2015年党的群众路线教育实践活动个人心得体会

　　党的群众路线教育实践活动开展以来，通过阅读中央文件、中央领导讲话及相关教材，深入学习王玫校长的动员报告和专题报告，全面准确的了解了这次教育实践活动的重大意义、指导思想、目标要求、方法步骤、内容要求等，并对自己进行了全面的自我剖析。

　　教育实践活动的第一个环节是学习教育、听取意见。我通过多种形式认真学习了党章、报告、党的光辉历史和优良传统，开展了以马克思主义群众观点和党的群众路线为主要内容的专题学习，教育深刻，收获很多。下面，我谈几个方面的学习体会。

　　一、对党的群众路线的形成发展和重大意义进行了系统的学习。

　　通过的党章，对党的群众路线作出了最简洁、最规范、最准确、最权威、最完整的表述。党章指出，党在自己的工作中实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。在马克思主义哲学中，群众路线的方法是马克思主义四大思想方法之一。结合我党的历史发展经验与教训，也可以这样下一个定义：群众路线是中国共产党在革命、建设和改革的长期实践中创造和发展起来的，被实践证明是正确的行之有效的实现党的思想路线、政治路线、组织路线的根本工作路线，是我们党的领导经验的深刻总结，是我们党的集体智慧的结晶，是我们党的一个优良传统和政治优势。

　　马克思主义认为，人民群众是历史的创造者，是推动社会发展的根本力量。中国共产党坚持马克思主义的群众观，在领导人民进行革命、建设的过程中形成了党在一切工作中的群众观点和群众路线。群众观点是全心全意为人民服务的观点，群众路线是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去的路线。

　　(一)党的群众路线的形成和发展。

　　从党的历史看，群众路线问题的提出，是在土地革命战争时期红军初创时提出来的。1927年9月，毛泽东领导发动了秋收起义，10月份，领导部队上了井冈山，创建了中国第一块农村革命根据地。这个时候就提出了一个问题，我们的党、红军与人民群众是一个什么样的关系，如果这个问题处理不好、解决不好，那么，根据地是无法建设的。

　　从党的文献看，最早使用这个概念的是李立三、周恩来、毛泽东等。毛泽东在讲到群众工作的时候，在他的指示、报告、讲话、文章当中，他就组织群众、宣传群众、发动群众、关心群众、相信群众、依靠群众、教育群众等一系列的问题，阐述得非常多。毛泽东是在说明和解决这些问题的过程当中提出和阐发了党的群众观点的思想，他的这个思想主要体现在1929年12月为红四军的第九次代表大会起草的决议当中，这个决议是毛泽东起草的，这个文章后来收到了毛选一卷当中，标题是《关于纠正党内的错误思想》。

　　从那时起，群众路线的思想方法就在党内一步步的发展起来，党的七大时写进党章，九大时又拿掉，十大时仅在发扬党的三大作风一句中有所体现，十一大时重新明确写进党章，此后通过历次党代会，对群众路线的内涵有了逐步完善、准确、全面的表述，一直发展到今天的经典表述。

　　同时，党对党的群众路线的观点也在一步步的丰富和发展。从初创时的一切为了群众、一切依靠群众的观点，向人民群众学习的观点，发展到十三届六中全会时的牢固树立人民群众是历史创造者的观点，全心全意为人民服务的观点，干部的权力是人民赋予的观点，对党负责和对人民负责相一致的观点，党要依靠群

　　众又要教育引导群众前进的观点，直到2010年，党中央又增加了立党为公、执政为民的观点，群众利益无小事的观点等。所有的这些观点都是最早的、最根本的、最基本的两个一切观点的拓展、延伸、丰富和完善。

　　(二)群众路线对我党的极端重要性。

　　中国共产党成立90多年来，大量的历史事实表明，群众路线是我们党的生命线，是我们党的传家宝，什么时候党的群众路线贯彻执行得好，党群关系密切，我们的事业就发展、就前进。什么时候党的群众路线贯彻执行得不好，党群关系受到损害，我们的事业就停滞、就遭受挫折。

　　比如解放战争，我们党为何能以摧枯拉朽之势 、秋风扫落叶一样横扫了国民党几百万军队呢?党的秘诀就在于得到了人民群众的支持。邓小平曾经在打完淮海战役后自豪的说，三年解放战争打胜了，不是靠别的，正是靠长期的群众工作集中了一切力量才实现的。陈毅曾动情地评价淮海战役的胜利，是人民群众用小车推出来的。据统计，淮海战役约动员了支前民工220万人，用了大小车辆40万辆，主要是老百姓的小推车。有人做了一个计算，40万辆车首尾相连，进行两路纵队排列，可以从南京排到北京。

　　这样的事例举不胜举。人民这样支持我们的军队，我们的军队还能不打胜仗嘛?

　　在一定意义上讲，群众路线蕴含了我们党攻坚克难、克敌制胜的全部秘密。群众路线的问题实际上是一个如何对待、看待人民群众的问题，如何处理党和人民群众的关系问题。在这个问题上，在长期的实践中，我们党形成了一整套的理论和路线。同时，我们党对这一个关系的认识不断地深化，还形成了许多生动的形象化的比喻。比如雨水关系、血肉关系、瓜秧关系、舟水关系、大地与安泰的关系等等，都把群众路线的道理说得更透彻、更深刻了。

　　二、严格按照总要求，深入查找“四风”问题。

　　党的群众路线教育实践活动的开展，对于教育引导党员干部牢固树立宗旨意识和马克思主义群众观点，切实改进工作作风，赢得人民群众信任和拥护，夯实党的执政基础，巩固党的执政地位，具有十分重大而深远的意义。党中央对这次活动高度重视、决心坚定、态度鲜明。按照中央的部署，这次教育活动聚焦点在作风建设，总要求是“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，要“对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除”。

　　我严格按照总要求，深入查找自己在“四风”方面存在的问题，加强对自己的自我教育、自我批评。

　　(一)对照党章，照镜子。

　　以党章为镜，对照查不足，找差距，看一看自己的言行举止是否符合党章要求，测一测自己的党性修养、党员义务等是不是偏离了正常轨道，照一照党章这面镜子，便一目了然。此外，还向学校的优秀教师学习，通过平时多方面的交流接触，学习他们的优秀工作作风、工作方法，查找弥补自身不足。

　　通过对照发现，自己平时忽略了主动对马克思主义及中国特色社会主义理论的学习，即便通过一些讲座、培训学习了一些理论，也并没有活学活用、学用结合，并没有切实做到用科学理论指导自己把工作做得更好、效率更高。

　　(二)端正行为，正衣冠。

　　看看自己的思想意识、行动步伐是不是和学生一致，是快了还是慢了，虚心向学生请教学习进步要领思路，与学生零距离接触，做到与之并肩而行，听取真言、了解真情。

　　通过自我剖析发现，自己平时针对工作经验不足这一弱点，经常提要求要机会多参加培训学习，但是真当自己参加培训时，又并没有切切实实地做到深入钻研，有走马观花之病，有先入为主之嫌。

　　(三)自我净化，洗洗澡。

　　思想上要常洗洗澡，有了污渍不清洗，便有可能危及自身。要经常去除一下身上的不实之泥，浮夸之泥，教条之泥，形式之泥，讲真话、办实事，深刻自我剖析，诚恳接受批评，在组织的有力监督下听招呼、守规矩。

　　通过自我反省发现，自己平时偶有核心价值观动摇、三观走偏的情形。工作中也会出现拈轻怕重，安于现状，不思进取，满足于现有学识和见解，不立新目标，不制定详细的学习计划或不按照计划执行，不与时俱进，缺乏新动力。

　　(四)对症下药，治治病。

　　治治病是最后的关键环节。针对在第一阶段发现的自己存在的突出问题，要坚持边学边改，边查边改，不能等、不能拖，有什么问题就立即解决什么问题。自己不能百分之百改正的，请求工作上的领导和同事一起帮忙改正，切实摆正态度，放下思想包袱，真心真意解决问题。

　　只有一去除了病症，才能昂首挺胸向前行。不要为了个人私欲，想病了、想疯了，而要坚持做到不动摇、不懈怠、不折腾，自觉抵御外部的一切不良因素干扰，坚持廉洁从教，把发展好学生为己任，深入学生一线，深入学生接地气，拜学生为师，才能深刻领悟“立党为公、执政为民”，做好“情为民所系、权为民所用、利为民所谋”，赢得广大人民群众拥护和支持，汇聚和凝聚亿万人民群众的智慧，不断开创中国特色社会主义事业新局面。

　　我会继续按照中央和学校的要求，不断加深对群众路线教育实践活动的学习，不断以实际行动改掉自身缺点、完善自我，让自己成为一名更加合格的教师，为实现两个百年目标贡献自己的绵薄之力。