二年级作文
在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的二年级作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级作文 篇1
快要期中考试了，好激动呀！妈妈给我制定了一个学习计划：早晨6：00起床读半小时书，中午12：00默写生字，晚上7：00检查背书，背错了一个字，要背十遍那句话。
今天早上，我正在梦乡里，妈妈就扯着她那大喇叭嗓子大喊：“起床读书啦！”我斗不过她，只好不情愿的起床了。背了半小时书之后，就到6：30了，该洗脸刷牙了，只不过磨蹭了一下，妈妈就大喊，你不能快点吗？一定要第一个到，这样就能多多一会书了。到吃早餐的时候了，平常，是7：30去学校的，今天，才7：15，妈妈就带我去上学，我只好嘴里塞着饭，手里拿着豆浆，跟着妈妈上学去了。中午回到家，上了一早上的课，刚想一头栽进被窝里，妈妈就大喊，听写啦！我打了一个哈欠，嘴里小声的嘀咕着，累死了，要是在坚持到期中考试，那我就会疯了啦！但是，一想到考试得了100分，妈妈会奖励我一本书，我只能坚持下去。晚上回到了家，吃过了饭，刚想去回到房间里看我的课外书，可是妈妈拦住了我，并且说：“你忘了晚上要听写啦？”我快要发疯的说：“妈妈，你要是这样把我折磨到期中考试，我非疯了不行！”妈妈委屈的说：“女儿，妈妈这是为了你好，想让你考100分，让你高兴呀。”我说：“可是，也不能这样折磨我呀，这样我会更考不好的。”妈妈听了，惭愧的低下了头。
二年级作文 篇2
下雨喽，大家赶快打着伞往家走。
这些伞像一朵朵五颜六色的小花儿，有绿的，有红的，还有花的呢！
一滴一滴的雨滴往下降，像很多很多的银丝在往下落。
“沙沙沙”，小雨滴轻轻地落下来了。
“扑通、扑通”！一个个人都踩上了小水坑，溅起了小水花。
街上的行人还专门穿上了防雨鞋呢！
下雨了，树和所有的植物都能喝个饱！
下雨太好了，我也喜欢，植物也喜欢！
二年级作文 篇3
这几天来，我听见大人们都在讨论发生在四川的大地震，都在说那里受灾的人民，还有和我差不多大的小朋友们。我从电视上看见他们很可怜，我好伤心。
今天下午，妈妈准备带我去买裙子，我看了看我身上的这裙子是有一点点破了，是该买一条新的了。于是我和妈妈兴高采烈的来到丹尼尔商城三楼童装部，我和妈妈都看中了一条裙子，正准备付钱的时候，电视里又在放四川灾区的情况。忽然，我看见一张图片，几个穿着红色救援服的叔叔围在七八个小朋友身边，我仔细一看，这些小朋友都戴着红领巾，东倒西歪的躺着，好像都是睡着了。妈妈告诉我，他们当中有些已可能不会醒来了。我不禁哭了起来，我对妈妈说，我裙子不要了，我要帮助他们!正好学校在组织捐款，我要把这钱捐给灾区，捐给灾区的儿童。愿活着的小朋友活的更好！
妈妈含着泪，摸着我的头说：“好，我答应你，琦琦真懂事。”
二年级作文 篇4
第一时期：一年级阶段(为二年级写段、成篇打基础)
让作文扎根学生的心灵，在教师的教与学生的学中随时听到“作文”。刚入学的孩子们也许听某个人说过作文，但并不知道什么是作文。于是就在这种朦胧的状态中告诉学生作文很简单，说一句完整的话就是作文的开始，让作文简单化，不在陌生。
(一) 说(2个月)。根据学生特点：活泼、爱说、适应新环境快。课前口语训练，找一些学生感兴趣的话题与学生交谈，在交谈中有意识的让学生把话说完整;还可以生生交流，你今天想和谁说话就和谁说话。(要求：把说的话讲完整，并且说一说为什么要对他说这些。)
(二) 教与说(2个月)。在学生说的过程中告诉他们怎样把话说得更好。在平时利用听广播后或一些小的时间板书某个句子，让学生说一说句子好在哪里，学生说不出来的老师告诉，并且照样子说话。
(三) 写(2个月)—日记。学生在第一学期已经积累了一定识字量，能够写一些简单的句子，不会写的可用拼音。
(四) 写(2个月)。规定一天中某件事来写(会找学生感兴趣的课程)。例如：今天计算机课你学了什么，是怎样操作的。
第二时期：二年级(能写较长的段或篇)
(一)抓住时机。春天到了，同学们兴致勃勃的去春游。我便抓住时机，提前布置。于是这次的作文写出了同学们的真情实感。
片段1：春姑娘来了，她把鲜花挂在树上，把绿草铺在地上，把金黄的种子撒在田里。
片段2：春天到了，小草伸着懒腰从地里钻了出来，树也长出了绿绿的枝条，春风一吹，就像小姑娘的头发迎风飘扬，作文指导《二年级作文教学》。
(二)符合年龄特点。班中的同学们都特别喜欢小动物。
片段1： 一个是漂亮的娃娃。它的头发是金黄色的，一直披到肩上，红彤彤的脸蛋像苹果似的，两条弯弯的眉毛像月亮一样，一双又大又黑的眼睛，真是太迷人了!
片段2：我看见尹航牵着一只可爱调皮的小狗。它的耳朵小小的，像把小扇子;眼睛黑黑的，像黑珍珠一样;鼻子一翘一翘的，像两个小朋友玩跷跷板。这只小狗真有趣!
(三)与阅读教学相结合。学完《雷雨》这课，同学们对延伸的内容有兴趣，于是在充分说的基础上有兴趣的同学可以写一写。大多数都写了，有的写的很好。
(四)尊重学生的个性发展。你想写什么就写什么，内容具体完整。
段： 船在湖面上行使，阳光照在湖面上银光闪闪像夜空中无数的星星一样。环绕在岸边的柳树已长出绿芽，偶尔有桃树夹在其中。五颜六色的船只飘荡在湖面上，我驾驶着我的船在群船里穿梭自如。好玩、刺激、开心极了!
二年级作文 篇5
在小学生活里我认识了一位好朋友，他的名字叫潘阳，个子虽说没我高，但他的人缘却很好，学习在班上也总是前几名。
一天，我的自动铅笔坏了，可我们正好学到统计图，只好借潘阳的铅笔了。到了中午放学，潘阳问我：“为什么老借我的铅笔呀？”我说：我的笔坏了。”说着潘阳就跑到商店里花一元钱买了只自动铅笔，递到了我的手里，我顿时说不出话了，半天才憋出一句话，我说：“下午我还你钱。”潘阳说：“不用。”“欠债还钱。”我叫道，潘阳却说：“你还拿不拿我当朋友了。”我说：“那还用说。”潘阳说：“为朋友奉献一点也没错呀！”我被弄得无话可说了。就因为这一件小事我和潘阳的友谊更加紧密了。
别看这一根铅笔，更别看他的价格，这不起眼的铅笔，这不起眼的一元钱，就可以沟通人的心灵，使人懂得如何与他人沟通，与他人交友。
二年级作文 篇6
从前有一个小白菜长得很美丽，人人都想跟她交朋友，一头大象过来说：我当你的朋友吧，我可以帮你浇水呀，可是小白菜说：不行不行，你的鼻子很长，很容易把我的叶子打没了，大象不高兴得走了。
一只螳螂对小白菜说：小白菜，小白菜，当我的朋友吧，我这两把大刀可以帮你捉虫子呢，可是小白菜说：不行不行，万一你把我的肉割着了怎么办？，螳螂也不高兴哭着走了。
可是一只蝴蝶对小白菜说：小白菜小白菜，让我做你的朋友吧，我可以给你跳舞啊，小白菜看着蝴蝶太美丽了，就让她做了自己的朋友。
不久，小白菜的身上有一些小虫子，在吃她的叶子，小白菜急忙说：你们别吃我的叶子，要不然我就不能呼吸了，而小虫子说：我是那只美丽的蝴蝶的孩子，我们吃了你的叶子才能长大，小虫子还在大口大口的吃，正在这时，她快喘不动气了，螳螂和大象就来了，螳螂忙着给她捉虫子，大象也从河边带来水给小白菜浇水，最后小白菜说：你们才是我最好的朋友。
从此，螳螂、大象还有小白菜成了一对好朋友，他们还互相帮助呢，过着自己快乐的日子。
二年级作文 篇7
图形王国里，有三个好朋友，它们是三角形 、圆形、方形。有一天，天气特别好，凉风习习，于是，三个好朋友出去玩乐。
它们来到大街上，看到满地的落叶，顿时大吃一惊，心想，怎么来了这么脏的大街？后来，想出了一个好办法，噢！大变身！噢！大变身！三角形变成了盖子，方形变成了身体，圆形变成了两个小轮子，形成了一个垃圾筒，它们费了九牛二虎之力，才把大街弄干净，看着一干二净的大街，三个小伙伴高兴地笑了。
它们继续往前走，来到了游乐园，游乐园里人山人海，有的骑木马，有的玩摩天轮，还有的玩青蛙跳，但是还有好多人没有玩，于是它们又变了好多玩具，给大家玩，有翘翘板、蹦蹦球、还有……
天黑了，三个好伙伴一同回到了王国，虽然它们没有玩到游乐项目，但是它们收到了一件珍贵的礼物——助人为乐的快乐！
二年级作文 篇8
阳光明媚、春风拂面的假日里，爸爸妈妈带我去千岛湖羡山半岛游玩。那里风景如画，碧绿的湖水拍打着岸边的岩石，溅起了水花，还时不时地有两三只白鹭飞到湖面上来戏水呢。
一路赏景，我和爸爸妈妈不知不觉得来到了莲花峰。听说几万年以前这里是座火山，现已成了死火山。山岩两边是很高很高的石头，唯独在岩石中间留有一个窄窄的通道，当地人称之为“慕乳缝”。这细细的石缝连我这种偏瘦的身材都必须侧着身体才能通过，想来胖一点身材的就会被卡住。
当我们贴着岩石挪到山峰另一头的湖边时，已是黄昏。我们便坐在湖边，旁边便是著名景点”千岛神牛”。它在晚霞中显得格外地雄壮，仿佛有了灵气，栩栩如生，凝视着那美丽的湖面。此时的天空被夕阳染成了红色，桃红色的云彩倒映在水中，整个湖面则成了紫红色。天边仿佛燃起层层大火，如水彩画般，我被这日落美景陶醉啦！
二年级作文 篇9
依靠，一个听上去感觉多多少少有些软弱、缺少力量的词语。但它却能给人心里增添一份融融的暖意。
依靠，不管是谁依靠谁，不论力量的大小，只要大家依偎在一起，互相鼓励、互相支持、互相汲取营养、力量，就能成为互相的依靠。就像树是藤的依靠、叶是花的依靠、高山是雄鹰的依靠、大海是鱼儿们的依靠，书籍是知识的依靠，而你们就是我的依靠。
依靠，不只是表面上背靠背、肩并肩那样的简单，更多的是人与人之间精神上的那种信任、心底里的那份信赖。
在家靠父母，出门靠朋友，这句话古来有之。人、从、众，在有人的空间里，大家总会不由自主的聚拢在一起寻找依靠，因为有依靠的感觉真好！
家人的依靠。在茫茫人海之中，最让你放心的就是来自于家人的依靠。有了这份依靠，你可以敞开心扉、无所顾忌，用最真诚的心去对待、去面对、去沟通、去携手与共。不论这个依靠的力量是大还是小，它总会给你疲倦的身与心一个放松的港湾，让你得以舒展身体、自由的呼吸，获得温馨、甜蜜与幸福。
正是相信并信赖家人的这份依靠，你才不会再去担心、去烦恼。他们不会在你生病时不闻不问、置若罔闻，也不会在你遇到困境时不理不睬、袖手旁观。
朋友的依靠。在这大千世界中如果没有属于自己的朋友，那该是一件多么遗憾而又痛苦的事情。朋友是仅次于家人的最好依靠，或许有时对于他们的依靠已经超过了家人也未可知。一个人孤孤单单的在这世界上，如果没有朋友的依靠，不知会是怎样的一份天地，孤独、寂寞、难耐、痛苦。正是因为有了朋友的依靠，世界的色彩才不那么单一；正因为有了朋友的依靠，世界的五彩缤纷、绚烂多姿才尽收眼底；正是因为有了朋友的依靠，自己才变得这么有信心、这么有力量，这些动力的源泉都来源于可以依靠。
依靠不分强者与弱者，即使最强的强者也有想要依靠的时候，即使最弱的弱者也可以提供可以让人依靠的力量。
有了这份依靠，在黑夜之中就不会再惧怕黑暗，因为在黑夜中会有一盏盏的灯亮起为你引路，那汇集起来的一条婉转的光河照亮了任何角落。
有了这份依靠，在寒冷之中就不会再畏惧严寒，因为在寒冷中会有一双双温暖的手给你带去无限暖意，那融合在一起的暖意抵得过春意浓浓。
有了这份依靠，在迷茫、困难之中就不会再害怕迷失自己，因为在迷茫中有一声声清晰有力的呼唤引导着你走出迷雾、走出困境，那聚拢在一起的声音就像一声响雷惊彻天地。
有了依靠，但也不能全部依赖。我们要学会从依靠的源泉中汲取着更多的营养、为使我们也能成为他人的依靠，也能发出自己的一份光和热，也能奉献自己的一份力。
你、我、她，我们都是彼此的依靠！有依靠的感觉真好！
二年级作文 篇10
那天云朵不知怎么了，哭了起来。许多树叶被雨水打到了地上，雨大的就像有人用盆往下泼水。那场雨下得突然，许多学生都没带伞，我也在内。
我十分焦急，像热锅上的蚂蚁。眼泪在眼睛里直打转。在我寻求帮助的同时，雨下的更大了，许多同学在雨中跑来跑去，×××走了过来，对我说：“我们打一把伞吧。”“好啊！”这时我忽然觉得雨变小了，心情也豁然开朗起来。
这是第一次，冒着这么大的雨和同学打一把伞。我们两个的半边袖子都湿透了，鞋也洗了个澡。到了××大厦门口时她在那站住了。我问怎么回事，她说她需要等她的朋友，我就说：“我还骑着车呢先走了。”她拉住了我没湿的半边袖子“一会儿她来了我就把伞借给你，我和她一块儿打一把伞。”我心想：太好了，以后他在下雨时没带伞我也要借给她，我真的……真的太感动了。
虽然一只手打着伞，一只手扶着车，不太舒服但是我还是真心感激她，在回家的路上我边骑边想×××可真好，我要交许多像她一样，有着美好心灵的人。