笑着，看来她十分高兴。是书让她忘却了烦恼，让她快乐的吗？我情不自禁地紧盯着那幅剪纸画，慢慢的渐渐的展开了幻想的翅膀，飞向了想象的王国里。我的眼前出现了一个小女孩，她正在往家里跑，我跟了上去，发现她哭了，再回头一看，才知道她和别人吵架了。
我进了屋，她正闷闷不乐地坐在凳子上，屋里没有其他人，只有我和那个小女孩。渐渐地，她的心平静了下来，她开始想找事做，却发现无事可做。她只好从书架上拿了一本书，然后，沮丧地坐在那里，盯着拿下的书发呆，又过了一阵子，她突然惊醒了，从幻想中走了出来，她立刻打开书本，调整好心态，开始看书。屋内静悄悄地，只有女孩翻书的声音。我耐心的看着，发现她从之前的沮丧变了。她变得快乐起来，被书中的某处段落逗得前俯后仰。我想，她是被书改变的。
我收回思绪觉得剪纸画中的小女孩和我差不多。我也是被书改变的，改变了对世界的态度、看法和思考。或许读书真的很重要吧，我想。因为书使我们的心静下来了，给了我们许多知识，告诉了我们很多不知道的道理......
我喜欢这幅画的理由是：这幅画中的小女孩爱读书，我也爱读书，也是因为这个，才让我想到了许多关于书的想法，所以我喜欢这幅剪纸画，也喜欢画中的这个爱读书的小女孩，当然最喜欢的还是读书带给我的乐趣、感想和道理。
我爱剪纸画。