关于朗读的征文400字
朗读，是把无声语言转化为有声语言的再创造的语言艺术活动，朗读是我们传统的学习方式和教学方式。关于朗读的征文有哪些呢?下面是学习啦小编精心整理的关于朗读的征文400字，希望能够帮到大家!
关于朗读的征文篇一
教室里喧闹一片。推门声。教室里鸦雀无声。语文老师进来宣布第一节课要小组朗诵比赛，让我们再准备一下。
我一拍脑袋，得，老师老早就让我们准备课文小组朗诵比赛，我给忘了，我现在还没准备呢。于是手忙脚乱的翻出课本。组长也让我们好好讨论分工。我们热火朝天的讨论着，准备着。
终于盼到了第一节课。老师让用抓阄的方法决定我们读哪一课。“你们组谁抽啊?”老师拿着一叠纸走到我们面前。后桌兴高采烈的叫着：“我来，我来。”只见他手轻轻点几下，最后拿起一张纸片。“快看是哪一课?”同桌迫不及待的问道。打开一看：十二课。“太好了。”我们不约而同的说道。第十二课，读的情感既不用慷慨激昂，又不用“悲痛欲绝”。正中我下怀。
准备好后，本以为是我们组第一个上(我们是一组)，我紧张得不得了，后来老师说用抽号的方法决定，结果，我们组变成了倒数第二个上。有了这样的排号，我便有恃无恐地放下心来认真听朗读。
有的人读的很有感情让我们仿佛身临其境，有的人读的平平淡淡，枯燥无味，还有人读的特别有趣，令人捧腹大笑，还有的人读到一半中途自己笑场了。
最后，终于轮到了我们组。我怀着忐忑的心情读完以后，评委们评价的是：同桌语速恰当，富有感情，组长大人过于深沉，后桌语速太快，我则太活泼。其实，我自认为读的还不错的。(请允许我在这里自恋一下)
朗诵会结束了，成绩还没出来，但不管成绩好与坏，通过这次活动，我还是学到了不少关于朗读的知识。
关于朗读的征文篇二
星期一那天，老师对我们说：“学校将展开第一届朗读比赛，就在下一个星期五举行。”我们听了都很有信心地说：“我们是非常棒的，我们一定能赢。”可有些人迫不及待就问老师：“我们读哪一篇课文呀?”老师听了就拿起粉笔来，在黑板上写了“鼎湖山听泉”这五个大字，同学们看了就连忙拿起课文，先熟悉一下课文，再开始放声朗读。
后来的十几天里，老师一直在给我们指点我们怎么读好课文，怎么把自己的感情显现出来。
终于到了比赛那天，同学们都穿着整齐的校服，来到了比赛的阶梯教室，这时我们的心里都非常紧张，心“砰砰”乱跳，因为我们是最后一个上场比赛的班级，所以我们吸取了别的班朗读上的弊病，这样使我们班读得更好。
过了一会儿，该我们班朗读了，我们大家都鼓起勇气上台站好队形，我们用最洪亮的声音、浓厚的感情朗读了起来，特别是我们班的黄晓琨同学领读的部分读得非常帅，当我们朗读完毕的时候，得到了全场的热烈掌声，我们心里那块沉重的“大石头”完全放了下来，这时同学们的脸上浮起了笑容。
这次朗读的成功，是同学们集体努力的结果，但也有我们祝老师的一份功劳啊!
关于朗读的征文篇三
有人说，背书很容易，只要专心致志的背，也不要死记硬背，只要理解，虽说轻易，但我还是弄不懂诶，我背书觉得特别辛苦，又难记，老师们还要我们背的响亮，流利，还要有感情的背。这对我来说比登天还难啊。
前几天我们学校举办了一个朗诵大赛，条件一：八荣八耻;二：自己班老师来选择。我们班就挑选了课文的《阿里山的云雾》第二自然段。在同学看来既少又容易，对我来说........往比赛还有一天时间，我的心情越来越紧张，我决定临急抱佛脚，生怕明天出丑，我就拿书反复的读，背，度，背，有时对着镜子看着自己的嘴形，在灯光的陪伴下我睡着了。
早上的八点，比赛开始，一二班顺利通过，三班准备，我的心快蹦出来了，整齐的排上去，站好自己的位置，哇塞，好多人哦，惨了，每个人都眼睁睁地看者我们。
.......以.......为荣.....以..在朗诵过程中我憎背错了俩次，而且评审老师一直看者我的嘴，我太紧张了，然而后面的俩句都没有出声。比赛完毕罗主任上台表扬了我们并且指出了缺点，希望以后改正。点评出来，“第一第一”，哦，三班第二名，还是做得很好鼓掌吧，这只是勉强的说。后来老师跟我们说，我们当时没有注意朗诵时的感情，没有注意抑扬顿错，当中还有一点乱，就因为这三点第一名落空了。
经过这件事后，每一节语文课，我们都认真的朗诵课文，有时老师指出不好的，我们都加以改正，因为我们下一次朗诵比赛要争取第一名。
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