大班新一学期育儿知识三篇
孩子在幼小衔接的过程中,孩子学什么比较好呢?下面学习啦小编整理了大班新一学期育儿知识，供你参考。
大班新一学期育儿知识一
公私幼儿园的区别
随着生活水平的不断提高，物价也在不断上涨，上学难成为现今各家长的一个难题，尤其是幼儿园，上公办的还是私立的?不论选谁价钱都让人头痛。如何选呢?让我们看看下面的内容。
12月1日，全国学前教育工作电视电话会议提出，对城乡民办幼儿园给予多种形式的扶持和资助，引导其提供普惠性服务，让群众可以在缴费大致相当的情况下自由选择公办园或民办园。公私幼儿园同价这一说法的提出，立刻引起全社会的关注。
目前，幼儿园的总量已经远远不能满足越来越多适龄儿童上学的需求，幼儿“入园难”令不少家长头疼。截至2009年，广州市共有幼儿园1498所，但公办幼儿园只有158所，仅占全市幼儿园总数的10.5%;有的区甚至只有一所公立幼儿园，让挤不进去的家长们望而兴叹。在公办幼儿园学位供不应求的形势下，今年广州的公办幼儿园刮起“涨价风”，赞助费与往年相比大幅提升。
于是，民办幼儿园成为了普通百姓的现实选择。随着政府对私立幼儿园要求的不断提升，近年大部分私立幼儿园都进行了硬件升级，收费更是被指比大学学费还贵。由于公办幼儿园是根据等级标准收费，由教育和物价部门核准，涨价需要审批和公示;而民办幼儿园多是依据市场需求、办园的成本和物价的涨幅等自行拟定标准，不少民办幼儿园的硬件设施和师资力量和公立幼儿园差别很大，一些私人承包的幼儿园不规范管理的现象又让家长犯难。
由于学前教育不属于义务教育的范围，公私幼儿园的教育经费投入存在着明显的不平衡，要想在短期内解决绝不是件容易的事。现今我国学前教育财政投入占教育经费总投入的1.2%至1.3%，而且政府补贴几乎全用在公办幼儿园身上。如果让私立幼儿园和公立幼儿园“看齐”的话，这样的后果可能会出现：来自富裕家庭的家长会担心，私立幼儿园的办学成本、师资力量和教学质量因为降低收费而改变;而更多的来穗务工人员则担心，如果收费提高自己是否还有经济能力将孩子送入幼儿园就读。无论是降低或是提高收费标准，总之“一刀切”的做法并不能解决教育公平的问题。
在近日一项针对幼儿园“入园难”问题的调查结果显示，政府措施不够健全以及家长对幼儿园的要求过高是导致“入园难”最主要的两大原因，因此“解铃还需系铃人”，解决这一难题还需政府和家长一起来努力。而更多的人还是寄希望于将幼儿园教育纳入和九年制义务教育一样的“公共服务”范畴，只有这样才能实现教育公平和社会公平，从真正意义上减轻民众负担。
每个家长都想让自己的孩去质量过硬的学校，在现今这种情况下，公办幼儿园远远不能满足广大儿童的入学问题，那么选择私立幼儿园便成了大众的首选，以上内容供给大家参考，其实随着市场竞争的激烈，质量不行的幼儿园也会被淘汰，我们在选择时还是尽量选时间办的上的，教学经验丰富的。
大班新一学期育儿知识二
孩子生病四种情况别上幼儿园
秋冬季节，天气比较干燥，正上幼儿园的小朋友因为小抵抗力差最容易生病，患上肠炎、流感、过敏性呼吸道疾病(鼻炎、气管炎、哮喘)、过敏性皮肤病等几种疾病，而这几种疾病比较容易传染别的小朋友，最好及时治疗，停上幼儿园。先看看这几种：
1、流感。
表现为打喷嚏、鼻塞、流鼻涕、咽干、咽痛、咳嗽、声音嘶哑、头痛、浑身酸痛、疲乏无力、食欲不振、发热、畏寒等症状。这是常见的呼吸道传染病。通过呼吸、共用器具等方式传播。
2、过敏性呼吸道疾病。
包括鼻炎、气管炎、哮喘等呼吸道疾病，症状各有不同。过敏性鼻炎症状为打喷嚏，流大量清水涕，鼻塞和嗅觉减退，有时还伴有干咳、咽痒，甚至哮喘发作。过敏性支气管炎以持续性咳嗽为主要症状，多发生在夜间或凌晨。过敏性哮喘的症状为痰多、咳嗽、胸闷气短。此类疾病不传染。
3、过敏性皮肤病。
表现为多种多样的皮炎、湿疹、荨麻疹。皮肤上会出现小红点，伴有灼热、刺痛、瘙痒等反应，严重的会起疱。
4、肠炎。
主要症状是发烧和腹泻，宝宝的大便次数从每天几次到十几次不等。大便为水样便或蛋花样便，呈黄绿色或乳白色，可有少量黏液，无脓血，无腥臭味。由轮状病毒感染所致，一般通过接触患儿的粪便或脏手传播。
孩子如出现以上任何一种疾病的症状，都应暂停送幼儿园，立即带宝宝就医。一来以免错过最佳治疗时机，二来在幼儿园，孩子得不到单独照顾，容易加重病情。同时，也避免感染其他小朋友。
你记住了么?为了自己孩子和别的小朋友的健康，一定要注意噢，平时要多喝水，祝天下的小朋友都身体健康。
大班新一学期育儿知识三
如何做好幼小衔接
孩子在幼小衔接的过程中,孩子学什么比较好呢?该不该让孩子学算术、该不该让孩子识字、要让孩子们学习自我照顾的能力,怎么解决孩子注意力不集中的问题。到2010年,中国杭州教育创新大会四方会谈当下幼小衔接过程中，父母和老师在普遍关注的热点如今已经拉开了序幕。
青蓝小学二年级学生家长代表，新华实验幼托园园长、浙江省特级教师杨蓉，新华实验幼托园大班教师韩瑛，青蓝小学校长、浙江省特级教师王红军，青蓝小学一年级数学老师陈海燕，还有来自浙江大学的刘力教授，浙江省学前教育研究会副会长朱丽丽老师参加本次会谈的四方代表有新华实验幼托园大班幼儿家长代表。
还有三位特邀嘉宾，他们是来自香港大学教育学院的李辉博士，来自巴基斯坦的怡筏博士和英兰博士。四方会谈阵容强大，让各位与会代表能够通过来自家长、学校、教师与专家不同的，但是非常真实的声音。四方会谈以学前儿童该不该识字、通过怎样的途径识字为切入口展开讨论。在会谈的前期调查中，有60%的幼儿园大班家长认为应该让孩子在进入小学前识字。那么对于这样的现状，青蓝小学王红军校长表示一年级的孩子并没有应用题概念，识字量的多少也不是重点，数学定位从一年级开始都是零起点的。一年级上半学期孩子识字400个，写字100个;一年级下半学期识字550个，写字250个;二年级上半学期识字450个，写字350个;二年级下半学期识字400个，写字300个。
从这个数据来看，孩子的入学储备识字并不是最重要的。而朱丽丽老师也认为在幼小衔接中，识字也不是最重要的，作为学习的指导思想、价值取向，幼儿园要准备的就是培养孩子识字的兴趣，让他们愿意去学，愿意去认字。而刘力教授则认为从大班到一年级孩子的学习环境发生了变化，幼儿园是以游戏为主的课堂模式，小学则非常讲究纪律，孩子的学习形式是强结构的课堂模式。同伴之间的关系也发生了变化，班里学习成绩好的孩子就“牛”，学习好意味着一切。师生之间的关系也不同，是严格意义上的学与教。所以识字对孩子来说就是学习知识，但是知识的质量才是重点，而不是知识的数量。
通过这次会议，得出的结论是在幼小衔接的过程中，非智力因素的培养比学前知识的储备更加重要。例如培养孩子的专注力，提高生活自理能力以及社会交往能力的发展都是非常重要的。最后刘力教授明确指出：我们不要狭隘的把幼小衔接只是定位为幼儿园大班与小学一年级的衔接，其实孩子有些品质或是良好的习惯的养成是要从小开始培养的。正如李辉博士在幼小衔接的主报告中所说的，在幼小衔接的过程中幼儿园与小学、学校与家长都应该各尽职能，让孩子们在渡过这个人生有意义的衔接过程中能够更加轻松、顺利和有效。
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