四年级作文带教师评语
要提高包括四年级学生在内的同学的作文水平，重在培养学生的写作技巧和词语积累、好句好段的运用和积累。下面是学习啦小编为您整理的关于四年级作文带教师评语的内容，希望对您有所帮助!
四年级作文带教师评语一
"叮铃铃，叮铃铃"下课了，同学们，纷纷跑出教室，赶紧排队急着回家.
走到学校的，生态园旁，看见神态各异的花姑娘在枝头上唱着那婉转的歌谣;看见颜色千篇一律的枝叶，在阳光的照耀下闪烁，快乐的成长
走出校门口!开始踏上回家的道路。看见了那些害羞的小姑娘在欢快的玩耍，可是我一不小心碰到了它那嫩绿的小手，它玲珑小巧的脸蛋，顿时红了起来，小嘴张开来呼吸新鲜的空气。，就渐渐的把嘴合拢了。我觉得对不起它们就在它身边待了一会儿，表示道歉，我没想到它竟然又把玲珑小巧的脸蛋又不红了，而且张开了嘴巴，享受着大自然的芬芳清新。
我认为自己与大自然的生物交流与嬉戏是我最大的快乐。我不忍心把他那青色的脸夹弄花了。
突然来了一阵微风，看见那害羞的小姑娘在与风姐姐翩翩起舞，看它那婀娜多姿的舞蹈。真让人感到羡慕!
我听人家说自己家也有栽培了一盆害羞草，每当六点多钟的时候，害羞草总是悄悄的将那些翠绿的叶子慢慢合拢.这些嫩绿的叶子，为什么六点多钟的时候自动合拢呢?我猜是因为它怕自己嫩绿的脸蛋被露水打湿吧?还是因为太疲劳了，所以在风中入睡了.
害羞草开花的时候，有非常多不显眼的小花苞，绿绿的，圆圆的，软软的，一层层花托儿包着未开花的花瓣，就像妈妈保护孩子一样，把孩子紧紧的搂在怀里一般.终于有一天，花托妈妈松开了手，花孩子蹦出了妈妈的怀抱!在妈妈的手上快活的成长!
难道含羞草不斯文吗?
评语：小作者擅用比喻、拟人的修辞手法，生动形象的将含羞草比作一位害羞的小姑娘。对“我”碰到含羞草过程的描写更是传神、富有生趣。这样细致的描写足以见小作者是一个心思细腻、善于观察的人!
四年级作文带教师评语二
暑假，回家时的一个傍晚，我在顶楼看见了一个别样的家乡。
天色渐渐暗了，太阳落到了山的那一边。只留下半边含羞的笑脸，映红了西边天上的晚霞。晚霞的亮光慢慢移动，越移越高，从地面移到树干。
晚饭过后，劳累了一天的人们提着小板凳坐到树下乘凉。在这清凉的树下，看着天理的农种物，青青绿绿，呼吸着新鲜的空气。他们有说有笑，把累积了一天的疲惫都抛走了。
太阳已经悄悄地回家了，西边天上的晚霞还在值班。晚霞还是那么红，那么耀眼。一声不吭的小溪欢快地在唱着自己创作的歌。晚霞倒映在小溪里，像一朵朵鸡冠红，烂彩夺目。一阵微风吹过，镜子般的水面晃动起来。
鱼儿成群结对的在水中嬉戏，天上晚霞蓝红的倒影，水中嬉戏的鱼儿，仿佛是一幅栩栩如生的画。这幅画和小溪清脆的歌声，小动物的伴奏，风婆婆的指挥。形成了大自然的一幅美景，让人流连忘返。
天越来越暗，乘凉的人们回家了，晚霞也下班回家去了。天上又来了值班的月亮姐姐和星星们。他们倒映在露珠上，露珠金光闪闪，犹如地上也有成群繁星。
小动物们，一起演奏了一曲安眠曲，天上的月亮姐姐、星星们一起聆听着这来自大地的摇篮曲。
深夜慢慢来袭，万物都和周公公打了招呼，进入梦乡。
热闹了一天的村庄安静下来了，发出轻轻的呼噜声……
评语：这篇写景的文章小作者观察细致入微，采用动静结合的写法，并辅以比喻和拟人的手法，用形象的语言描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。文章生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
四年级作文带教师评语三
这“甜蜜的梦”没过多久，老板和老板娘就回来了，他们看见凡卡睡得香甜，而自己的孩子则饿得大哭大闹，嗓子都哭哑了。老板娘顿时上了火，揪着凡卡往外拖，凡卡似乎没睡醒，睡意朦胧，迷迷糊糊地睁开了半只眼。“我告诉你，要是我的宝贝再哭一下，就打断你的腿”老板娘恶狠狠地说。凡卡一惊，吓得缩成一团。老板这时走过来双手握拳，一下打在凡卡肚子上，凡卡吐出了鲜血。可他们谁也不管，老板叫了个伙计把他提起，一扔，他飞出3、4米远，撞在了墙上，晕了。
第二天，为了等待那美好的那天降临，他忍着痛，与原先一样的干起活来。就这样，一天又一天的过去了，爷爷还没有来，凡卡心里不免有些着急。
这一天，他正在扫院子，忽然听见了一阵阵急促的脚步声。啊!一定是爷爷来接我了。可当他打开门，不是爷爷，而是一位长满胡子的邮递员，凡卡的心一下子落了个空。邮递员对他说：“你这个可怜的孩子，你爷爷康司坦丁?玛卡里奇因病去世了。”“啊!?”凡卡那刚刚燃烧起来的心，又被那冷水扑灭了。
他默默地流下了两行泪，光着脚丫，一步一步走出院子走在这寒风刺骨的世界里。他不管主人怎样地骂他、喊他，凡卡连头也不回，仍旧往前走。
天也似乎被他感动了，下起了鹅毛般的大雪。就这样他消失在茫茫大雪之中。
评语：这是一篇续写。小作者大胆地对《凡卡》这篇课文进行了续写。对故事情节中人物的语言、神态、动作等，进行了精心细腻的描绘，合理地想象了凡卡的悲惨命运。结尾处言已尽，意犹未了，真棒!
四年级作文带教师评语相关文章：
4.四年级作文带评语