初二优秀作文3篇

　　初二优秀作文1：卷土重来

　　千年逝去，乌江岸边依旧浪声滔天，似乎在向人门诉说那无尽的西楚霸王的故事。他，一代霸王，一代枭雄。

　　然而纵使时光逆，转杜牧的那句“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”的能上演吗?也许、大概、可能、或许……但我想说，一定——项羽一定不能成功。为何?

　　从藐视始皇的“彼可取而代之”的霸权主义，到垓下之围的“力拔山兮气盖世，时不利兮驹不逝”的悲观绝唱，在到乌江岸边放弃东山再起的“天之亡我，我何渡为”的自暴自弃。这都已注定他是一个消极的宿命论者，难道这样的人能成功吗?

　　他有宏图大志，却骄横残暴。巨鹿一役二十万秦兵投降于他却落得个全被坑杀;攻破咸阳，火烧阿房宫，掳掠财宝和美女，秦民大失所望;驻军霸上，三番两次的不听范增劝谏，鸿门宴没能除掉刘邦，还逼走范增。这也注定了他的穷途末路，难道这样的人也能成功?

　　也许有人认为他是英雄。的确，他有光彩的一面。面对乌江亭长声情并茂的规劝：“江东虽小，地方千里，众数十万，亦足王矣，愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”但他说：“吾有何面目见江东父老。”这是的大义。虞姬乌江歌咏一别，拔剑自刎，项羽抱着她冰冷的尸体，仰天长叹，痛哭流涕，感伤“虞姬虞姬耐若何”。唱罢亦随她而去，这是他的柔情。比起那刘邦在生死关头只顾逃命不顾妻儿的行径，这也是英雄的一面吧。

　　然而，英雄也他落难的时候，项羽的自身因素注定了要走向失败的道路。当我们在回首那个乱世时代，对他而言，做个失败的英雄才是最好的选择吧。

　　站在乌江边岸重温那千年的古战场，再去追寻历史的那一幕，感怀把一份乌江浪水留下的沉淀，心随浪花追忆古昔人，想起了易安居士的“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”。项羽啊，时至今日，人门依然没有对释怀，但更多的是惋惜，惋惜你没能忍一时，卧薪尝胆，欲图东山再起。但真如杜牧所言卷土重来，我还是相信项羽能做的还会是个失败的英雄。

　　“江东子弟多才俊，卷土重来亦可知”，这是一个今人想对项羽说的。

　　初二优秀作文2：停电的那个晚上

　　我还深深的记得几年前停电的那个晚上。

　　晚上刚回到家，家人都出去了，妈妈留了一张纸条：冰箱里有吃的，热了吃吧。今天我们要晚点儿回来，你记得写完作业，早点睡觉，不要玩电脑。

　　看了那张纸条，我不以为意。反正这又不是我第一次一个人在家里了。开灯，准备写作业。

　　我按下灯的按钮，发现灯不像往常一样立即打开了，而是没有反应。我反复又按了几遍，还是无济于事，我看了看窗外渐渐西沉的太阳，心中闪过一个不好的念头——停电了!?

　　事实是如此的残酷，我借着还没有消失的太阳光把作业给写完了。之后，我在家中团团转，一会儿怎么办呢，等天黑了可就惨了。我开始翻箱倒柜的找蜡烛，可是根本就没有。正当我准备下楼去买的时候，看了看外面的天色，已经完全沉入了黑暗之中。

　　我有些害怕，没有勇气下楼。于是我有些颓然的坐在沙发上，不知道怎么办才好。许多恐怖故事还有惊悚的画面一一浮现在我的脑海之中。

　　“咚咚咚——”一声声敲门声传来，我陷入了极度恐慌中，难道是鬼?不不不，怎么可能呢，我否定自己。另一个想法出现，难道是……坏人?我很犹豫，但是不去开门，这魔咒似的敲门声还会一直环绕在耳边。

　　我走到门前，踮起脚去看猫眼，看到一个阿姨站在外面。不，准确的来说，应该是对面的邻居，赵阿姨。平时出入，都能看到她的身影。我疑惑地把门打开，但是警惕还是没有放松一点儿。

　　我想了想，可能是找我来借蜡烛的吧，可惜，我家里也没蜡烛，还是另找他人吧。我心说。

　　“你一个人在家呀?”赵阿姨说。我点点头。只见她把两支蜡烛递给我，然后说：“一个人在家没有蜡烛吧，喏，这是蜡烛。在家要注意安全啊。”

　　我呆愣愣的接过赵阿姨的蜡烛，说：“谢谢……”“谢什么啊，都是邻居。要是怕的话，可以到阿姨家来。”

　　她刚准备走，又像是记起什么似的，用打火机把蜡烛点燃。然后朝着我笑笑，回去了。

　　我手上的那支蜡烛燃起的火焰跳动着，照亮了房间的一小片地方，可是对于漆黑的夜晚来说，已经是非常明亮了。我呆呆的看着那支蜡烛，心里想着，下一次一定要向她道谢。

　　第二天，我准备去上学，又见到了赵阿姨，我对她微笑了一下，然后说道：“赵阿姨，谢谢您。”她也笑了，那笑容十分温暖，“不是说了吗，不用谢。”

　　有时候，你小小帮助就能使他人心中燃起温暖的火焰，照亮心灵的黑暗。

　　初二优秀作文3：将心比心

　　这世界上,有多少人想学着将心比心,但是,每个人都是偏向自我主义的,当碰到事情时,第一个直觉反应是“我觉得这应该要......才对吧!”可你曾想过吗?在你把心里的看法用言语表达出来的那一刻,别人是什么感觉?

　　放 学时分,朋友因为与父母有争执,眼角那委屈的眼泪一滴一滴落下。身为朋友,就应该要去关心与陪伴着她,对吧!所以我缓缓步向前,坐在她身边,我知到安慰别 人,让他或她早日拾回笑容不是我的强项,可是,不尝试怎么会进步。在这段她说我回的时间里,我常常讲：“我也遇过这种情况,我懂,我懂”然后她就会继续说 起过去、现今的种种。当下我觉得自己做得不错,但现在看来,那时的我,真的了解当事人的立场吗?

　　到了初中,第一次开班会,我很想台下的同学们目光都聚焦在我身上,但只要内容不吸引人,我想也没有人会去聆听的。主讲人换成是生活科技老师,下场也差不多惨烈,同学们睡觉的睡 觉、发呆的发呆,她表面上看起来没什么,心里应该很不好受吧!这副景象映在眼前,让我回忆起那些无视的眼光,所以我决定不要使老师孤军奋战,专注的听老师 讲课。

　　虽然不是每个人都能把将心比心作到淋漓尽致,至少,在做人处事上,把别人的立场考虑进自己的言论、行事,别人的心会舒服点,世界也会慢慢地改变。