科学家精神宣讲作文10篇
在人类文明发展的漫长过程中，数不清的科学巨匠们，以他们顽强的毅力和无私的精神为科学的发展做出了巨大贡献，下面是小编为大家带来的科学家精神宣讲作文（10篇），希望大家能够喜欢!
科学家精神宣讲作文（篇1）
梦想，每个人都拥有，不同的梦想就会有不同的人生，不同人生就会有不同的终点。
现在，随着中国曰新月异的发展，科学技术不断提高，作为一名小学生的我们应该努力，以更好的更强的科学成绩来报效祖国。中国上下五千年的文化，一次又一次的科学实验成功，一次又一
次地向国外展示成功果实。在走向梦想的道路时，只要心中有一个目标，它会带领我们一步步走向梦想的顶峰，就如今年的航空2号发射成功，中国骄傲的告诉全世界“中国站起来了!”
梦想，是我们美好的向往，可我们在向往的同时也会知道，它离我们很遥远，要经历许多磨难和汗水才能达到顶峰，我们要保持乐观积极的态度，来渡过难关的考验，我们头顶着是先人的光辉，所有不服输的小学生也逐渐走上了“发明家”的道路，也懂得利用我们所学的科学知识，来发明出一个又一个实用的生活发明。
虽然，在开往梦想的旅程中，会有很多绊脚石和困难，只要我们临危不惧，坚持不懈，锲而不舍你就会获得更多更丰富的财富。
我们的理想不一定是最好的，只要我们不轻易放弃，相信自己总有一天能够实现自己的梦想。是的，生活处处是科学，只要我们去观察去探索就一定能发现。学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识。
让我们一起奋斗，一起走进科学，放飞梦想!
科学家精神宣讲作文（篇2）
奇怪奇怪真奇怪，两本书叠在一起居然分不开......这是怎么回事呢?不——不是用双面胶贴在一起的，更不是用胶水粘在一起的，而是书页相互叠在一起的。
今天的作文课上，老师拿着两本厚厚的书，皱着眉头说：“我将两本书叠在一起了，可怎么也分不开!谁愿意来帮帮我?”大家听了，都觉得是小菜一碟，都将手举得高高的，我也不例外。老师先请了我们班的两个大力士来试试。两位大力士信心十足地走了上来，一人拿着书的一边，另一人拿着另一边。只见他们咬紧牙关，用出了九牛二虎之力向两边拔，可还没拔开，两本书依旧紧紧地“抱”在一起，但大力士的脸早已涨得通红了。两本普普通通的书竟然为难了两位大力士!最终，大力士垂头丧气地走了。当我和宋楠上场时，我紧闭双眼，使出吃奶的劲儿，可书本还是纹丝不动，我拿这两本顽皮的书没有一点办法，唯一的信心由热水冻成了冰......大家都迷惑不解，被蒙在鼓里。
于是，老师告诉我们：这本书的页面与另一本的页面进行摩擦，就产生了一种力，几十页书夹在一起，摩擦力积少成多，所以书就很难分开了。往两本书之间吹气，书页与书页之间出现了空隙，原本很大的摩擦力就减少，把书分开的可能性也就增大了。听了老师的解释，我们恍然大悟!当我再试时，一下子就在成功了!
啊，科学无处不在!让我们走进科学，在科学的世界里一起遨游吧!
科学家精神宣讲作文（篇3）
十一月是一个临近晚秋的时节，空气都变得十分干冷，但今天，我与同班同学一起走进中国生物科技馆。不必说，那个外国人妙趣横生的实验，不必说那些令我们闻所未闻的知识，也不必说那高精尖的科技，就是开头的植被报告，就不禁让人深思啊!
刚一入园，我们就被带到一个报告厅，一位老师来为我们讲课。我想老师可能只是为我们讲点儿知识，帮我们科普一下中国植被分布，看一些高科技绘制出植被图。讲课开始时，讲课内容听的我云雾缭绕，放眼一看，有的同学在认认真真的记笔记，有的端着手机录像或拍照，也有的同我一样心不再焉。那个人讲的毫无趣味，坐在最后一排的我不由自主的合上眼睛。突然，我在他的话语中听到了一个词：“全球变暖”，这个词我小学就知道了，也就是温室效应。听到这，我忽然想听听他怎么讲全球变暖。随即，大屏幕上出现了几组照片，有冰山快速融化，也有因为这种效应产生的热融沟，而最让我感触深刻的是最后一组照片，因冰面融化，北极熊变得矮小瘦弱。“这都是全球变暖、人类不爱护环境而造成的，有时在你不经意间的一个行为，都可能对环境造成破坏，何况我们全球的人类呢?”他说。这句话让我想起了一个又一个我随意扔掉的垃圾，破坏环境的行为，真令我感到羞愧。
所以，让我们从现在做起，爱护环境，不去破坏它。我相信，它一定能给我们一个美好的明天。
科学家精神宣讲作文（篇4）
自从读了《科学好好玩—去太阳系旅行》这本书后，使我受益匪浅，书里面讲了太阳系里面所有的行星(包括冥王星)、流星和彗星。
太阳系之所以叫做太阳系是因为除了太阳，太阳系中一切的行星都是围绕太阳转的;那么一想到太阳，我们的心中就有了数也数不清的问题：太阳是不是永远也不会“死”掉?太阳是什么组成的?太阳最高的温度是多少摄氏度?太阳表面的温度是多少摄氏度?太阳离地球有多远?……这些问题都让我一一解答给你听吧!太阳不是永远也不会“死”掉，它已经“活”了50亿年之多，科学家们预测再过50亿年后，太阳才会“死”去。太阳其实是一个气体堆;直径大约是地球的109倍，质量大约是地球的33万倍。太阳中温度最高的地方是核心，是1500万摄氏度。太阳表面的温度是6000摄氏度，对太阳来说温度是十分低的，但是太阳表面的温度比地球熔岩的温度高5倍!太阳离地球有15千万千米，虽然用光速只需要8分10秒，但如果用每小时100千米的时速行驶的火车，要连续不断的行驶171年才能到达!
太阳系中第一大行星非水星莫属了，它绕太阳一周(也就是公转)需要87.97天，自己转一周(也就是自转)需要58.65天;水星的自转的方向和周转的方向是一样的。虽然水星在太阳系八大行星(包括冥王星)中公转是最快的，但自转的速度是倒数第二，它比金星快一点。傍晚，最先闪亮的星星是金星，金星之所以那么亮是因为它厚实的大气层能反射更多的阳光，另外还有一点：厚实的大气层会锁住很多热量，所以温度也很……
科学，看似很烦人、很难理解，但我们用心去学，那我们就会知道科学，是那么的有趣，那么的好玩，让我们带着美好的心灵走进科学吧!
科学家精神宣讲作文（篇5）
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。大家都知道，这是举世闻名的大发明家爱迪生所说的名言。正是他，照亮了人们的生活，驱走了黑暗，为人类做出了巨大的贡献!
爱迪生，1847年出生在俄亥俄州，1931年与世长辞。在84年的人生岁月中，他共有3000多项发明，2500多项专利。熟为人知的就有：钨丝灯泡、留声机、电池……但不为人知的是成功的背后，是多少汗水与艰辛!
爱迪生曾说过：“失败是我需要的，它和成功一样拥有价值。”正是因为爱迪生不畏失败与困难，专心于科学世界，遨游在知识的海洋中，才有如此大的成就。近两年的发明灯泡的历程中，他不眠不休地做了7600多次的试验，经历了无数失败后，终于成功了!从此，千家万户都有了光明!他，被人们称为“光明之父”，“爱迪生”这个响亮的名字与电灯联系在了一起，他创造了一个奇迹。而我应该学习他的不畏困难、勇往直前，不能半途而废!
好奇心，是科学的种子。爱迪生小时候最喜欢问“为什么”，他对任何事都抱有一颗敏锐的好奇心。他不但喜欢探索、遐想，更喜欢尝试。他像母鸡一孵蛋：用火点燃粮仓……正是这种好奇心，勇于发现的精神，让他在科学的道路上越走越远。
读书于精神，恰如运动于身体。爱迪生十分热爱阅读，这是他成功的秘诀。只要三个月小学生涯的他，一心潜入书海，寻找知识。小时候，他决心读完图书馆所有的书。在火车上工作时，他也时常抽空读书。有了知识的浇灌，他勇攀科学高峰，为人类做出巨大贡献!
爱迪生曾说过：“如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以好奇为兄弟。”爱迪生这种一丝不苟、刻苦钻研、勤奋学习的精神激励着我，我非常喜欢、佩服爱迪生，他是我心中的偶像。
科学家精神宣讲作文（篇6）
那个高高的鼻梁上架着一副红色眼镜，那双大大的眼睛里布满了血丝，那一头蓬乱头发，衣服暗淡，那个皮肤粗糙的人是谁?那就是2044年的我——李岚博士，我成了世界鼎鼎大名生物科学家。
一天，我正在实验室里做实验，我正在做生物基因转变一种物种变成另一种物种的药。新药散发阵阵香味。我的好朋友郑雅匀来了，我没注意到最爱吃糖郑雅匀误把变成小鸟的药当作新型糖果吃了。随后，郑雅匀就变成了一只小鸟。“耶，我终于成功了，太好了!”我高兴地叫道。“糟糕!”我急忙带上恢复药剂，立即也吃了一颗药丸，我瞬间变成了一只小鸟。
我和郑雅匀一起向外飞去。外面到处都很脏，河水发黑，散发出一股恶臭味，河面上到处都漂浮着垃圾。高楼大厦耸立着，不见一棵真正花草树木。仅有的绿色都是水泥做的大树刷上油漆……“现在的环境真差啊!”我说道。随后我让郑雅匀吃了恢复药剂变了回去。而我则继续向前飞，飞呀飞呀，终于飞到了一小片树林。
小树林里有一群小鸟正在开会。小鸟难过的说：“可恶的人类，将我的家人用箭射死，用来煲汤喝，还大面积地砍伐树木，用来建筑楼房，害得我们无家可归，呜……”听了这话，我想起我的童年，天是那么蓝，水是那么绿……应该让森林再次回来，减少污染，保护环境，刻不容缓……
我衔回一片绿叶飞回到实验室，并恢复了原貌。将绿叶生命因子析出，再加人了三滴我发明基因培养液，添加很清澈甘甜纯净的无污染雪山源头之水，再加入了一些材料。精心培育，最后我发明出了“恢复绿化液”。
第二天，我将“恢复绿化液”洒向空中，顿时，树木长出来了，小花小草也长出来了，可高兴了!小鸟们飞上了蓝天，各种小动物都恢复活力。
后来，我又发明了“河水快速恢复液”;河水变清了，小鱼们在河里欢快的游着。针对雾霾天气发明“废气改良液”……我的发明让人们过上了幸福快乐的生活。
这就是我，我就是一位伟大的科学家，为人类造福的科学家。
科学家精神宣讲作文（篇7）
我在电视上看到过许多关于发明的节目，比如发明梦工场、我爱发明等等。我十分羡慕那些可以发明出东西的人!他们用自己聪明的脑袋、勤劳的双手、坚韧不拔的毅力创造出了各种各样的发明，为人们的生活带来了便利。
我非常喜欢上科学课，回家喜欢做各种各样的实验。我有时候会把楼下的杂草拔上来带回家，加水捣碎，把不同颜色的汁液提取出来，想试着能不能用它作为颜料来画画;有时候我会在自己煮吃的东西的时候在原先的基础上再多加些调料看看可不可以变得更好吃;我还喜欢研究“毒药”，那就是用沐浴露、洗发露等液态的东西混和起来，看能不能毒死害虫等;我还喜欢做“回旋镖”等飞镖一类的物品，还喜欢在折纸飞机的时候改良一下看能不能让飞机飞得更高更远……我自己最满意的作品就是自己做的小台球桌，它是用塑料泡沫、弹珠和筷子做成的。我先在平的泡沫盖子上打两个洞，洞下面用一次性纸杯垫着用来接“球”，然后把两种颜色的弹珠作为球，无色的弹珠作为白球，用筷子作球杆，这样一个简易的台球桌就做好了!叫上朋友们一起来打台球，玩得不亦乐乎!
美国的莱特兄弟，在小时候看到大雁飞翔很羡慕，想要让自己也能飞起来，然后他们经过不懈的努力，终于发明了飞机。这个故事告诉我们，只要选定一个目标，坚持不懈地做下去就一定会成功的!可我现在还是个小学生，只能自己动手做出些小玩具让大家玩得开心。每当看见我的朋友们在玩我做出的东西玩得十分开心的时候，我都会特别的自豪!
当然，想做科学家可不是件容易的事，必须要有丰富的知识，动手能力要好，还要不惧怕失败，要有坚持下去的恒心才会成功。因此我要努力学习、天天向上，让自己拥有更多更丰富的知识，从而让我的梦想照进未来的现实!
科学家精神宣讲作文（篇8）
哥白尼是文艺复兴时期波兰著名的天文学家。是太阳中心说的创始人。
1473年，哥白尼出生在波兰托伦城的一个商人家庭里。由于受到意大利文艺复兴思想的影响，同时对天文学和数学产生了浓厚的兴趣，开始用天文仪器观测天象。
1495年，哥白尼来到了文艺复兴的发源地意大利，到波伦亚大学学习教会法。然而，哥白尼的兴趣却在天文学上，利用一切闲暇时间刻苦攻读天文学与数学著作，并坚持观测天象。地心说认为地球静止不动的居于有限的宇宙中心，日月星辰都围绕地球运转。《天体运行论》共有六卷。在书中，哥白尼大胆的提出：“太阳是宇宙的中心，所有行星都围绕太阳运行;地球不是宇宙的中心，而是一颗绕太阳运转的普通行星。”
哥白尼还在这本书中批判了托勒密地球是静止的理论。指出地球在运动时，人们之所以觉得是整个宇宙在转动。犹如人在行船上，不觉得船动而觉得陆地和城市后退一样。
哥白尼创立的“太阳中心说”从根本上改变了旧的宇宙观，在科学发展史上具有划分时代的意义。我要像哥白尼那样热爱科学。
科学家精神宣讲作文（篇9）
玛丽·居里是我最敬佩的科学家，她是法国物理学家、化学家，巴黎最著名的理学博士，她是迄今为止唯一一位两次获得诺贝尔奖的女科学家。
居里夫人为了研究放射性元素镭，每天在条件艰苦的实验室里从成吨的矿渣中提炼出放射性元素镭。
镭不断的吞噬着她的肌体，她那美丽的容貌在悄悄的隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力，但是对她的身体居里夫人自己不管不顾，毅然在专心研究，她从一位端庄坚毅的女学者，变成了教科书里的新名词，又变成了一个新计量单位“居里”，变成了一条条科学定律，最后又变成了科学史上一块永远的里程碑。
同学们，你们知道镭是什么吗?它是一种白色金属，有剧毒，镭可以取代人体的钙并在骨骼中聚集，急性中毒，会造成骨骼的损伤和造血组织的严重破坏，慢性中毒可引起骨瘤和白血病，1934年7月4日，居里夫人因为白血病而去世，可见镭是一个多么危险的有毒物质呀!
居里夫人视名利如粪土，她这一生共得十项奖金，16项奖章，107个名誉头衔，特别是两次诺贝尔奖，她本来可以在任何一项大奖中享受富贵，但是她把奖金给了战争中的法国，奖章给小女儿玩。
我敬佩玛丽·居里，她那坚忍不拔的精神令我感动。
科学家精神宣讲作文（篇10）
我们现在便利的生活，丰富的知识，都是从古至今许许多多的科学家和发明家总结和制造出来的，而在这许许多多的科学家中，我最敬佩的科学家是牛顿。
牛顿出生在英国的一个农民家庭。在他还很小的时候，父亲就因病去世了。又因生活所迫，母亲改嫁，年幼的小牛顿只好和外祖母一起生活，尽管家境贫寒，但外祖母还是想方设法让牛顿上学。
有一次，他和侄女在苹果树旁仰望天空，突然掉下来一个苹果，牛顿的脑中就闪过一个问题：为什么苹果是往地上掉，而不是往天上飞呢?牛顿又想：苹果往地上掉，说明了地球对苹果有吸引力，这和地球离不开太阳，月亮离不开地球是不是有什么共同之处呢?也许，都是引力在起作用。可是地球为什么没被太阳吸引过去呢?牛顿想着，随手捡了一个苹果扔出去，苹果在空中画一个弧线，落到了远处，这又引起了牛顿更多的思考“扔出去的苹果没有马上落地，这说明苹果有一种向外逃的力量，那么月亮围着地球运转，地球又绕着太阳运转，但是他们不会碰到一起，就说明了吸引的力量与之相互的力量都在起作用。”他时刻注意观察，又经过反复试验，终于研究出了：万有引力定律。
牛顿他从小就十分热爱学习，小小年纪就做出了巨大的贡献。我们应学习牛顿那种热爱学习，敢于创新，善于思考的思想品质。