往年应用心理学专业大学分数线
应用心理学专业就业范围很广,那么关于往年应用心理学专业大学分数线是多少呢?以下是小编整理的一些往年应用心理学专业大学分数线,仅供参考。
往年应用心理学专业大学分数线
学校名称 | 专业名称 | 分数线 |
中国政法大学(一流学科建设高校) | 应用心理学 | 655 |
西南大学(一流学科建设高校) | 应用心理学 | 655 |
南京师范大学(一流学科建设高校) | 应用心理学 | 652 |
北京林业大学(一流学科建设高校) | 应用心理学 | 641 |
南昌大学(一流学科建设高校) | 应用心理学 | 639 |
广东外语外贸大学 | 应用心理学 | 633 |
广州中医药大学(一流学科建设高校) | 应用心理学 | 631 |
北京体育大学(一流学科建设高校) | 应用心理学 | 630 |
浙江师范大学(省重点建设高校) | 应用心理学(师范) | 626 |
天津师范大学 | 应用心理学(师范) | 623 |
天津师范大学 | 应用心理学(创新班) | 622 |
浙江工业大学(入选“2011计划”高校)(省重点建设高校) | 应用心理学 | 618 |
宁波大学(一流学科建设高校)(省重点建设高校) | 应用心理学 | 617 |
天津中医药大学(一流学科建设高校) | 应用心理学 | 615 |
杭州师范大学(省重点建设高校) | 应用心理学 | 611 |
中国民航大学 | 应用心理学 | 608 |
浙江理工大学(省重点建设高校) | 应用心理学 | 607 |
南通大学 | 应用心理学 | 607 |
湖南中医药大学 | 应用心理学 | 605 |
重庆师范大学 | 应用心理学 | 605 |
温州医科大学(省重点建设高校) | 应用心理学 | 602 |
福建医科大学 | 应用心理学 | 601 |
温州大学(省市共建重点高校) | 应用心理学(师范) | 600 |
湖北中医药大学 | 应用心理学 | 600 |
济南大学 | 应用心理学(师范) | 598 |
淮北师范大学 | 应用心理学 | 594 |
赣南师范大学 | 应用心理学(师范) | 594 |
北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院 | 应用心理学(中外合作办学) | 593 |
湖州师范学院 | 应用心理学(师范) | 591 |
湖南科技大学 | 应用心理学(师范) | 589 |
安徽农业大学 | 应用心理学 | 587 |
江西中医药大学 | 应用心理学 | 586 |
鲁东大学 | 应用心理学 | 583 |
海南医学院 | 应用心理学 | 574 |
南宁师范大学 | 应用心理学 | 573 |
绍兴文理学院 | 应用心理学 | 572 |
天津体育学院 | 应用心理学 | 572 |
赣南医学院 | 应用心理学 | 572 |
苏州城市学院 | 应用心理学 | 569 |
南阳师范学院 | 应用心理学(师范) | 569 |
应用心理学专业的主要课程
普通心理学、实验心理学、心理统计学、学习心理学、社会心理相关书籍学、心理测量、工业心理学、教育心理学、临床心理学、发展心理学、变态心理学、人格心理学、认知心理学、SPSS原理及应用、心理健康教育、管理心理学、精神分析等。
专业实验:实验心理学实验、认知心理学实验、发展心理学实验、工商管理心理学实验
应用心理学专业主要学习心理学方面的基本理论和基本知识,接受心理科学思维和科学实验的基本训练,具有良好的科学素养。具备进行心理学实验和心理测量的基本能力,以及将心理学理论、技术应用于金融、经济、教育、管理、社区、司法、劳教和社会其他领域(各类用户体验),解决实际问题的能力。
培养目标:本专业培养具备心理学学科的基本理论、基本知识和基本技能,接受初步的科学思维和科学实验训练,能够在科研部门、教育机构及其他企事业单位等不同领域从事和心理学相关工作的应用型、复合型人才。授予艺术学学士学位。
应用心理学就业前景
应用心理学专业就业前景人们在生理需求满足以后,就会想到文化,想到精神需求。经济发展到一定程度,各单位都需要提高效益,都要讲究人员的精干,讲究用人的科学。这就是心理学的用武之地。近20年时间里,随着社会经济的发展,人们开始关注自己的心理,关注怎样能最好地体现和发挥人的价值。
应用心理学者从给人排解心理障碍、教书,逐步发展到能够在各类企业、公司、机构中做人力资源管理,主持选人、培训和考核员工;有一些人专门从事市场研究,比如消费心理调查、传媒市场调查、广告市场调查;还有些人从事人与机器的关系的研究。
应用心理学不仅参与探究人的心理活动,而且可以测量人的能力。应用心理学的“货币选票”正在迅速升值,它在国内的职场上开辟出一片广阔天地。
应用心理学就业方向:
1)进学校当老师大中专院校心理专业老师、心理健康教育与辅导老师、大学生政治辅导员、中小学心理健康教育老师、学生心理辅导员(班主任、学生工作),教育机构科研工作者等。 进大学当老师,一般来说,研究生比较容易进,本科生相对较难;进中小学做心理健康辅导和心理咨询教师,以本科生为主,尤其是女生比男生更易就业。
2)到行政事业单位当公务员 心理背景大学生目前可以进入的主要行政事业单位有公检法系统和教育政府管理部门。一些特殊的行业对心理毕业生的需求较大,如司法厅局、公安局以及劳教所、监狱等,还有各级教育行政和研究部门每年都有一定数量进人指标。