幼儿园中班9月育儿知识
幼儿园中班9月育儿知识
幼儿在入园初期，不可避免地会产生畏缩情绪和恐惧感，下面就跟着学习啦小编一起来看看吧。
帮孩子度过初上幼儿园适应期
消除恐惧感
幼儿在入园初期，不可避免地会产生畏缩情绪和恐惧感，此时，家长可尝试陪宝宝一起上亲子班，以尽快让宝贝一点点熟悉幼儿园环境，然后再过渡到幼儿园。现在有不少幼儿园组织新小朋友参观，老师到小朋友家家访，集体参加入园前的亲子班等等，都是帮助宝贝了解幼儿园的好办法。家长可在宝贝入园前多带宝贝参与这些活动，通过这些方法，不少敏感的宝贝都可以平稳地度过入园适应期，让焦虑的家长松一大口气。
提高适应能力
宝贝对幼儿园没有恐惧感之后，是不是就一定会爱上幼儿园呢?也不见得。还会有一些宝贝存在着对幼儿园生活或多或少的不适应。一般那些在家里比较娇惯的宝贝表现得更为强烈些。有的大人对宝贝的培养不够理性，以为爱就是替宝贝做事，就是立刻满足宝贝的一切要求，不管是否合理，结果造成宝贝自理能力弱，过度自我中心。从家里的几个大人围着一个宝贝转，到幼儿园里两个老师带二十几个小朋友，宝贝得到的关注锐减，这对宝贝是个考验。在幼儿园里宝贝要学着自己照顾自己，又要学会和别人相处，每天有一定的活动安排，想玩的东西也不一定马上能拿到手，这又是一种考验。宝贝每天遇到的小挫折增多，自然变得不开心，一些从未出现过的问题——比如打人——也开始出现。要帮助宝贝减轻对集体生活的不适应，其实需要家长早早准备。儿童需要通过做事锻炼自己，替代宝贝做事，是剥夺宝贝的发展机会。家长应该在宝贝很小的时候，就不怕麻烦，为宝贝创造自己做事的机会，培养宝贝的生活自理能力。同时，对宝贝的关注应该是“润物细无声”式的，在不知不觉中帮助宝贝逐渐走出自我中心，了解他人也有需要，了解与他人相处的规则，以减少宝贝今后的挫折感。尤为重要的是，家长要意识到，宝贝从家庭走进幼儿园，是人生的一大转折。家长要做好充分的思想准备，在耐心地帮助宝贝消除恐惧感的同时，坚定地帮助宝贝克服不适应。
家长要调整心态
不要把宝贝的哭闹看得太严重
那些面露不忍，一步三回头，甚至抱了宝贝离开的妈妈，她们的宝贝往往哭闹的时间更长一些。为什么会这样呢?要知道，宝贝是非常聪明的，他们直接看到的是事物之间的因果关系。他们发现，哦，我一哭，妈妈就能多和我待一会儿!结果，妈妈的犹豫变相地奖励了宝贝的哭闹，他当然越哭越起劲了。既然知道了其中的奥妙，那么家长应该理性地处理这个问题。首先，要认识到从家庭走向幼儿园，宝贝面临的是什么样的问题，然后大人要调整自己的心态，把宝贝刚进入幼儿园的表现看成宝贝成长过程中的一步，平静而理性地对待这个问题。
以正确的方式了解宝贝在幼儿园的情况
宝贝入园之初，家长想了解宝贝在园表现时，可以向老师提问，或查看幼儿园的家园联系簿，幼儿园也应该主动向家长说明宝贝的情况，但妈妈最好不要一见到宝贝便立刻问长问短，显得格外焦虑。
让宝贝坚信上幼儿园是他/她的责任
当宝贝在家哭闹，不想上幼儿园时，如果您确信这只是宝贝不适应的反应时，可以淡然处之。入园期间，家长可以多陪陪宝贝，与宝贝多一些身体接触和抚慰，但一定不要随便哄宝贝说：“好好好，我们明天不上幼儿园。”妈妈可以简单向宝贝说明：“宝宝长大了，该上幼儿园了，就像爸爸/妈妈上班一样。”然后就转移宝宝的注意力，对上幼儿园的问题不再讨论，也不深究。这样的态度，会让宝贝认识到，爸爸/妈妈的决心不是哭闹可以改变的。这种处理方式反而能缩短宝贝哭闹的时间，减少大人和宝宝的痛苦。总之，随着幼儿园的管理日趋人性化、个别化，随着家庭教育的理念日趋理性化，相信更多的宝贝会顺利走出迈向社会的第一步。
要不要给孩子用电脑
电脑对于成人，已经是不可缺少的工作、娱乐工具。当你打开家里的电脑时，孩子是不是好奇地想扑上来看看?针对低龄孩子开发的教育、娱乐软件也越来越多，真使人困惑：要不要给孩子用电脑?
赞成的理由：
1、电脑丰富的色彩、动态的画面和动听的音乐可以使孩子在游戏中自然地掌握一定的知识。
2、给幼儿同时接触视觉的、听觉的更多信息和刺激，并在亲自动手操作活动中获得乐趣和成就感，这有利于他们良好个性的发展。
3、能帮助幼儿很快构建和修正概念。
反对的理由：
1、电磁辐射影响幼儿脑细胞的发育，对视力发育也很不利。
2、影响思维技能和记忆力的发展。长期使用电脑也容易使人的思维模式单调化，限制人思维的流畅性。
3、影响想像能力和创造能力的培养。大量的信息将使幼儿惯于揣测答案，导致幼儿产生依赖心理，以致形成初浅的思维习惯，影响幼儿想像能力和创造能力的培养。
4、影响社会技能的发展。幼儿正处于发展社会技能的重要时期，与伙伴的交往是获得这一技能的重要途径。但过早关注电脑，易使他们对电脑产生眷恋，与小伙伴的交往兴趣下降，不愿融入周围的环境。因缺乏与人沟通的体验，也将影响幼儿健康情感的培养。
专家认为：
电脑对于成人来说，尚且是一柄“双刃剑”，对小孩子更是如此。因此，用不用电脑?什么时候开始用?都需要根据孩子的年龄和发展阶段特征给予安排。
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