北京残疾儿童少年义务教育入学率

2024年北京残疾儿童少年义务教育入学率是怎样的呢?残疾儿童教育需要得到关注，下面给大家分享一些关于2024年北京残疾儿童少年义务教育入学率情况，希望能够对大家的需要带来力所能及的有效帮助。

2024年北京残疾儿童少年义务教育入学率情况

数据显示，北京残疾儿童少年义务教育入学率达到99%以上，实现“零拒绝，全覆盖”。同时，北京率先在全市范围深入推进十五年一贯制特殊教育学校建设，在北京联合大学设立了全国首个面向残疾人招生的硕士点，填补了我国残疾人研究生层次教育空白。

与此同时，北京率先建立并不断完善四级特教教研格局，深入推进五级特殊教育资源中心建设，积极探索人工智能在特殊教育场景的应用，特殊教育教学质量不断提升，首都特殊教育事业发展水平保持全国领先。

针对北京特殊教育的未来发展，教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅建议持续扩大优质资源，要加快标准化特殊教育学校建设，特别要在十五年一贯制特殊教育学校建设上探索北京经验。同时全面深化融合发展，要加强普特融合，职特融合，深化课程教学改革，以数字化赋能特殊教育高质量发展。还要健全完善保障机制，要落实特教特办，加大政策支持，健全专业支持体系，加强特殊教育教师队伍建设。并不断适应新形势、新特点，因材施教、协同多方力量构建特殊教育发展的新生态。

北京特殊教育领域师资培养情况如何?北京教育科学研究院北京市特殊教育研究指导中心主任孙颖介绍，目前北京已建立了五支和特殊教育相关的师资队伍，“第一支就是特殊教育学校的老师们，他们都是有特殊教育专业背景的，多是综合型、复合型教师，既懂教育教学，也懂康复方面的知识。”第二支队伍是各区特殊教育中心的巡回指导教师，“巡回指导教师会按片区到普通学校去，提供有针对性的支持。”

全国学龄前残疾儿童的数量

2006年第二次全国残疾人抽样调查显示，0—14岁的残疾人口为387万人，6—14岁的残疾人口为246万人，据此推算，我国0—6岁学前残疾儿童总数约为141万人，占全国残疾人口的1.7%[4]。2001年，卫生部、公安部、中国残联、国家统计局在联合国儿童基金会资助下进行的抽样调查结果显示，每年全国新增0—6岁残疾儿童约19.9万人[5]。将两部分数据相结合可推知，我国当前0—6岁残疾儿童数量可能已达数百万，其教育需求不容忽视，需要投入相应的经费、师资、场地、设施以保证其学前教育权益的实现。

全国学龄前残疾儿童入学情况

2019年，教育部对《第二期特殊教育提升计划(2017—2020年)》的落实情况进行调查，发现我国3—6岁残疾儿童总数为13.5907万，其中，在园残疾儿童数量为5.86万，入园率为43.12%。按国家统计局关于四大区域的划分[6]，对3—6岁残疾儿童学前教育情况做统计，结果见表1。西部地区3—6岁残疾儿童数量最多，达47678人，但在园残疾儿童仅16833人，入园率最低，仅35.31%。东部地区残疾儿童数量位列第二，为45529人，在园残疾儿童21866人，入园率最高，为48.03%。中部地区残疾儿童数量位列第三，为37757人，在园残疾儿童18014人，入园率稍低于东部地区，为47.71%。东北部地区残疾儿童数量最少，仅4943人，在园残疾儿童1891人，入园率为38.26%。总体而言，我国残疾儿童入园率在四大区域间稍有差异，但均较低，尤其是西部地区。可见，提升残疾儿童入园率是我国各大区域面临的现实问题。

残疾儿童教育和谐环境促养成

环境对儿童的成长有着不可低估的作用。“孟母三迁”的故事很早就证明了环境可以塑造人。和谐的家庭生活环境，能使残障孩子受到良好的影响，家庭成员之间构建和谐的人际关系，尤其是父母之间要相敬如宾，相亲相爱，以形成教育残障孩子的最重要的精神力量，以和谐家庭促养成。

残疾儿童教育榜样示范促养成

家长的一举一动都逃不过孩子的眼睛，家长无意识的不良示范会对残障儿童产生极大的影响。父母习惯差，孩子的习惯一定也不好;父母喜欢____，孩子自然也会常常____，孩子礼貌的行为、早睡早起的行为、整齐清洁的习惯、喜欢读书的习惯等，都跟家长的日常生活习惯有很大关系，所以家长必须以身作则，时时刻刻给孩子起到良好的示范作用，以家长示范促养成。