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英语教师备课个人工作总结

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主体是总结的主要部分,内容包括成绩和做法、经验和教训、今后打算等方面。这部分篇幅大、内容多,要特别注意层次分明、条理清楚。下面小编给大家带来英语教师备课个人工作总结,希望大家喜欢!

英语教师备课个人工作总结1

本学期,八年级英语备课组共组织组内活动6次,外出活动5次,教研组活动较为丰富。活动形式包括听评课、座谈交流会、小组讨论等,开展得较为顺利。

1、预习单设计不断深化,备课资料集体化

本学期,我们备课组延续上学期的工作模式,备课资料集体化。考虑到教材难度较大,且单词量比较多,组内老师分模块承担了各个模块单元的预习单设计与印刷任务。同时,我们共同协作,建立了比较丰富的集体备课资源库。任课老师可以根据自己班级的具体情况,再对课件资源进行调整。这样的分工,对后续年级的老师教学也提供了便利。

在预习单设计方面,我们也加强了自我的学习,对预习单的功能、题型和设计思路进行了深入了解,加大精力投入,提高预习单质量。

2、互相合作,互相研讨,赛课热情高

除了前期的资源共享,组内还积极开出八年级听说课一节,与七年级进行了“赛课”活动。对于这次的公开赛课,组内成员分工明确,从说课,上课到评课,大家都进行了充分准备。磨课阶段,组内召开小会,针对教学活动设计的优缺点提出了各自的建议,氛围较为融洽。这样在研讨中,不断改进,不断修整,也是珍贵的收获和经历。

3、加强专业素养,多读书,多学习

另外,这一学期中,我们备课组积极参加市级、区级组织的各种研训活动,如区“有效备课”培训、市优质课评比旁听、市八年级阅读教研活动等,在研讨课和专家讲座中不断汲取专业知识的养分,更新自己的教学思想。我们也会认真利用课下时间,进行专业理论知识的学习和摘记,提高自我修养。

当然,备课组活动目前也存在一定的不足,如讨论时间不够充裕,个别专题仍停留在日常简短交流等。在以后的工作学习中,我们会继续加强细节构思的捕捉,真正做到教学相长,互相进步!

英语教师备课个人工作总结2

工作回顾过去的一年,我们能在年级组的统一领导下,明确备课组的任务,统筹计划,协调安排,正常有序地开展英语教学、教研活动,努力提高学生的英语水平。

一、学期主要工作:

1、持之以恒地开展好集体备课活动。

集体备课做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。主讲教师提前钻研教材,吃透重难点,并能提出重难点突破方法,其他组员质疑、补充、完善,做到集思广益。通过集体备课,教师明确近期和远期任务,共同商定如何编排学案、如何利用学案实施课堂教学、如何进行单元检测、语法专项训练、如何进行阶段检测和综合训练,保证了高二英语教学工作有计划、有措施、有落实地进行。

2、研究新课标,研究考纲,重视课本知识的教学与落实。

为了更好的进行教学,组内成员多次单独研读,集体研讨《英语课程标准》、《考试说明》,并充分利用好网上教学资源和省内外的高考试题,认真筛选、组合、编辑学案、单元复习过关检测题、综合检测题。这样既系统地巩固了学生的基础知识,又有针对性地提高学生的应试能力。课本是我们的主线,围绕课本我们每单元都进行了单词听写过关,相关的练习都进行了细致的讲解,每两个单元都统一进行了综合测试,试题都进行了讲解,阅卷完毕后都进行了试卷分析,及时查缺补漏,将教学过程调整到最佳状态。

3、学生语言运用能力的全面发展与重点突破。

学生的听、说、读、写四项基本技能都很重要,我们教学始终围绕着培养学生的这四种能力进行。我们以课本为主线,以这四项基本技能为突破口,层层突出重围。高二我们着重进行了限时阅读和写作训练。每周利用2个晚自习的时间进行15分钟的训练。我们每周进行一次限时阅读训练,一节课独立做题,一节课讲解,通过这种训练大大提高了学生的解题速度。同时我们鼓励学生进行课外阅读训练,有的同学经过自己坚持不懈的努力,取得了进步,尝到了甜头,做课外阅读也上了瘾,不少同学一学期就已经做完了一本书。英语写作也是中国学生最头疼的事情,其实老师批改作文时更头疼。学生费尽心思写出的几个句子,很多地方都是CHIGLISH(汉式英语)。为了改变这种状况,我们印发了常用作文句式要求学生背诵。本学期我们印制了改错练习,教学生方法技巧,利用课前3-5分钟进行讲解,学生的改错题的正确率大有提高。

4、团结协作、共同进步、乐于奉献。

组内教师虚心学习,取长补短。新老教师能够做到不断学习,不断完善并且能够虚心向老教师请教,而老教师能做到耐心指导。与此同时,我们还能学习外地先进经验,联系实际,借鉴吸收,组内形成了较为浓厚的研讨学习氛围。为了补短提优,几乎每个老师都能利用课余时间和英语差生谈心,激发他们的学英语的积极性和自信心,同时指导学法,解答疑难。有的老师能够做到为学生面批试卷,把补差落实到实处,减少了英语学科短腿的落榜生。

二、反思与借鉴

1、既要注重团体协作,又要注重鼓励个体冒尖。年级学科教学是一个整体,又是一个个体。作为年级的整体学科教学,每个教师应服从集体的正确安排,并团结一致,形成合力;作为个体,是教师实施课堂教学的个案活动,可以展示其个性特征和个体创造性。两者应相辅相成,有了团结协作的教师群体和富有创造性的教师个体,这个集体才能形成你追我赶、见贤思齐的动力,才能走上共同富裕的道路。我们在前者出现了疏漏。

2、既要注重教师善教,又要注重学生善学“善教者不如善学者。善学者,师逸而功倍;不善学者,师劳而功半。”教师专业知识的渊博、教学技艺的精湛非一日之功,且教师的可塑性到了一定程度会停滞不前。只有另辟溪径,激活学生的内在的学习因素,如勤学,善学,善悟,才能柳暗花明。我们在后者缺少了思考和实践。

英语教师备课个人工作总结3

本学期初,我们高一英语备课组根据学校的工作安排,制定了本学期的备课组工作计划,现在一个学期即将过去,我把我们组所开展的各项工作总结如下:

一、所开展的工作及成效

1、我们充分利用每周一次的备课组会,认真研讨,认真备好每一堂课,精心编写理想课堂教案。

2、我们除了积极参加学校组织的每一次的信息技术培训外,还请组内擅长信息技术的老师进行二次培训,确保每一位老师能够熟练使用如教学助手,优教,班班通等信息技术,提高课堂容量,提高课堂实效性。

3、本学期我们根据学生实际情况,编写了校本练习及周末训练,并取得了良好的效果。

4、切实开展了培优扶短工作,做到有计划、有过程、有总结,并根据学生实际编写培优扶短练习,同时对这些学生加强跟踪指导,经过一学期的努力,学生有较大的进步,成效不错。

5、本学期我们共进行了三次的月考及一次期中考,试卷的难度也在一次次增加,但学生的成绩也在一次次的往前进,这也给我们带来很大的信心。

6、积极开展第二课堂活动,如组织英语手抄报评比、征文比赛,并配合学校出好第一期的英语校报。

7、认真开展组间的听评课,及时反思,推广好的教育教学方法,共享好的教学资源,及时调整自己教学中的不足,并积极参加校片段教学比赛。

二、存在的不足与反思

1、没有完全完成本学期的教学任务,本学期我们只上到模块2Unit5,因此下学期初可适当减少训练量,加快教学进度,把缺的教学进度拉平。

2、虽然一学期来学生的成绩在一次次的往前进,但在学生的基础知识及综合能力方面还要下大力气去夯实、去训练,同时要坚持不懈地进行培优辅差工作,努力提高优生数,减少差生面。

总之,下学期我们将继续努力,团结协作,把我们的教学效果进一步提高。

英语教师备课个人工作总结4

基本情况总结(常规工作、研究课、教学质量):

我们备课组是一个由老、中、青三代相结合的团体,个个都有自己的特点和优势。张红珠老师虽然年纪大,但精力旺盛,很能吃苦耐劳,从不计较个人得失;韩邦丽老师年青、聪明,认真执着。而我作为备课组长,虽然没有过人的本事,但很敬业,有热情和责任心。我尽量做到以身作则,凡事多担待,积极协调,及时提点。

我们深深地意识到:一个团结协作的集体和一种和谐愉快的氛围是多么的重要。它能充分发挥群体优势和集体智慧,提高教师的教学能力和工作效率。本学期是初三的第一学期,也是至关重要的时期,备课组在学校和学科组的指导下,认真学习,研究教与学,同时做好一下的每一项工作确保教学的质量。

1.在常规工作方面,我们备课组成员坚持每两周参与学科组的活动,积、极听评课,撰写教学考试的反思,坚持批评和自我批评。在每周的周的备课组内的开课上,认真研究和探讨教与学的得失,共同进步。在作业的布置和检查上保持一致,并不断更新作业的模式,让学生对文科性比较强的学科始终保持兴趣和信心;在平时的新授课上,我们始终统一讲学教案,并通过提前的预习备课,电子传阅和修改,进行资源的有效整合,提高教学的质量。

2.上好每一节研究课,虚心向有经验的老师学习,并且组内定期开展公开课的观摩和讨论,做到每周一次集体备课,定人、定内容,积极讨论教学中的难点、重点及解决的方法,备课组形成互相学习,共同进步,团结协作的风气。除此,备课组的各位老师也时常在课余时间进行教法、学法的交流与探讨,并及时反馈出学生对知识的掌握情况,共商对策。每位教师都体现出十分协作的精神,彼此分工,也不忘互相帮助。年青教师能虚心学习,主动请教,老教师毫无保留,认真指导,彼此互相学习,共同进步。

3.通过对比初二学生的各方面情况,我们发现在初三一学期的共同努力下,整个初三学生的学习态度和学习效果上都有所显著提高。通过期中考试的成绩来看,学生的合格率在整体上进步很大,我们也发现,由于老师的教育和管理,始终保持对学困生的关注,因此在低分上的人数,也减少了很多。这也是我们还需努力的'目标,抓住整体,不放松个体。

存在问题:

1.学生学习的兴趣和自信心培养;

2.学生两级分化,对待个别学生的策略调整不及时;

3.教学资源的有效利用和课后反馈没有充分结合;

下半学期工作思路及措施:

宗旨:精诚合作,充分发挥集体智慧。

工作思路:

1、精心选材,大胆删减,不断整合有效复习资源。

2、强化时间意识,制订科学实际的教学计划。

第一阶段:夯实基础,强化专题训练。

第二阶段:抓好题型的分块训练,加强考试的研究与指导。

第三阶段:整理基础知识,建立错题档案,弥补知识漏洞。

3、确立培优补差对象,个别“开小灶”。

4、努力总结和反思,及时调整教学策略。

措施:

狠抓过关与落实,保证教学质量。

1、制定具体目标,严格要求掌握程度。

2、一题两做或多做,反复抓。

3、发挥“pair work”和“partner”的作用,事半功倍。

4、查漏补缺,发挥错题集的作用。

5、始终关注每一位学生,千方百计不让“掉队”。

英语教师备课个人工作总结5

教学质量是学校的生命线,是学校的立足之本,毕业班的教学工作是学校工作的重中之重,它是学校的“前沿阵地”,而备课组是构成教研组的最小单位,组织好备课组教学活动,对于提高教研组的整体实力,形成团结、和谐的教研集体,提高教学质量,有着重要作用。初三英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下,在教研组长的带领下,团结一致,关注每位学生,努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展,因此在全体初三英语教师的共同努力下,初三备课组的做了如下工作:

一、有效利用“集体备课”平台集体备课是发挥群体优势。

提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。

备学生、备教材、备方法、备考试:通过相互间的教学交流,不断地改善教法,努力使自己的教法适合自己的学生,从而使学生获得有效的学习方法,少走弯路。每次命题都紧紧把握《课标》,考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。

从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。备课组内除营造了浓厚的教研氛围,尽可能做到了信息畅通,资源共享,集思广益,形成合力,充分发挥整体优势。

二、努力改进课堂教学,提高课堂活动的真实性和有效性。

本学期,初三英语组推选了1位老师(谭絮之老师)参加了学校的长鸿杯教学大赛,表现很出色,获得了好评。

全体老师都根据自己的计划,采取了具体的行动,尽最大的努力使工作细化,具体化。如培优扶差的落实:确立培优扶差的对象,进行课堂教学的小分层,作业的分层,课后的个别辅导,一个一个小目标的落实等,老师们可是费尽心机。

1、突破词汇量:

词汇量的多少直接影响到学生的英语水平,所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们按册整理英语教材的重点词汇,重点句子,句型及语法归类,按单元整理,然后印发给学生,要求学生记忆、理解每一册的重点词汇、词组及语法,通过回归基础鉴定,提高学生的阅读、写作能力。对于阅读和单词,我们都做出相关的学案。

2、强化阅读,写作的训练:

在回归基础的前提下,对阅读与写作进行了强化训练。训练对策:阅读训练:每天坚持读1—3段文章,分题材,每阶段重点练会一种题材,让学生在训练中体验做题技巧,总结不同题材的规律

3、强化听力训练:

最后一个月,充分利用课间时间,一共系统地对学生进行了十多套模拟听力题的训练,并集中指导听了几套有代表性的中考听力应试题,以便使学生熟悉题型,适应语速,灵活把握技巧。

三、从质量分析中找出提升空间。

质量分析的目的是总结好的经验,并找出提升的空间。每次考试后,都要进行横向纵向比较,分析考试的得与失,每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析,明白教学的差距在哪,教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等,从而找到师生提升的空间,实现整体进步

总之,初三教育教学工作任务重,但是,有学校的正确领导,有那么多有经验的老师的帮助。而且本组人员团结一致,互研合作,谦虚认真,辛勤耕耘,不断探讨科学的教学方法,我相信中考的胜利一定属于我们。

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