五年级优秀写人作文加评语
写人的文章应以写事为主，事例可以使人物个性更鲜明，形象更丰满，能突出人物的性格特点。下面小编为大家搜集整理的写人作文带评语，仅供阅读!
寂寞的琴弦
外婆有把小提琴。
我还记得外婆曾经拉过它，那是在很多年以前，因为记忆极其模糊，我推断也就是我四五岁时的事情。
以后便再也没见过这把琴。
前几天的一个早晨，退休在家的外婆在朝阳初照的窗前静静得远望，手指扶在细白的瓷砖上，修长而微翘。我突然发现这一瞬间的美妙，我想到那手指是一种抚琴的姿势，我联想起她曾经是有一把小提琴的。
岁月如刀，半个世纪里风刻在她脸上的所有痕迹，在若干年后我细细默读的时候，都闪烁着金质的光彩。外婆是温柔的，如水的温柔使在十年浩劫中伤痕累累的外公，依然有幸福可依。外婆是坚韧的，她用柔弱的双肩承担起岁月的苦难，以一双纤细的手臂挽起我们这个贫弱的家。外婆是正直的，虽然生活艰难，却严格约束我们走正路，不贪外财，她教我们爱劳动，从小自食其力。外婆是慈爱的，饭桌上，夹菜最少的，盛饭最少都是她。
外婆是一根寂寞的琴弦，是吗?
每当我看见微微发福但已明显憔悴的她，坐在电视机前面发愣的时候;每当逢年过节或星期天我们整治菜肴，她却默默地端上一两样农家小菜;每当她瞧着她的外孙们玩耍却顺口叫出我们的小名时，我的心就抖个不停。望着她皮肉松驰的修长手指，每每我想到那把小提琴，那该是外婆曾经的梦想啊，她能忘记吗?
外婆伟大，却又是寂寞的，想到这儿，我的心禁不住又是一沉，我多想再看到外婆拉她的小提琴……
评语：
文章标题一语双关，既指外婆那寂寞的琴弦，又指失去梦想后的外婆。以此为线，展开全文，寓意深远。同时文章大量运用排比来描写外婆的性格特点，言简意赅，恰到好处。使一个伟大却又寂寞的老人的形象跃然纸上。
静待花开
“麻烦死了，不写了。“我扔开手中的笔，走出书房。
整整一个下午，我还是没有把作业写完。最后的那道数学题我明明会做，但复杂的计算将我的耐心一点点销蚀。
我在阳台找到了母亲，她正在用手机给一盆君子兰拍照，留给我一个宁静的背影。我不由自主的慢下脚步，走到她身旁，看着她不断地换着角度拍照，定格下一个个画面。
母亲一直拥有一种神奇的力量，她淡淡的一个微笑，就能使身边呼啸而过的时间慢下来，安静的流淌。她脸颊上两个浅浅的梨涡，衬着她的笑容，衬着柔和的光晕，衬着慢下来的时光，让我想到一个静好的词，姽婳。
母亲没有抬头，依旧精心照料着那盆君子兰。我一直很奇怪，为什么母亲会对毫不起眼的君子兰这么上心呢?而母亲的回答只有一句话：我在等着它开花。
母亲没有催着我学习，让我休息一下，便转身离开准备午饭。我拿起她留下的手机，漫不经心地玩着，但没有关掉的一篇篇日志吸引了我的注意。每一篇都不长，不过几百字而已，却精心地记录了我生活的点滴。每一篇的结尾都会配上一张君子兰的图片，和一句感叹：
不知何时才能绽放……。我一直都在等待。
寥寥几句，却在我心中泛起了层层涟漪。我放下手机，盯着君子兰神游。原来这就是母亲爱这花的原因。她言辞不多，却一直关心着我的点点滴滴。等待着，盼望着我的成长，她从不曾说出过她的辛苦，却一直教会我平心静气。她静静地的站在那里，远远地看着我，希望我从困难中领悟生活的真谛，也希望我理解她的一番苦心。她不曾离开，也不曾消失，只是站在那里，等待我的成长。
我回到书房，重新开始学习。我听到了门外的脚步声，和那压低了的叹息。眼眶渐渐模糊，母亲就是这样，等待着我的成长。
对不起，母亲，让您久等了。
阳台上的那盆君子兰冒出一个小小的花苞，母亲拍下，笑容中洋溢着幸福。
评语：
这是一篇写人的文章，小作者用细腻的笔触从独特的视角描写了妈妈对我的无声无息的爱。从文章的字里行间我们感受到的是母亲那种温情的、淡淡的、静静的等待花开的心。
我的谢老师
我的班主任老师姓谢，单名菲。她高高瘦瘦的，挺直的鼻梁上架着一副近视镜，衣着十分得体，显得斯斯文文。好一个雅而亮的名字，好一个漂亮的身材，好一个非凡气质的老师!她不但教给我们很多知识，教育我们怎么做人，还给了我们无微不至的关怀。
谢老师优点多多，给我们印象最深的就是她的带班“三宝”——细、严、爱。
细，是谢老师给我们的第一个感触。谢老师每次改作业的时候，总是细心地改，错比较多的地方，就会抽出时间来讲评，直到我们会为止。记得有一次，上课铃响起之后，谢老师拿着英语活动用书走到教室门口，鼻梁上那副眼镜在日光灯下反射出刺眼的光芒，老师将作业发了下来，我翻开一看，令我感到吃惊，我觉得没问题的作业(家长检查过的)居然也能查出错误来，我不得不佩服谢老师改作业时的认真和仔细。
严，是谢老师给我们的第一个印象。我们班原先是个不守纪律、学习成绩不好的班级。但是谢老师来到我们班后，抓常规，抓纪律，抓习惯养成。制定了很多班规班约，每一项班规，谢老师从不含糊，更不随意。一次傍晚放学，班里一位男生故意不扫地，背起书包就走，被谢老师狠狠地教训了一顿。最后，谢老师亲自坐镇，在严厉的监督下扫完了地。
爱，是谢老师留给我们最美的记忆。爱，是春风;爱是雨露。谢老师给我们的爱如春风般温柔，如雨露般甜润。她像妈妈一样疼爱着我们，又像知心姐姐一样关心帮助着我们。以前，妈妈总是说我很聪明但就是胆小，进了这个班级以后，谢老师总是鼓励我回答问题，还给我创造了很多锻炼的机会。以前在老家，我的成绩不怎么好，来到厦门，谢老师一直给我鼓励，给我信心。现在，我的成绩跃升到班级前茅了，爸爸妈妈都夸我进步了。
谢老师就是这样无微不至地关心着我们，呵护着我们，严格要求我们。她那“三宝”有如神奇的金箍棒，点石成金，点树成林。
我爱“三宝”!我爱藏着“三宝”的谢老师!
评语：
这篇文章介绍了作者的班主任。结构上使用了总分总，主体部分是并列的三段，分别叙述了谢老师的“细”、“严”、“爱”，每一小部分都举出了具体的事例来表现谢老师的特点，也饱含作者对老师深深的爱。
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