辽宁严格规范中小学电子产品使用的措施

辽宁严格规范中小学电子产品使用的措施是怎样的呢?中小学电子产品的使用大家有限制吗?下面给大家分享一些关于辽宁严格规范中小学电子产品使用的措施(一览)，希望能够对大家的需要带来力所能及的有效帮助。

关于辽宁严格规范中小学电子产品使用的措施(一览)

为保护学生视力健康，规范中小学校电子产品使用管理，近日，辽宁省教育厅印发《关于进一步加强中小学课堂教学电子产品使用与管理工作的通知》，从控制使用时长、科学规划设计、提高应用能力、保障应用效果等方面提出要求，严格规范中小学校电子产品使用管理，保护学生视力健康。

通知提出，学校布置作业不依赖电子产品，原则上采用纸质作业。要合理使用电子产品，使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%。非课件使用时段，要及时将电子产品切换成“休屏”或“黑屏”模式。学校要为学生提供良好的采光与照明环境。学生与电子白板间距应达到3米以上或不小于屏幕对角线距离的4倍。同时，根据室内室外光照情况，适时调节显示亮度、强度，避免距离、角度、光线等因素对学生视力健康带来不良影响。

要求中小学校充分考虑不同学段学生视力发育和认知特点，科学规划学科教学电子产品使用计划。通过集体备课做好教学设计，找准运用电子产品解决教学问题的契合点，合理选择和使用技术资源工具。同时，要保障应用效果。电子产品配备须符合相关标准，应因地制宜地选择性能适用、价格合理的技术方案，提高电子设备的使用效益。电子课件要规范简洁、重点突出、内容准确，字体字号合适，优先选择画质清晰、色彩柔和、无频闪的电子教学资源。严禁用电子课件代替板书。

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学生过度使用手机，极易造成注意力涣散、上课昏昏沉沉等现象，导致学业成绩下滑。然而，比学业成绩下滑更可怕的是，手机的过度使用可能会直接导致孩子学习能力下降。

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数字时代，许多青少年很早接触网络，其日常生活、学习成长、娱乐休闲等都与互联网息息相关，网络在其塑造世界观、人生观和价值观的过程中发挥着重要作用。

但是，网络信息良莠不齐，对于价值观念和思想意识正处在形成时期、判别能力尚不成熟的青少年来说，一些血腥、暴力、色情的信息对他们起到了不良影响。此外，由于推送机制，如今的社交媒体更倾向于让青少年看到与自己兴趣和观点一致的信息，从而做出“简单的选择”，长期依赖将导致参与者看待事物的态度极化。况且，网络用户鱼龙混杂，孩子的样貌、行踪、位置等无意泄露的信息往往可能成为不法分子对其进行侵害的重要资源。

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倾听一下孩子的心愿，了解孩子的心理状态，给予孩子爱和鼓励，建立和谐亲子关系。要培养孩子广泛的兴趣爱好，让孩子发现生活中有很多比网络游戏更有趣更有意义的事，比如读书、绘画、弹琴、运动等，这样的孩子即使接触到网络游戏也会具备更强的自制力、自控力，不会沉迷其中。

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不同年龄阶段的儿童能够使用电子产品的时间是不同的。我们可以随儿童的年龄增长适当地增加他们电子产品使用的数量和频率。一般来说，幼儿阶段的儿童不单独配备电子产品，而小学阶段的儿童可以先配备功能性产品，比如电话手表，电子词典等。

随着孩子社交需求的扩大，可以在小学五六年级到初一阶段，为孩子配备手机等具有一定社交功能的电子产品