教育公共基础知识试题及答案(2)
教育公共基础知识试题及答案
19、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的研究方法是()
A、观察法
B、读书法
C、文献法
D、行动研究法
20、教育内容是教育者与受教育者共同认识的()
A、主体
B、客体
C、教的主体
D、学的主体
教育公共基础知识试题参考答案
1、
参考答案：B
本题详解：略
2、
参考答案：B
本题详解：在《大教学论》中，夸美纽斯用一句话概括了他的泛智教育思想，那就是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。
3、
参考答案：A
本题详解：我国的《学记》是人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作。
4、
参考答案：B
本题详解：生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度。
5、
参考答案：C
本题详解：“开而弗达”出自《学记》，开：启发;弗：不要;达：通达。意为：“启发而不是全部讲解”。体现的是启发性原则。
6、
参考答案：A
本题详解：【解析】在接受学习中，新观念与认知结构中的原有观念的联系有三种：下位、上位与组合。原有观念为上位的，新学习的观念是原有观念的下位观念，这一接受学习称为下位学习。原有观念为下位的，新学习的观念是原有观念的上位观念，这一接受学习称为上位学习。当新的命题与认知结构中的原有特殊观念既不能产生从属关系，又不能产生总括关系时，它们在有意义学习中可能产生联合意义，这种学习称为并列结合学习，也称为组合学习。
7、
参考答案：A
本题详解：【解析】个体做出某种行为或反应，随后或同时得到某种奖励，从而使行为或反应强度、概率或速度增加的过程，称为正强化。正强化的方法包括奖金、对成绩的认可、表扬、改善工作条件和人际关系、提升、安排担任挑战性的工作、给予学习和成长的机会等。学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，是一种鼓励措施，属于正强化。
8、
参考答案：B
本题详解：【解析】道德情感是品德心理结构中最具有动力色彩的成分。
9、
参考答案：C
本题详解：【解析】根据埃里克森的人格发展理论，A项是6―11岁这一年龄段所面临的危机;B项是4_5岁这一年龄段所面临的危机;C项是12―18岁这一年龄段所面临的危机，而12―18岁相当于初、高中时期，由此可知，中学生所面临的危机是“自我同一性对角色混乱”;D项是2―3岁这一年龄段所面临的危机。
10、
参考答案：B
本题详解：【解析】智力的群体差异包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。目前研究的基本结论有：(1)男女智力的总体水平大致相等，但男性智力分布的离散程度比女性大;(2)男女的智力结构存在差异，各自具有自己的优势领域。
11、
参考答案：B
本题详解：略
12、
参考答案：A
本题详解：《学记》是最早的论述教育问题的专著。
13、
参考答案：C
本题详解：少年期性意识发展到疏远异性阶段。
14、
参考答案：C
本题详解：智力是指生物一般性的精神能力。
15、
参考答案：B
本题详解：略
16、
参考答案：B
本题详解：略
17、参考答案：B
本题详解：这是为了引起学生的无意注意。
18、
参考答案：A
本题详解：智力因素中的一般性能力包括观察力、实际操作力和信息检索力。
19、
参考答案：D
本题详解：这种研究方法是行动研究法。
20、
参考答案：B
本题详解：教育内容是教育者与受教育者共同认识的客体。
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