教育部将研制《义务教育课后服务指南》

教育部近日印发通知，部署各地做好中小学生课后服务工作。通知指出，要研制《义务教育课后服务指南》，规范引进校外资源参与课后服务的操作流程、收费标准和管理行为，做到“一校一案”，满足学生多样化需求。

教育部：将研制《义务教育课后服务指南》，规范引进校外资源

近日，教育部网站发布“对十四届全国人大一次会议第8081号建议的答复”，就“关于建立多部门协作机制，创造性开展学校课后服务工作的建议”作出答复。

答复中提到，“双减”是党中央作出的重大决策部署。教育部会同有关部门始终将“双减”放在突出位置狠抓落实，取得了阶段性成效。目前，有92%以上的学生自愿参加了课后服务，88.3%的学生表示喜欢学校的课后服务。下一步，教育部还将研制《义务教育课后服务指南》，进一步明确课后服务过程管理工作要求，强化活动课程资源统筹和整体设计，规范引进校外资源，利用信息化赋能质量提升。

关于规范校外培训行为方面，教育部表示，规范的校外培训机构能为学校提供各类丰富合规的资源，是学校开展丰富课后服务，确保学生回归校园的有力支持。目前，学科类校外培训机构已全部纳入全国校外教育培训监管与服务综合平台统一监管，实现对机构审批、年检、资金、人员、材料、课程等全链条、全过程监管。非学科类校外培训机构管理日趋规范，第三方机构进校园标准不断完善，为学校开展课后服务提供了多样化的选择。

在加强多部门联合监管方面，各地均已建立由教育部门牵头，科技、体育、文旅、财政、人社、市场等多部门共同参与的“双减”协调机制，多部门协同加大校外培训的治理力度。同时，根据《国务院办公厅关于深入推进跨部门综合监管的指导意见》，开展校外培训跨部门综合监管试点，推进行政审批、日常监管与综合执法衔接，创新方式方法，探索“互联网+执法”新模式，提升综合监管能力。

教育部表示，下一步，将继续坚持久久为功，推动各地深入落实“双减”政策，积极总结推广各地在实践探索中的典型经验和做法，完善政策举措，加大工作力度，不断提升人民群众对教育的满意度。

什么是义务教育课后服务指南

义务教育课后服务指南是为全面贯彻落实国家、省、市关于开展义务教育课后服务的工作要求，坚持“愿留尽留”原则，为放学后自愿留校的学生提供具有公益属性的课后育人服务，进一步规范中小学课后服务，增强课后服务吸引力，提升课后服务水平，探索构建具有特色的课后服务新样态而制定的指南。

该指南以学校课后服务的育人功能提升为目标，以指导学校提供丰富的课后服务内容、规范的服务行为等为重点，为面上学校提升课后服务水平提供了工作指引。指南围绕课后服务意愿的征询、服务活动内容的设计与安排、校内管理与保障等课后服务重点环节设计了规范性标准和针对性的指导。

此外，指南还规范了引进校外资源的操作流程、收费标准和管理行为，以满足学生多样化需求。

什么叫义务教育

义务教育是指依据法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保障的国民教育。我国义务教育包括小学和初中两个阶段，共计九年。

义务教育旨在实现教育公平，保障全体适龄儿童和少年接受基础教育的权利，提高全民素质，促进社会发展和进步。

义务教育入学年龄规定

我国义务教育的入学年龄规定主要依据《中华人民共和国义务教育法》和相关政策文件。一般来说，小学入学年龄为年满6周岁的儿童，通常在每年的秋季学期开始时进行入学登记。对于年满6周岁但尚未入学的儿童，家长需向当地教育部门申请延缓入学。

义务教育课后服务的意义

减轻家庭负担：课后服务可以帮助学生在校内完成作业，参加各种兴趣小组或活动，减少了学生回家后无人照看的困扰，也减轻了家庭的教育负担。

促进学生全面发展：课后服务提供了丰富多彩的活动，包括体育、艺术、科技等多个领域，让学生根据自己的兴趣和特长进行选择，有利于促进学生的全面发展。

增强学校教育服务能力：课后服务是学校教育的延伸，通过提供多样化的教育服务，满足学生个性化、多样化的学习需求，增强了学校的教育服务能力。

推动教育公平：课后服务面向所有学生，不分成绩、性别、家庭背景等，为每一个学生提供平等的教育机会，有利于推动教育公平。