辽宁规定中小学这项课程不得低于6课时
最新消息！辽宁规定中小学这项课程不得低于6课时！
辽宁省规定中小学心理健康教育课程不得低于6课时。其中规定，学校配备专(兼)职心理健康教育教师达到全覆盖，各级教研机构配备心理教研员达到全覆盖，心理健康教育专(兼)职教师培训达到全覆盖，心理健康教育课程达到全覆盖。
辽宁规定中小学这项课程不得低于6课时
为了加强新时代学生心理健康工作，提升学生心理健康素养，落实国家文件精神，结合辽宁省实际，辽宁省教育厅等十八部门近日联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划实施方案(2023—2025年)》(以下简称方案)。
方案提出，要强化心理健康课程建设，丰富心理健康教育活动，保障心理健康教育课时;要开展心理健康测评，健全预警体系，加强心理咨询辅导;要营造健康环境，加强家庭教育指导，加强未成年人保护;要促进医校协同，关注心理危机干预，加强医疗救治管理。通过提升“软实力”，建强“硬支撑”，切实推动辽宁省学生心理健康工作落实落地见效，护航学生健康成长。
方案指出，辽宁省要实现四个“全覆盖”。即学校配备专(兼)职心理健康教育教师达到全覆盖，各级教研机构配备心理教研员达到全覆盖，心理健康教育专(兼)职教师培训达到全覆盖，心理健康教育课程达到全覆盖。要保障心理健康课程学时。
小学、初中学段每学期心理健康教育课程或专题活动时间不得低于6课时;普通高中学段每学期不得低于8课时;中职学校一年级第二学期安排《心理健康与职业生涯》课程36课时。普通高校要开设心理健康必修课，原则上应设置2个学分(32-36学时)。要完成四个“至少一次”。即要求学校每学期至少召开1次以心理健康教育为主题的班会和专题活动，每学年至少开展1次学生心理健康测评，每学期面向家长至少开展1次心理健康教育。班主任、辅导员每学期对重点关注学生至少开展1次家访。要建立校医联动机制。推动80%的二级以上精神专科医院设立儿童青少年心理门诊，40%的二级以上综合医院开设精神(心理)门诊，30%的儿童专科医院、妇幼保健院开设精神(心理)门诊。
通过多方共同努力，配齐各级教研机构心理教研员，配足专(兼)职心理健康教育教师，各级各类学校全部开设心理健康教育课程。创建一批省级心理健康教育试验区、心理健康教育试点县(市、区)、心理健康教育基地、心理健康教育教学名师工作室和心理健康教育特色学校。实现健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的学生心理健康工作体系更加健全，学校、家庭、社会和相关部门协同联动的学生心理健康工作格局更加完善，全面提升辽宁省大中小学生心理健康水平。
中小学课程设置标准及课节数
一、课程设置
中小学课程设置标准及课节数是由教育部门和各省市教育行政部门制定和实施的。根据《义务教育法》规定，义务教育阶段的课程设置应当包括：语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育、艺术、信息技术等科目。
各省市教育行政部门根据本地区的实际情况，可以增加或减少某些课程，但必须保证基本的学科均衡发展。此外，还要注重培养学生的实践能力、创新能力和综合素质，因此一些选修课程也被逐渐引入到中小学课程设置中。
二、课的节数
根据不同学段和不同年级的特点，课节数也有所不同。通常情况下，小学的课程设置较为简单，每天上课时数一般为4-6节;初中阶段开始逐渐增加，一般为6-8节;高中阶段则更加丰富，每天上课时数可以达到8-10节甚至更多。
总之，中小学课程设置标准及课节数的制定需要考虑到多方面的因素，如学生的身心发展、社会需求等，要综合平衡各方面的利益，尽可能地为学生提供全面的教育资源和培养机会。
中小学课程内容的组成部分有哪些
中小学课程包括课程计划，课程标准和教学大纲。大纲强调的是知识和技能目标，标准关注的是学生学习的过程、方法、情感、态度及价值观。由于教学大纲的重点是对教学工作做出规定，主要表现的是基本的教学目标、教学内容、教学要求及若干教学建议，使教师更加关注知识点，关注学习的效果，忽视学习过程与方法，忽视情感、态度、价值观的培养。与教学大纲相比，课程标准最显著的变化是课程目标发生了根本改变。过去，课程目标侧重于学生的认知发展水平，如今，课程的功能由过去单纯强调知识和技能转向同时关注学生学习的过程和方法、情感、态度、价值观。因此，新课程标准不仅对学生的认知发展水平提出要求，同时，对学生学习过程和方法、情感、态度、价值观方面的发展提出目标要求，这是一个根本性的变化，对培养新时期具有良好素质和竞争力的新一代具有重要意义。
中小学学科分类
在小学低年级，提供道德和生活，语言，数学，体育，艺术(或音乐，艺术)课程;在小学，高中和道德，社会，语言，数学，科学，外语，综合实践活动，体育，艺术(或音乐)，艺术)等中高级课程。
初中是综合性课程的综合，包括思想与道德，语言，数学，外语，科学(或物理学，化学，生物学)，历史与社会(或历史，地理)，体育与健康，艺术(或音乐)和综合练习活动。
积极倡导各地选择综合性课程。学校应努力创造条件提供选修课程。在义务教育阶段的语言，美术和美术课中，应加强写作教学。
设置中小学学科的相关要求
一、根据每门课程的特点制定国家课程标准，结合具体内容，加强德育的针对性，有效性和主动性，对学生进行爱国主义，集体主义和社会主义教育。
二、加强中华民族的优良传统，革命传统教育和国防教育，增强思想素质和道德教育，引导学生树立正确的世界观，生活观和价值观。倡导科学精神，科学态度和科学方法，指导学生的创新和实践。