a类公共基础知识考试试题含答案
a类公共基础知识考试试题含答案
公共基础知识考试大纲要求的内容涵盖了政治、经济、法律、管理、科技、历史、语文基础与公文写作等诸多方面，以下是由学习啦小编整理关于a类公共基础知识考试试题含答案的内容，希望大家喜欢!
a类公共基础知识考试试题含答案(一)
1、班主任刘老师特别喜欢学习成绩好的学生，并把他们安排到教室的前排，而把学习成绩差的学生安排到教室后排，刘老师的做法( )
A、体现因材施教 B、没有尊重学生人格
C、有利于“后进生”知耻后勇 D、符合班主任工作规则
2、理论化、系统化的教学理论确立的标志是( )。
A、《普通教育学》 B、《教育目标分类学》
C、《课程与教学的基本原理》 D、《大教学论》的出版
3、1966年联合国教科文组织和国际若干组织联合发布的教师专业化的重要文件是( )。
A、教师培训制度 B、不让一个孩子掉队
C、关于教师地位的建议 D、学会生存
4、下列选项中，哪些是影响学习迁移的个人因素?( )。
A、智力 B、学习的心向和定势
C、年龄 D、学习材料的特性
5、教育目的对整个教育工作具有( )。
A、评价作用 B、激励作用 C、协调作用 D、主导作用
6、思维具有( )等特点。
A、间接性 B、果断性 C、深刻性 D、概括性 E、相对性
7、遗传因素包括个体在社会交往中与人或物打交道时形成的各种心理健康方面的经验。(判断题)
8、教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系、教育和社会发展之间的矛盾或关系。(判断题)
9、人类的创造活动是创造性思维的外在体现，创造性思维是人类心理的高级过程。(判断题)
10、在学校教育活动中，应把德育教育放在学校工作的首位。(判断题)
正确答案及解析：
1、【答案】B。
2、【答案】A。
3、【答案】C。解析：1966年在巴黎召开的联合国教科文组织大会上，通过了《关于教师地位的建议》，指出教育工作是一项专门的职业，教师必须要有专门的知识、技能、高度的责任感。
4、【答案】ABC。
5、【答案】ABD。解析：教育目的的作用包括导向、激励、评价作用。
6、【答案】AD。
7、【答案】×。解析：社会因素是个体在社会交往中与人或物打交道时形成的各种心理健康方面的经验。
8、【答案】√。解析：教育中方方面面的矛盾或关系都是由此派生出去，最终又复归到这两个基本规律中的。
9、【答案】√。
10、【答案】×。解析：学校教育的核心任务是教学。
a类公共基础知识考试试题含答案(二)
1、在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动是( )。
A、教育 B、教学 C、德育 D、管理
2、以两种或多种学科为基础发展起来的学科是( )。
A、基础学科 B、边缘学科 C、中介学科 D、应用科学
3、( )是次明确提出课程设计的过程设计的过程模式的课程理论家。
A、布鲁纳 B、皮亚杰 C、斯腾豪斯 D、赫尔巴特
4、关于意志与认知，情感关系说法正确的是( )。
A、认知过程是意志形成的前提和基础
B、意志不能够调节情感
C、人们在认知世界过程中，需要意志克服困难达到目的
D、情感可以成为意志行动的动力也可成为阻力
5、班级管理的模式有( )。
A、常规管理 B、平行管理 C、民主管理 D、目标管理 E、集体管理
6、我国《未成年人保护法》规定了保护少年儿童健康发展的哪几种保护( )
A、司法保护 B、家庭保护 C、社会保护 D、自我保护
7、学习准备是一个动态的发展过程，它包括纵向和横向的两个维度。(判断题)
8、教育有着自身的内在管理体制，其发展水平理应不受生产力发展水平的限制。(判断题)
9、我国中小学德育的主要方法有说服教育、情感陶冶、实践锻炼和自我教育等。(判断题)
10、教学管理工作的目标有两大方面：一是全面提高教学质量，二是科学运用教学方法。(判断题)
正确答案及解析：
1、【答案】A。
2、【答案】B。
3、【答案】C。解析：英国课程理论家斯坦豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中，对目标模式的课程理论进行了分析批判，以此为基础，提出了过程模式的课程理论。
4、【答案】ACD。解析：认知过程是意志形成的前提和基础;人们在认知世界过程中，需要意志克服困难达到目的;意志可以调控情绪情感;情感可以成为意志行动的动力也可成为阻力。
5、【答案】ABCD。
6、【答案】ABC。解析：少年儿童健康发展受家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
7、【答案】√。解析：纵向方面是指从出生到成熟的各个年龄阶段的学习准备。横向的学习准备是指每个年龄阶段出现的各种内部因素相互影响、相互作用而形成的一个动力结构。
8、【答案】×。解析：生产力发展水平会对教育产生制约作用，主要体现在制约教育的规模和速度上。
9、【答案】√。
10、【答案】×。解析：教学管理工作的目标有两大方面:一是全面提高教学质量，二是提高教学工作效率。
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