初中生的作文带评语
初中生的作文带评语
作文是学生学习语文中的一个重要方面,也是学生普遍感到难以掌握的一门科目。下面是学习啦小编为您整理的关于初中生的作文带评语的内容，希望对您有所帮助!
初中生的作文带评语一
我说，妈妈最好。
妈妈说，爸爸最好。
爸爸认为谁最好呢?
我说，妈妈都把最美味的留给我和爸爸。
妈妈说，爸爸都把最珍贵的留给我和妈妈。
爸爸又会说什么理由呢?
我说，家务永远是妈妈承担着。
妈妈说，家庭一直是爸爸支撑着。
爸爸还会讲什么吗?
新新人类阿!
当你在炫耀的人身舞台上精彩表演时，
你可能只看到了对面的母亲在为你喝彩，
你却不知道这个美丽的舞台是你父亲一砖一瓦搭建的，
请你掀开舞台的面纱，
看清楚--
你父亲在后台整理，欣慰地听着你的笑声。
点评：这是一篇优秀的歌颂父亲的诗歌。全诗善用层层的铺垫，主人公一直不是正面出现，作者也没有正面抒发对父亲的感情，但是，“我说……妈妈说……”的反复铺垫之下，父亲的形象其实早已高大。
初中生的作文带评语二
每天，我们凝望东方的晨曦，总是渴望新生活的开始，期盼如意到达内心的彼岸……
蓝天，是飞翔的彼岸。
大地，是雨雪的彼岸。
理想，是现实的彼岸。
幸福，是人生的彼岸。
彼岸，有幸福，有希翼，有欢乐，有追求。
彼岸，可以眺望，可以欣赏，可以羡慕，可以感触，也可以抵达。
彼岸，是一种永不停息的追求。
穿过拥挤的人群，透过茂密的楼房，像飞鸟一样在不停的迁徙、奔波。为抵达彼岸在努力着，追求着、坚持着，忍耐着，风尘仆仆，风雨兼程……
然而，彼岸的终点在哪里?
彼岸，在商人眼里就是金钱的最大化;
彼岸，在企业家眼里就是利润的无限化;
彼岸，在学者眼里就是知识的极限化;
彼岸，在政治家眼里就是野心的无穷化……
“采菊东篱下，悠然见南山”是一种彼岸;
“人生得意须尽欢”是一种彼岸;
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青“是一种彼岸;
“苍茫大地，谁主沉浮”也是一种彼岸。
……
点评：这篇文章出自一个初一学生之手，堪称优秀之作。文章连用比喻且新颖、贴切，足见作者对时事洞察力之敏锐、之犀利，古诗句的运用，作者的文学功底之深厚也不可小觑，而问句的巧妙过渡显得又是那样的自然。
初中生的作文带评语三
因为小溪，江海才得以深远;因为蓝天，太阳才更加灿烂;而正因为有着甘居幕后工作着的人，才有了舞台上表演者的绚烂。
年末的十二月洋溢着欢乐的气氛，张灯结彩的大街小巷上，随处可见行人微笑的脸庞。班级中的新年班会马上就要举办了，我的心底暗暗期待着，希望能成为主持人中的一员。
作新年班会的主持，是我憧憬已久的一件事。漂亮的服装、优美的发音，还有观众的目光……已经主持过几次升旗仪式的我，想必可以入选吧。
想象着自己在台前主持的样子，我的心里美滋滋的。
然而，消息传来，我是主持稿的撰稿者。“那主持人呢?”我几近焦急地问，但，我并没有听到自己的名字。
心仿佛沉到了冰冷的海底，似乎已经看到别人在台上成为万众瞩目的焦点，而我却只能在一旁，静静地、默默地欣赏。
思想间，目光瞟过了一件旗袍———那是我曾在文艺节演出时的服装，思绪不禁回到了从前。那一日登台演唱前，在后台等候。没想到，后台竟如此热闹。道具组、催场组、化妆组……大家都马不停蹄地忙碌着，虽然身处幕后，但每个人的脸上都挂着美滋滋的笑容，仿佛自豪地说：“纵然自己只是一个幕后工作者，但能默默地为演出尽一份力，也一样快乐，一样值得骄傲。”
想到这里，我不禁释然了。我坐到书桌前，开始静静地构思。能写出一篇精彩的主持稿，难道不是一样令人骄傲吗?
甘居幕后、愿做陪衬，是一种胸怀，一种气度，更是一种精神。也许，当我坐在台下看着主持人念稿时，我一样会为自己是个幕后工作者而感到快乐。
想到这里，我的心里美滋滋的。
点评：文章开头的语句富有诗意，令人回味无穷，以比喻、排比开篇，生动形象地突出甘居幕后工作的伟大。主体部分将自己的记忆娓娓道来，以小见大，心理描写颇为细腻，人物刻画极为自然。结尾呼应开头，再次点明主旨。
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