作文精选：有意思的作文课

　　作文1：有意思的作文课

　　今天阳光明媚，我踏着愉快的脚步来学校学习作文，随处可见同学们眉开眼笑的样儿。

　　这时，老师带着微笑走进教室，她自我介绍说姓张，所以，我们称呼她张老师。

　　张老师说今天要和我们玩一个游戏——画鼻子。老师先在黑板上画了两个小孩的脸，一个正在笑，另一个仿佛很惊讶。老师请了三位同学画了三个人头，使我最感兴趣的是一个西瓜头。睢!那对如芝麻般大小的眼珠子滴溜溜地向你看来，使你还不好意思呢!

　　老师让同学上去画鼻子，同学们争先恐后地要上去画。首先由女同学小蕾上去画，她大大方方走上讲台，老师把她明亮的大眼睛蒙上时，她有些紧张。她拿起粉笔开始画了，画了一个三角形的鼻子。当她画完时，她快速地扯下红领巾，这时全班是一阵雷鸣般的“咯咯” 的笑声。原来啊，她画的鼻子“飞”到脸的外面了。接着上去画的是我，我不慌不忙走上讲台，老师把我的眼睛蒙上以后，我拿起粉笔想也不想随便画了一个鼻子，结果把鼻子画在了眼睛上，逗得同学们哈哈大笑，它好像也在气愤地对我说：“你为什么把我的鼻子画在了眼睛上?你的鼻子长得很难看吗?”最后上去画的是聪明的小强同学，他不慌不忙地走上讲台，老师蒙上他的眼睛后，让他在原地转了五六圈才开始画，这时，他晕头转向，摸索地比画着，画完后，教室里传来一阵热烈的掌声，小强一看，把鼻子画在了正中央，他激动万分，说：“噢，太棒了，太棒了，我画得这么准啊!”

　　从这节课中，我体会到了我们应该爱护好眼睛，要是眼睛瞎了就看不见五彩缤纷的世界了。而且我们更不能歧视他人，要帮助残疾人，他们才会感觉到世界的温暖。

　　作文2：有意思的作文课

　　星期五的下午第二节课，是作文课。

　　刚上课的时候，我们就看见谢老师拿出了一块抹布，老师把它放在手上，我们很疑惑，同学们议论纷纷地说：“这节课是作文课，谢老师要做什么呢?”我们正在疑惑不解的时候，突然老师对我们说：“接下来请同学们观察老师洗抹布的过程好吗?今天的作文题目是《洗抹布》。”

　　我们聚精会神地望着老师，老师倒了半盆水，先把抹布放进水里，然后两只手拿着抹布搓起来，搓了一会儿后又拿出肥皂在上面搓来搓去，搓出了好多肥皂泡泡，有的泡泡慢慢地飘到半空，突然，肥皂泡泡爆炸了，喷得我们满脸都是肥皂水，然后老师把脏水倒掉换了清水，把抹布又放到干净的水里揉搓，差不多没有肥皂沫的时候，老师把湿湿的抹布拿出来用力地拧，抹布里的水都被挤了出来，老师把抹布抖开，啊!干干净净的抹布，一点灰尘都没有了，最后老师把洗好的抹布晾在窗户上，轻声说：“同学们，看仔细了吗?你们能把老师刚才洗抹布的过程写下来吗?”听后，同学们拿起笔若有所思地写了起来。

　　今天的作文课真有意思。

　　作文3：有意思的作文课

　　今天，我去上张老师的作文课，张老师跟我们玩了游戏，游戏的名称是“与张老师PK”游戏规则：“如果张老师点到谁，谁就要上来与‘张老虎’”PK剪刀石头布，谁赢了谁就让老师表演，但如果谁输了那就必须上来跳舞，唱歌、背诗……但不幸地是我……我竟然被选上了“唉呀!”张老师可是高手，曾赢过5、6个菜鸟。NO，难道我就要输给一个老师?答：这是不可能的!看我怎么获胜吧!信心满满中……

　　“剪刀石头布”老师还有两下子嘛，居然跟我打成平手。“剪刀石头布”噢!NO!我没话说了，张老师就是厉害，佩服，佩服!我甘拜下风!嗯，要干什么呢?那好吧，背规则。一背起来这脑袋不知怎么回事，背了一条，就忘了。唉，只好向悲惨的低头往讲台走去，张老师又PK完几个菜鸟后，我们这些被老师点到的菜鸟只好表演了。“表演神马好呢?”“俞文清干脆学狗叫吧!”“切，我才不想呢，学哭好了喔!”“唉”没过关，那笑吧!“嘻嘻嘻!”过关了，耶!

　　第二个游戏是选取出3个你最亮的规则，那我就写：1、在规定的时间内做规定的事情。2、别人有好表现，要替他高兴。3、不管什么情况，一定要诚实，做错事要坦白承认。为什么要选这3条呢?因为：1、我是个守时的人，如果不做到今日事，今日毕的话，是会赶紧走完成，不然是不会不睡觉的。2、如果别人受到表扬，我们当然要为他高兴呀!3、我们一要诚实，比如说：“美国第一任总统，他不是砍了爸爸果园里的一棵树，最后又勇敢地承认了，后来他因为诚实被当选为总统了吗?所以我也选取了这条规则。

　　第3是选出你表现最差的规则，也就是最不能完成的一条规则。我选的是：1、以完整的句子回答所有的问题。为什么呢?因为一般有时候妈妈问我一些问题，我就点点头或说OK，或者是老师提出的问题，我总是紧张起来能省则省。

　　我觉得这节课很有意义，也让我了解了许多在生活中要遵守的规则。

　　作文4：有意思的作文课

　　今天，我们上了一节非常有意思的作文课，而且，老师还教给了我们两种速记数字的方法：谐音记忆法和故事形象记忆法。

　　只见老师在黑板上写下了“8815751887995”这组12位的数字，然后扬起眉毛问我们：“你们能在2分钟之内记下这组数字吗?我请两位同学上来记，其余的在下面记。”老师请了我和陈希上去，然后又说：“计时开始!”我们纷纷睁大双眼紧张地记了起来……

　　“时间到!”随着老师的一声令。“陈希，你来说说看你是怎么记的?”陈希说：“爸爸买了一把镰刀和一个秤，我要爸爸拿 一个秤，爸爸却拿了一把镰刀，舅舅抢了一个秤。”老师笑容满面地问我：“那，万宇欣，你是怎么记忆的呢?”我说：“爸爸要出去旅游，就给了我一把镰刀。我要爸爸请舅舅来照顾我，爸爸答应了。”老师听完后，给我们俩总结了一下，原来这就是谐音记忆法和故事形象记忆法。

　　这节课让我感受到这些有趣的记忆法， 也让我们的生活充满了乐趣。

　　作文5：有意思的作文课

　　今天是星期天，我怀着高兴的心情来到了教室，因为上节课谷老师让我们带了筷子和乒乓球，我想：肯定是玩筷子夹乒乓球。果然不出我所料，可谷老师却说我猜对了一半。我觉得很好奇。为什么?……

　　这时谷老师笑着说;“今天玩儿的虽是筷子夹球，可是……”谷老师话没说完，便停住了，顿了顿嗓子，提高了声音说：“你们要用左手拿筷子夹球!”“啊?”同学们顿时发出了一声声惊叹。我想：“要是右手拿筷子夹球多好呀，左手使筷子我可从来没用过。

　　初开始了，我左手拿着筷子，斜着向球“进攻”，可是球就像有人在牵着它，一个劲儿地往前跑，就是不听使唤， 这时我有点着急了，急忙又换了一种夹球的方式，我憋足了气，直着向球夹去，可球像被施了魔法似的蹦来蹦去，而且差点蹦到我的脸上，吓得我冒出了一身冷汗， 这时，我还是一个球也没有夹起来。我停了下来，心想：为什么我夹不起来?是不是夹球的方法不对呀!于是，我仔细观察了一下别的同学的怎么夹的，他们平平地 去夹球儿，我明白了，也学着他们的样子去试着夹球，球终于被我夹起来了，乖乖的被我的筷子“俘虏” 了，我高兴得刚想大喊：“胜利了!”可还没等我喊出声来，球就又掉在了桌子了，我像泄了气的皮球瘫在了椅子上。这时，老师高声地喊了解一声：“停!”我环 顾四周我们组没有一个夹起球，全军覆没，被淘汰了。

　　复赛结束了，龚元庆代表男生，李京蕾代表女生，他俩准备一决高低。同学们把讲台桌围成了半圆形，目不转睛地盯着他们俩个，教室里又热闹起来了。“加油!加 油!”喊声此起彼伏。……李京蕾夹的不仅稳，而且速度也相当的快，一个、两个、三个、第四个怎么夹不起来呢?我的心里为她捏了一把汗，恨不得帮她去夹。这 时，谷老师说：“时间到。”男生们喊着：“一个、两个……五个!”中见龚元庆高高举起握着拳头的右手，高声叫着：“噎!”……

　　谷老师高兴地宣布：“冠军——龚元庆，男生组获胜。”一节作文课在同学们的欢声笑语中结束了。