我的班级作文600字:我们班的“三轩一胡”

　　编者按：我们班的“三轩一胡”，各有长短，组成互补的角，互帮互助，共同进步。下面我们一起看看这篇《我们班的“三轩一胡”》。

　　班级花名册上，有三个显眼的名字，都带着一个“轩”字，史称“三轩”。

　　哪三轩?一轩不用说了，就是我。二轩呢?二轩就是小史了。他在班级中海拔最低，但他可是浓缩的精华啊!小史竟已经自学完了八年级数学，还列出来了许多自制的公式，我这小谭还真不如他。那三轩呢?三轩则是我们亲爱的老姚了，老姚这人啊，戴着一副眼镜，留着一个鸡窝头，每天早上来都会变得很凌乱。不过他数学成绩还不错，但是每次好像都比我差一两分，但他从来不气馁。在他的奋起直追下，有一次终于超越了我，那时我真想找他“谈人生”呢!

　　此“三轩”俱为数学天才，再加一个小胡，那可真能解出一道世界难题了!

　　这个小胡啊，其外表与其超强大脑完全不匹配。一个大大的香肠嘴和已经“发酵”的脸蛋，与一个能和小史媲美的大脑，我怀疑，这是上帝把他的大脑拿错了。这小胡啊，课堂就是他的天下。他一上课就喜欢举手起来高谈阔论，而且用一种在朗读一篇论文的语气来说，所以人送雅号“装B哥”。但那副一本正经的模样，我倒是佩服几分。

　　“三轩一胡”这个组合并不是用来调侃的，它发挥着巨大的作用，共两点。

　　其一是互相竞争。使“三轩一胡”共同进步。正如政治课本里所说的：“相互竞争可以充分调动人的主动性，激发人的进取心和创新精神。”你看!老师把我、老姚、小胡和小史“框”了起来，目的就是让我们共同进步。你别说，这法还真有用，把我从年级50名提到了年级15名。

　　其二是互相碰撞。记得有一次，老师让我、老姚、小胡和小史给班上成绩不怎么好的同学讲解题目。讲着讲着，有一道题目一不小心出现了争议，老姚与小史说这道题等于5，而我和老胡说等于15，我们四个争得面红耳赤，结果呢?结果我以一个公理说服了老姚，让老姚和小史长了知识。

　　我们这三轩一胡，各有长短。正好，我们四个人可以组成互补的角，互帮互助，共同进步!

　　作者：谭宇轩

　　指导老师：魏巧菲

　　公众号：竹心柳影

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