传话筒六年级作文600字
传话筒六年级作文600字5篇
无论是身处学校还是步入社会,大家都有写作文的经历。作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。下面是小编为大家精心整理的传话筒六年级作文600字,希望对大家有所帮助。
传话筒六年级作文600字篇1
综艺节目《王牌对王牌》里的“传声筒”游戏令我们印象深刻。瞧,我们小桔灯也组成了自己的王牌。
第一轮,我就迫不及待地上了“传声筒”的战场上。首先,老师给芮涵看了看小纸条。只见她对凡珂比划了一下,伸出六根手指,然后背起了凡珂。“哦……”,凡珂机灵地笑了一下,传给了我。我一拍头,立马领悟了他的意思。不一会儿,咱们这一组王牌打了个“开门红”,而纸条上便是“猪八戒背媳妇”喽!
最搞笑的就是子轩这一队了。子轩看完纸条后,轻拍了一下欧元的背,欧元看着子轩。突然,子轩张开两只手,从上到下抬起,然后又放下,随后又躲进了门后,脸上一副惊恐的样子。欧元一脸呆呆的样子,转过了身,让凡珈转过来。她也张开手,一直上下摆动。凡珈的大脑一片空白,无奈的她只好跟着欧元做着同一个动作。子轩一直在后头小声嘀咕着,看着越来越脱离轨迹的动作,他心急如焚,不停地用着碎步转圈圈,说道:“完了,完了,这一把输定了!”最后,糖糖老师化身成记者,采访治融:“你猜猜,是什么词?”治融摸着头,随口就说:“应该是登山吧。”结果,这一队不少人全都齐刷刷地说是登山。子轩忍无可忍,大叫道:“哎呀!你们看,这是‘哗啦啦’地在下雨。”说完,他又张开手,从上到下扫着,“然后,下雨了,我躲了起来。词语就是‘躲雨’了!”只见他们个个欲哭无泪,没想到这是多么简单的词啊!
当然,除了有趣的过程外,也少不了从中的道理。从中,我也领悟到了:耳听不一定为实,眼见也不一定为真。我们每个人都要有自己的判断,不可全信他人的话哦!
传话筒六年级作文600字篇2
妈妈说,她小时候经常玩“纸杯传话”的游戏。我好奇极了,纸杯也能传话吗?今天妈妈终于答应教我怎么做了,我高兴极了,迫不及待地想体验一下!
我们找来了两个纸杯和一根线,先将两个纸杯的杯底分别用牙签戳一个洞,再把线的两头从外向里分别穿进两个纸杯的洞里,然后再在两头打上死结就完成了!我很是纳闷,这么简单的东西能传话吗?
妈妈好像看出了我的小心思,立马让我把线拉直,我在这头,妈妈在那头,我们相隔足足有三米远!我把“话筒”也就是纸杯的口紧紧地贴在嘴边,妈妈则把“话筒”扣在耳边。我轻轻地对妈妈说:“今天中饭吃了什么?”妈妈笑了,她连忙对着话筒说:“吃了牛肉!”这话立马就传到了我的耳朵里!哇,好神奇呀,真的就像打电话一样,原来悄悄话是这么说的呀!
我们试了一次又一次,从近到远,声音也越说越轻,我可来劲了,停都停不下来。我发现每次声音传过来时,两个纸杯之间的那根线都在微微颤动,这是怎么回事?我问妈妈,妈妈说:“我们说的话就是靠这根线传播的。”我恍然大悟,原来如此呀!后来,妹妹也要和我说悄悄话,只是她很调皮,说话总是那么大声,那声音刺得我耳朵痛,但我们依旧玩得很开心!
没想到这一个小小的制作给我们全家带来了那么多欢乐,我好喜欢这个“话筒”。
传话筒六年级作文600字篇3
“哈哈哈……”,教室四传来一阵阵欢声笑语。你一定会问,是什么让我们这么开心呀?原来我们在玩“默契传声筒”的游戏。
过了几局,老师终于叫到我了,但我十分紧张,腿好像灌了铅,慢慢地走到了空地上。老师又请了三男两女,排好位置后,我是第四个。虽然不是第一个,但我还是很紧张,一旦出差错就丢大脸了。再看前面的芮莹也紧张得不知所措,我的心里也不由得好像被压了一块大石头。
游戏开始了,元浩抽了一个纸条,糖糖老师让我们转过去。从元浩发出的声音中不难听出,这又是一个难词。很快,葛羽传给了玉洁。到我了,我慢慢地转了过去。只见玉洁用手比划出了三个字,接着她又做了个“拉”的动作,随后又立定跳。整了半天,我没有一点头绪,只好依葫芦画瓢做给芮莹看。她当时就懵了,我敢肯定,她这时也是一头雾水。她转过头告诉了子烨,他茫然地站在原地不动,好像灵魂出壳了一样。老师问他词语是什么,他想了半天,说是“拉拉队”。再问芮莹,她说不知道。最后,老师让元浩做了原版的动作后,我才知道,原来是“中彩票”。听元浩说,从葛羽开始就传错了,好遗憾啊!
这个游戏告诉我们:不能轻信谣言,耳听不一定为实,眼见也不一定为真。我们要有自己的判断,不可全信他人的话。
老师点评:小作者观察仔细,描写生动,写出了自己独特的游戏感悟,好!
传话筒六年级作文600字篇4
从前有个农夫,他家打了一口井,他的邻居看到了,把这件事传给了另一个邻居,这样一传十,十传百,到后来就变成了“我的邻居的邻居的邻居的邻居打了一口井,挖出了一个人。”这有趣的故事引得同学们的捧腹大笑。在笑声中,我们也玩起了传话游戏。
第一位同学听到话后,依次传给后面的同学,最后一位同学把他听到的话写在黑板上,再与正确答案进行比较,答案相同就获胜。
要开始传话了,我有些紧张,心“扑通、扑通”地跳着,因为我是最后一个,生怕自己听错了话,上台写错了,导致全军覆没。
第一位同学听话时,我们伸长了脖子,都想听一听这“绝密情报”。他听到了话,起先一愣,不知说的是什么意思,后来终于恍然大悟,说道:“哦,我明白了,我明白了!”我听了这话,心踏实了许多,也多了几分自信。
几分钟后,我前面一位同学一边笑一边把话传给了我。我还没听清,连忙问她:“到底是什么?”她便又把话说了一遍。这下我终于听清了。我像离了弦的箭一样冲到黑板跟前,拿起粉笔,写上了我听到的话:妈妈打猫打马。
不一会儿,其余几位同学也写完了他们听到的话。只见黑板上出现了五句风马牛不相及的话。一大堆的疑问涌上了我的脑海:这五句中到底哪句和正确答案最接近?我写的这句对不对?正确答案到底是什么?……
要公布正确答案了,我的心怦怦直跳,忐忑不安,不知自己写得对不对。终于,老师公布了正确答案,原来是“妈妈赶马,马慢,妈妈打马。”这句话。同学们读着正确答案,都唉声叹气:怎么这么简单的一句话也传错了?竟然出现了五种大相径庭的答案!看来我们的传话能力还有待提高啊!
第二次传话开始了,只不过这次是从最后一个同学传到第一个同学。我的耳边响起了一个字谜“一横一竖一横一竖一横一竖一横一竖一竖一横一竖一横一竖一横。”我飞快地传给了前一个同学。不一会儿就传到了第一个同学耳边,可他不知道是什么字,迟迟没有动笔。
最终老师公布了正确答案——“亞”。老师真是的,让我们猜繁体字。这谁能猜得出来呀!全班同学不约而同地发出“啊”的惊呼声。
今天的传话游戏就在这一片惊呼声中结束了。传话游戏看起来简单,其实可一点儿也不简单!
传话筒六年级作文600字篇5
今天,老师在课堂上让我们玩了一个游戏,叫做“传话”,规则是:传递时不能发出一点声音,也不能用口型,只能用肢体语言把内容传递给第二个人,以此类推。
第一轮游戏开始了,首先是对手出战,对方派出了几位实力干将。可老师出的题却让他们的士气泄了大半。对方的同学纷纷惊呼太难了!可是我们却高兴起来。
只见对方的第一个同学先指了指眉毛,他见第二个同学一脸懵圈,便又做了一遍,可第二个同学看起来还是没懂,他已濒临崩溃,只好开始下一个动作,他把手举到胸前的位置,两个胳膊弯曲,扑腾了几下,然后又指了指胳膊,满脸期盼地望着第二个同学,好像在说“看懂了吗?”可第二个同学还是一脸茫然,似懂非懂的转过身去,传给了下一个同学。
可是毕竟没看懂,第二个同学做的一点也不像。别说被传的那个同学了,如果我们不知道答案也看不出来是个啥成语……到了最后一个同学,那个同学做的动作简直与答案的成语毫不相干了,引得大家哄堂大笑起来,看着最后一个同学的茫然,我们觉得赢定了。最后果然那个同学没有猜出来……
游戏共进行了四轮,我们胜了一轮,所以我们赢了。这次游戏教育我:机会只留给有准备的人,但在准备的情况下还需要团结。