青年教师月薪被指难养家糊口
近日,关于教师待遇的问题在网上引发热议,湖南一高校也因此被人们关注,据了解,该校在今年4月的教代会上,有代表提出“青年教师每月发放四五千元工资,难以养家糊口”,建议提高青年教师的待遇,尤其是绩效工资的发放。
青年教师月薪被指难养家糊口是什么情况
近日,据湖南财政经济学院网站消息,湖南财政经济学院今年4月召开了第三届二次教代会,有代表提出“青年教师每月发放四五千元工资,难以养家糊口”,“建议青年教师的绩效工资能每月足额发放”。湖南财政经济学院网站12月初公布人事处的答复称,绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资。《湖南财政经济学院2018年度绩效工资执行方案》(湖财院校发[2019]11号)第三条规定,基础性绩效工资与奖励性绩效工资的比例由原来的各占70%、30%调整为各占60%、40%。
《湖南财政经济学院绩效工资实施暂行办法》第三条规定:基础性绩效工资主要体现岗位职责履行情况,以在岗人员实际聘任岗位为依据,在考核岗位职责完成情况的基础上按月发放。奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素,以教职工对提升学校核心竞争力等各项工作所做出的贡献为依据,原则上根据考核结果年终一次性发放。2023年,湖南财政经济学院执行上述文件精神,根据教职工岗位职责履行情况,发放60%的基础性绩效工资,年底将根据教职工工作量、实际贡献和考核结果等发放40%部分奖励性绩效工资。
湖南财政经济学院毕业生的就业前景岗位好不好
序号 | 专业名称 | 岗位名称 | 占比 |
---|---|---|---|
1 | 体育经济与管理 | 销售业务 | 19.4% |
2 | 体育经济与管理 | 行政/后勤/文秘 | 7.0% |
3 | 体育经济与管理 | 市场 | 6.0% |
4 | 体育经济与管理 | 运动/健身 | 4.8% |
5 | 体育经济与管理 | 公关/媒介 | 4.2% |
6 | 日语 | 翻译 | 34.0% |
7 | 日语 | 销售行政 | 24.0% |
8 | 日语 | 贸易 | 17.0% |
9 | 日语 | 行政/后勤/文秘 | 16.0% |
10 | 数据科学与大数据技术 | 计算机软件/系统集成 | 42.0% |
11 | 数据科学与大数据技术 | 互联网/电子商务/网游 | 25.0% |
12 | 数据科学与大数据技术 | IT支持及其它 | 18.0% |
13 | 人文地理与城乡规划 | 教师 | 7.9% |
14 | 人文地理与城乡规划 | 金融分析/研究 | 7.4% |
15 | 人文地理与城乡规划 | 销售业务 | 4.6% |
16 | 人文地理与城乡规划 | 产品 | 4.0% |
17 | 人文地理与城乡规划 | 科学研究 | 4.0% |
18 | 财政学 | 财务/审计/税务 | 54.5% |
19 | 财政学 | 销售业务 | 8.5% |
20 | 财政学 | 行政/后勤/文秘 | 3.5% |
21 | 财政学 | 人力资源 | 3.4% |
22 | 财政学 | 银行人员 | 2.6% |
23 | 文化产业管理 | 销售业务 | 9.1% |
24 | 文化产业管理 | 行政/后勤/文秘 | 8.3% |
25 | 文化产业管理 | 市场 | 7.0% |
26 | 文化产业管理 | 广告/文案/策划 | 6.9% |
27 | 文化产业管理 | 运营 | 5.0% |
湖南财政经济学院有哪些优势专业
会计专业
本专业培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力,能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。
财务管理专业
在现代企业管理当中,财务管理是一项涉及面广、综合性和制约性都很强的系统工程,它是通过价值形态对资金运动进行决策、计划和控制的综合性管理,是企业管理的核心内容,因此毕业生要全面掌握财务管理的各方面知识。
市场营销专业
市场营销专业的培养目标是适应社会主义市场经济建设中各类工商企业、事业单位以及独立创业的需要,为各种类型的企事业单位培养适应网络经济时代需要、具备较强营销策划能力,同时拥有良好的政治素质、职业道德、创新意识和团结协作精神的中高层次营销管理人才。
青年教师是什么意思
青年教师通常是指初入职场、年龄小于35岁、中初级职称的一类人群。由于家庭背景、自身素质、专业出身的不同,他们的命运迥异,但都会面临着工资收入、婚姻恋爱、职称评定等共同问题。
青年教师的劣势
1、缺乏经验。如果出现孩子生病等紧急情况,年轻老师就会由于经验缺乏而不知道如何解决。
2、年轻人一般比中年人或者老年人缺乏耐心,容易将情绪带入到工作中,这也是许多家长最为担心的地方。
3、作为一个新教师,对于课堂教学,如何使教学效果最优化、最大化,这还是一个不断学习和摸索的过程。
4、有学生气,有时在处理人际关系上显得不够老练。
5、有些理论与实际操作脱节。
6、有反思但不深入,也没有整理成为论文,缺乏教学经验。