中小学陆续开学，三门新版统编教材启用
新学期即将开始，记者从教育部获悉，今年秋季开学起，全国小学和初中启用新修订的道德与法治、语文、历史统编教材，首先在起始年级使用，三年内覆盖义务教育阶段所有年级。
湖北全省中小学陆续开学，三门新版统编教材启用
9月1日起，湖北全省中小学陆续开学，小学一年级、初中一年级启用新修订的道德与法治、语文、历史统编教材。记者走访获悉，新版教材变化较明显。
在武汉大学第一附属小学，440余名萌新参加完仪式感满满的迎新活动，正式成为小学生，并领取了新教材。该校一年级年级主任杨欢老师介绍，新版教材更注重加强幼小衔接，将“我上学了”加进目录，教学中将通过设计角色扮演、校园探索等，帮助学生顺利适应小学生活。同时，教材缩减识字量、优化识字写字编排，减缓起始阶段的学习坡度。
此次教材修订还特别注意将社会关注热点问题统筹考虑，如，将拼音单元由两个调整为三个，教学时长增加1至2周。杨欢说：“在拼音教学中，我们更有信心对零基础的孩子说，‘别着急，慢慢来，老师陪着你们一起学’。”
在武汉大学附属外语学校，702班学生们在军训午休期间喜领新教材。同学们在该校历史教研组长、七年级历史备课组长杨阳老师指引下惊喜地发现，来自湖北十堰的“郧县人”，首次被写进“我国境内的古人类”章节。学生陈泽宇说，他在湖北省博物馆参观过该馆“镇馆之宝”之一的郧县人头骨化石，印象深刻，现在出现在历史教科书上，感到特别亲切，也为荆楚文化感到自豪。
杨阳说，此次新版教材，内容与时俱进，体现史学研究新成果，体现“中华文明探源工程”的研究成果等。如，第一课改名为“远古时期的人类活动”，增加蓝田人和郧县人，丰富我国百年人类史;介绍古DNA技术研究人类起源等内容。充分发挥教材落实立德树人根本任务的作用，增加“学史崇德”，涉及屈原的忧国忧民精神、诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的奉献精神等，通过介绍杰出历史人物的言行，使学生明理修德。同时，兼顾教本与学本，注重学习方法的引导，如增加时间轴、学史方法等。
据了解，教育部此前印发了新修订的义务教育课程方案和课程标准，明确提出每个学科要着力培养学生的核心素养，强调要突出学科思想方法和探究方式，强化实践，推进跨学科主题学习。此次三科统编教材的编写理念、素材选择、编排方式等，均以此为依据进行了修订，进一步体现了育人为本、素养导向。
据悉，今年秋季开学起，新版教材在全国小学和初中同步启用，首先在起始年级使用，三年内覆盖义务教育阶段所有年级。
新教材有哪些变化?
从教育部获悉，这次教材修订，首要任务是全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神进教材，将马克思主义中国化时代化最新成果系统有机融入，使之成为凝聚整套教材的“魂”。教材修订坚持一体化设计，结合各学科特点，细化习近平新时代中国特色社会主义思想进教材的总体思路和具体安排，增强系统性、针对性和生动性。
教育部教材局相关负责人介绍，此次修订，在保持教材总体容量基本不变的前提下，对教材内容进行调整优化，进一步精选典型文本和学习素材，突出中华文化立场，彰显中华文化的核心理念，发扬革命传统，弘扬社会主义核心价值观。
一是拓展中华优秀传统文化学习内容。道德与法治教材新增中华优秀传统文化主题单元，讲述核心思想理念、中华人文精神、中华传统美德，同时通过思想阐释、名言警句、经典故事等形式有机融入相关学习内容。语文教材有序安排古代汉语知识和文化常识的学习，培养学生理解和传承中华优秀传统文化的能力。选文题材多样、体裁丰富，从《诗经》、诸子散文、汉魏古诗，到唐诗、宋词、元曲、明清小说等均有涉及，另外也有反映传统文化的现代文，全套教材的中华优秀传统文化选文共353篇。历史教材注重反映中华文明探源工程成果，充实我国古代思想文化成就和科技成果内容，彰显中华文明的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。
二是进一步发挥革命传统育人作用。道德与法治教材专设党史学习内容和“英雄模范好榜样”单元，并结合相关主题，丰富讲述党的故事、革命的故事、英雄的故事。语文教材增加了红色经典篇目，在现有《为人民服务》、《八角楼上》、《难忘的泼水节》、《朱德的扁担》、《狼牙山五壮士》、《刘胡兰》、《董存瑞舍身炸暗堡》、《谁是最可爱的人》、《黄继光》、《我的战友邱少云》、《王二小》等革命文化选文基础上，新选入《雷锋日记二则》、《井冈翠竹》、《山地回忆》、《我是青年》等课文，全套教材反映革命文化的选文达到91篇。历史教材系统讲述党史和新中国史，进一步突出反映中国共产党在全民族抗战中的中流砥柱作用，并新设“学史崇德”栏目介绍革命英雄事迹。
三是增加社会主义先进文化学习内容。道德与法治教材突出新时代教育主题，加强党的创新理论最新成果的学习，激励广大学生牢记使命、学以报国。语文教材增选体现社会主义先进文化的篇目，组织作家实地采风创作反映黄文秀事迹的《青春之光》，用新时代“青春之歌”激励广大学生。选入反映新时代航天员、戍边英雄、科学家、教育家、一线劳动者事迹和精神的篇目，如《航天员写给孩子的信》、《我站立的地方是中国》、《“蛟龙”探海》、《中国人首次进入自己的空间站》、《天上有颗“南仁东星”》、《中国有能力解决好吃饭问题》、《绚丽的“彩虹”》等，全套教材反映社会主义先进文化的选文共计54篇。历史教材加强社会主义发展史、改革开放史教育，呈现新时代的历史性成就、历史性变革，激励学生奋进新征程、建功新时代。
此外，本次修订加强整体设计，采取系统融入、重点强化等方式，进一步推进国家安全教育、法治教育、铸牢中华民族共同体意识教育等相关重大主题教育内容进教材。教材还通过增选篇目、设置专题等方式，加强劳动教育、国防教育、科学家精神教育、生命安全与健康教育等。
了解到，三科统编教材在修订中也积极回应了社会关注的问题。
例如，语文教材修订过程中，注重加强幼小衔接，调整一年级上册教材内容设计，降低了教材难度。具体表现为：
精减教材整体容量。一年级上册的课文从14篇减少到10篇，识字课从10课缩减至8课，识字量从300字调整至280字。
延长拼音学习时间。将一个“阅读单元”调整为“拼音单元”，“拼音单元”数量由原来的2个增加到3个;将难度较大的拼音课“i u ü y w”拆分为“i u ü”和“y w”2课。通过调整，拼音教学时间比原来增加1—2周，减缓起始阶段的学习坡度，以帮助学生更好地掌握拼音学习内容。
优化识字写字编排。科学安排识字写字序列，遵循由易到难、由简入繁的原则，优先学习字形简单、构词率高、生活中常用的汉字，例如，先教授字形简单的独体字“口、十”，再教授相对复杂的合体字“叶”，帮助学生逐步掌握汉字基础知识，提升识字能力。
此次修订“焕新”在哪?
“首要任务是全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神进教材，将马克思主义中国化时代化最新成果系统有机融入，使之成为凝聚整套教材的‘魂’。”教育部教材局负责人表示。
时代气息扑面而来——道德与法治教材加强党的创新理论最新成果的学习;组织作家实地采风创作的反映黄文秀事迹的《青春之光》等成为新课文;历史教材呈现新时代的历史性成就、历史性变革。
体现学术研究新成果——注重反映中华文明探源工程成果，学生们可在历史课本中“寻迹”良渚古城、陶寺古城和牛河梁遗址等代表性考古成果。
重大主题教育内容增多——采取系统融入、重点强化等方式，进一步纳入国家安全教育、法治教育、铸牢中华民族共同体意识教育等内容。
内容设计加强幼小衔接——语文教材修订后降低了难度。优先学习字形简单、构词率高、生活中常用的汉字;拼音教学时间比原来增加1至2周，减缓了起始阶段的学习坡度。
美术设计彰显巧思——对于封面、版式设计和插图绘制，按照反映学科特点、体现艺术水准、彰显中华美学品味、符合大众审美习惯和生活常识的标准进行了优化设计。